【摘要】語料庫語言學作為一門獨立的學科，它的創(chuàng)建目的在于提高我國英語體系水平，為廣大學生英語學習提供必要的基礎知識。在它的引導下，高中英語教育發(fā)生重大改變，推動了高中英語教育的發(fā)展。

【關鍵詞】語料庫語言學；高中英語；詞匯教學

【作者簡介】江君麗，常州市戚墅堰實驗中學。

英語的語料庫較其他語言而言最為廣博充實。在高中英語詞匯教學中引入語料庫語言學不僅能夠給英語教育提供更加廣闊的知識平臺，還能增加現(xiàn)有教育模式的創(chuàng)新價值。本文就高中英語詞匯教學如何在語料庫語言學的引導下進行教育創(chuàng)新開展探討分析，發(fā)表個人觀點，以期有所借鑒和參考。

一、語料庫語言學

所謂的語料庫是由大量有實際信息的語言組成的巨型語言資料庫，依靠隨機采樣的方式，將人們日常頻繁使用或具有代表意義的語匯材料組織起來。主要是為供學習、研究、分析語言而存在的。語料庫語言學是以語料庫為研究對象的一門新興學科。采用概率統(tǒng)計的方法，對語言資料進行高速檢索、分析、處理，得出相關結論。語料庫語言學提供了一種全新的、緊密聯(lián)系日常生活實際的語言研究思路和語言學習方法。語料庫的語言材料都是取材于實際生活，非常具有代表性。學生聯(lián)系語料庫的語言進行語言學習，在增強語言學習的準確性和實用性的同時，還可有效避免英語學習中隨意性和盲目性情況的發(fā)生。所以，高中英語教育引入語料庫語言學，有著十分重要的價值意義。

二、語料庫語言學引導下的高中英語詞匯教育創(chuàng)新

1.轉變詞匯教育觀念。語料庫語言學可以有效通過檢索得出對語言出現(xiàn)頻率的科學統(tǒng)計，以此提高教育的高效性，加快教育進程。詞匯統(tǒng)計上提出的高頻詞語，是由日常生活中比較常用的詞語構成的。人們在日常口語交際中，對高頻詞語的使用率占了一半左右。這數據說明學好高頻詞語在整個英語學習上具有重用的價值意義。詞匯教學是英語教學中重要的組成部分。在以往高中英語詞匯教育中，教師大多都會受應試教育的影響，在課堂上花費較多時間對單詞的音形義進行繁瑣講解，以此督促學生強化詞匯認知。這雖然在讓學生有了一定的詞匯儲備量，但在實際應用時卻往往無法做到靈活應用。因為欠缺對詞語意義和用法的強化訓練和解讀，一味強調記“形”而忽視“意”使得學生無法真正領悟到詞匯的內涵意義，造成思維空白。

通常來說，英語教育都是按照英語語言的規(guī)律進行有計劃、有針對性的開展實施的，這樣做到目的就是要確保教育的合理性，做到有的放矢，張弛有度。對學生而言可以有效避免打擊到學生的積極性，減輕學生學習壓力和負擔。同時也可有效規(guī)避學生因學習非母語言而引發(fā)的不必要思想混亂。學生在學習一種英語時，經常會碰見一些高頻詞匯。在語料庫語言學引動下，可以有效幫助學生從過去均衡化的語言學習方向上，轉向有重點地進行區(qū)別化對待的語言學習中來。在英語教育活動中，教師依據語料庫語言學的觀點對語言項目實施設立有針對性的高頻、低頻詞匯學習，并在課堂教學、作業(yè)布置和日常考試中充分體現(xiàn)落實，強化認知，轉變觀念。

2.強化認識語域變體的意識。語言的發(fā)展離不開語言環(huán)境的支撐，不同語言環(huán)境下會形成不同的語言特點。在語料庫語言學的引導下，英語教育過程中強化對語域差異化特點的認識，重視它在英語教育中的作用發(fā)揮。教師著手針對不同語境下發(fā)生的語言變體開展詳細的差異研究，形成系統(tǒng)性研究成果，貫徹落實到實際的英語教育中，提高學生的應用能力。讓學生真正掌握住英語語言在不同形式、語義環(huán)境下的正確用法。像begin和start，兩者在不同的語域下有很大的使用頻率差異。所說同為“開始”之意，Start在口語中的使用頻率卻是begin的兩倍以上。

3.英語語法上的教育轉變。在語料庫語言學的引導下，高中英語教育支持學生自主學習模式的形成。將大量真實的語例用數據或語境共現(xiàn)的形式呈現(xiàn)在學生面前吸引其注意力，強化自身對語言意識或對語言形式的敏感性。加大展開一系列培養(yǎng)塑造學生思維創(chuàng)造的學習活動。實施語料驅動式教學，讓學生建立起開放型和批判性思維的學習模式。傳統(tǒng)英語教育中，教學方法和教學內容較為落后，高中語法教學沿用“規(guī)定性語法”教育模式，將英語單詞詞義、語法和句子結構等分開來講，沒有聯(lián)系分析。

4.通過語料庫語言學來幫助學生學習地道的英語。傳統(tǒng)教學方法和教學體制的較為落后，受此限制，高中英語教育培養(yǎng)出來的學生在英語水平方面與英語本族語者有很大差距。為了縮小這種差距，首先必須找出兩者在使用英語過程中的不同之處，才能幫助學生及時糾正，進而促進英語水平的提升。引入語料庫語言學進行輔助，是尤為必要的。以往教材在選材上缺少客觀的量化標準，不能有效保證所選語篇切實符合教育需求。利用語料檢索軟件對某些詞匯的分布情況和出現(xiàn)頻率進行統(tǒng)計、分析，判斷語篇的內容和難度，選出講授的重點核心詞或語言點，借此確定教材編寫和教學的重點，讓教材內容更具合理性和實效性。

合理利用語料庫語言學的研究成果，其研究成果可以作為教師布置習題的參考范本，讓教師將本土化的英語對話改編成習題的形式，讓學生掌握原汁原味的英語。教師可以運用語料驅動式的方式讓學生進行自主學習，利用語料庫的信息資源庫，檢索分析等功能解決英語教學的任務，完成學習情況評估，提高英語教育成效。

三、結束語

語料庫語言學是一門實踐性、應用性很強的學科。高中英語教育是語料庫語言學實踐的重要途徑。語料庫語言學是基于語言運用的研究方法，它以實際所使用的語言為研究對象，為英語學習者提供大量真實的口語和豐富的筆語學習材料。在語料庫語言學的引導下，高中英語教育作出改革創(chuàng)新，有效促進了高中英語教育質量和效率的提升，促進英語教育的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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