楊靜宇

摘 要：高職英語聽力教學(xué)過程中運用英文原聲電影聲形并茂的特征，以英語學(xué)習(xí)者喜聞樂見的觀摩形式展開對英語國家文化習(xí)俗和風(fēng)土人情的學(xué)習(xí)，有利于拓展學(xué)習(xí)者眼界、增長見聞、提高英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)熱情。本文從英文原聲電影的選擇入手，旨在探索此教學(xué)手段如何更好地為高職英語聽力教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：英文原聲電影；高職英語；聽力教學(xué)

一、 前言

當(dāng)前高職英語聽力教學(xué)過程中普遍存在詞匯量不達(dá)標(biāo)；對英語國家文化背景了解較少，不能很好地體認(rèn)聽力材料；學(xué)習(xí)者本人口音較重，對詞匯和語句的把握不準(zhǔn)確等問題。英文原聲電影語言情境和地道對白的呈現(xiàn)可以使學(xué)生更好地理解語言背景知識，拓展眼界、增長見聞、激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

一、 嚴(yán)把英文原聲電影選擇關(guān)

1. 影片內(nèi)容積極向上

高職英語聽力教師在挑選英文原聲電影時務(wù)必始終堅持影片的積極向上性原則，采用日常休閑娛樂的電影賞析形式，以聲形并茂的形式給學(xué)生帶來感官刺激的同時，將英語國家背景文化隨著影片情節(jié)一一鋪陳開來。內(nèi)容積極向上的影片更是能營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好的理解、掌握英語國家文化知識，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在真實的語言情境中感受中西方文化差異，提高學(xué)生英語素養(yǎng)。

2. 影片字幕中英文齊全

英文原聲電影賞析對高職學(xué)生英語聽力水平提出了更高的要求。一方面，影片的生動性和豐富性，能給學(xué)生觀感帶來美好體認(rèn)，中英文齊全字幕能更好地幫助學(xué)生理解詞匯和語句；另一方面，影片中情節(jié)和畫面能加深聽覺印象，有助于學(xué)生對英語發(fā)音的把控。教學(xué)過程中應(yīng)用英文原聲電影可以營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中模仿語音、語調(diào)，隨之運用于恰當(dāng)?shù)恼Z境。英文原聲電影的運用為英語教學(xué)拓展了途徑，這種新型的教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

3. 根據(jù)學(xué)生英語水平匹配影片

教師在選擇影片時要考慮學(xué)生個體差異性，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有英語水平差異，選擇不同難度的影片，提高整體聽力水平。英語聽力教學(xué)中教師可以采用分層教學(xué)方式，遴選難度各異的影片進(jìn)行匹配，通過電影的故事情節(jié)使學(xué)生了解西方歷史文化，例如《耶穌受難記》可以讓學(xué)生充分了解西方宗教文化，《亂世佳人》可以讓學(xué)生了解南北戰(zhàn)爭，了解當(dāng)時美國眾多的歷史事件。優(yōu)秀的影視作品是幫助學(xué)生了解西方文化必不可少的途徑，影片中文化背景知識使學(xué)生更好的了解進(jìn)而學(xué)習(xí)英語這門語言。英文原聲電影構(gòu)建了一個原汁原味的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，改變了學(xué)生視聽方式，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語語言，并且提高學(xué)生的聽力能力，促進(jìn)聽力教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、 嚴(yán)把英文原聲電影應(yīng)用關(guān)

1. 利用英文原聲電影調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)大多采用教師播放一段聽力材料，學(xué)生根據(jù)材料做習(xí)題，然后教師核對答案，并對答案進(jìn)行講解、分析的方式。機(jī)械性的反復(fù)操練，很容易讓人心生倦怠，甚至語音室耳機(jī)里播放的聽力材料會演變?yōu)榇呙咔默F(xiàn)象也時有發(fā)生。而英文原聲電影則以其聲圖并茂的方式，牢牢把控著學(xué)生的眼球。在這里我們要提醒注意的是，不能讓影片情節(jié)喧賓奪主，忘記提高學(xué)生聽力水平的宗旨。教師可以根據(jù)影片情節(jié)設(shè)計問題，以此把握學(xué)生注意力的落腳點，讓學(xué)生帶著問題去觀影，有利于讓學(xué)生了解當(dāng)堂英語聽力課英語知識的重點和難點，使其積極主動地融入學(xué)習(xí)情境。

2. 利用英文原聲電影提高學(xué)生聽力能力

英文原聲電影有助于提高學(xué)生聽說能力。學(xué)生觀看英文原聲電影整個過程完全沉浸于英語聽力語境，耳濡目染是提高學(xué)生英語水平的最佳途徑。原汁原味的地道英語表達(dá)，學(xué)生可以身臨其境進(jìn)行多次演練。此舉不但能有效提高英語聽力能力，同時還能提高口語能力。影片中生動的人物形象和鮮活的美工畫面以及完整的故事情節(jié)，可以使學(xué)生情不自禁地融入到整個語言情境中。教師以原聲電影為載體給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要充分發(fā)揮原聲電影在英語聽力課堂中的優(yōu)勢和作用，以提高學(xué)生的聽力能力，確保學(xué)生聽力的有效性。

3. 利用英文原聲電影提高學(xué)生綜合素質(zhì)

英文原聲電影在英語教學(xué)中的可行性還體現(xiàn)在學(xué)生在觀影后可以將自己的感受和對影片的評價記錄下來，有利于提高學(xué)生的英語綜合能力。影片中大量對話的呈現(xiàn)，可以于潛移默化中提高學(xué)生的英語交際能力。英文原聲電影是一個內(nèi)容豐富的資源庫，它在為學(xué)生提供廣泛而豐富的語言知識的同時，還反映了西方國家的社會狀況，民族習(xí)慣、文化教育等。一方面，電影情節(jié)中地道的英語表達(dá)能夠提高學(xué)生的英語使用能力，另一方面，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，改變學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)。教師還可以選擇影片中精華的部分讓學(xué)生朗讀和背誦，每一次的朗讀、背誦都將學(xué)生拉回當(dāng)時觀影的情景，加強(qiáng)了理解、體認(rèn)和記憶。故此，學(xué)習(xí)者不但能從英文原聲電影中獲取大量詞匯、語句的應(yīng)用，而且能促進(jìn)其聽力能力、交際能力、寫作能力等綜合能力的提高。

三、 總結(jié)

高職英語聽力教學(xué)過程中應(yīng)用英文原聲電影為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于增強(qiáng)學(xué)生英語語感；有利于學(xué)生對英語國家生活方式、人文歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式和價值觀等背景知識的了解和把控；有利于聽力水平和跨文化交際水平的提高；有利于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣；最終有利于學(xué)生英語綜合運用能力的發(fā)展和提高。綜上所述，英語原聲電影在高職英語聽力課程教學(xué)中體現(xiàn)了其可行性和實效性，有利于實現(xiàn)學(xué)生英語能力的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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