王立平

摘 要：閱讀是小學生拓展知識視野，豐富內(nèi)心情感的“一扇窗”。在小學語文教學過程中，教師應該運用科學合理的方式培養(yǎng)小學生的閱讀興趣，，進一步提升他們的閱讀能力，這對于陶冶情操、增長知識、激發(fā)想象都是十分重要的。

關鍵詞：小學語文 閱讀能力 閱讀興趣 小學生

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0155-01

從本質上講，語文這門學科的特點具有很強的工具特征和人文特點。語文是小學階段的重要課程，培養(yǎng)小學生的語文閱讀能力是語文教學的重要任務。在教學實踐中，教師應借助課內(nèi)外文學作品的閱讀，不斷增強學生的情感體驗、提高自學能力，讓學生逐漸愛上語文課程。

1 加強小學生的閱讀興趣方面的培養(yǎng)，激發(fā)小學生閱讀文學作品的積極性

我們國家的漢語言文學用一個詞語來形容那就是博大精深，其中包含著我們國家悠久的歷史發(fā)展過程之中的文化積累，可以說是我們最為引以為傲的一個體系。在進行漢語言文學的教學過程之中一定要增強學生的學習信心，不單單要愛好文學，而且還要在閱讀的過程中積累相關的知識，這樣才能夠最大程度上的提升學習的實際效果，增強學生的閱讀興趣，最終達到提升學生閱讀能力的實際效果。教師在實際對小學生進行教學時，務必要加強閱讀能力方面的訓練，這是因為將語文這門學科學好是學習更多學科的根本條件，如果在學習語文知識的過程中并沒有達到相關的要求，那么在學習其他的學科的課程時對于教材以及各種問題的理解也就不能達到合格的程度。在實際教學的過程中，教師不單單是要對學生的閱讀習慣進行進一步的要求，而且要進行理解方法方面的傳授，一定不可以讓學生隨意的進行閱讀，不然就有可能達不到學習的最佳效果。從當下的實際情況來看，語文教材之中的知識十分繁雜，閱讀的相關素材也是數(shù)量龐大，教師在進行小學教學的過程中一定要仔細的進行分析，并且對其實際的教學可行程度與實用性進行分辨，在這一基礎之上進行課程的傳授，這樣可以進一步加強學生的閱讀能力，學生在學習的過程中也可以更加清晰的了解到學習的重點。興趣是活動的動力這件事可以說是眾所周知，比如，在學生的日常生活中，對游戲的樂趣可以說是十分濃厚的，那么學生在進行游戲的過程中并不需要過多的引導就可以做的很好，這就是興趣所造成的實際效果。如果學生對游戲有興趣，那么在實際進行游戲的過程之中就會自主的進行研究與分析，那么實際的效果就會好得多。從這一點就可以直接看出，在學習的過程中有良好的興趣是多么的重要。如果說學生在學習的過程中有著濃厚的學習興趣，那么老師只要進行簡單的引導，學生的學習就會走上正軌。那么這就要求教師在實際進行教學的過程中一定要進一步加強學生的閱讀興趣，在實際的實踐過程之中，教師可以引導學生閱讀一些故事或者童話，這樣可以十分有效的加強學生的閱讀興趣，從而提升閱讀的能力。

2 在閱讀中培養(yǎng)學生的自主學習能力

在我們閱讀的過程中，就像在和著作的作者溝通一樣?？梢赃@樣說，在生活中喜歡閱讀的人，一定是十分有思想的人，并且通過閱讀書籍還可以提升自身的智慧。在對知名作家的生平進行分析的過程中，他們都有一個十分明顯的特征，那就是熱愛閱讀，并且自小就有很強的文學鑒賞能力。在我們進行文學作品的閱讀過程之中，每一篇文字之中都蘊含著作者對事物的想法，體現(xiàn)著作者的思維。在教學過程中，對學生的閱讀能力進行進一步的加強，可以從整體上提升學生的思維能力、審美能力以及對文學作品的欣賞能力，這些都是對學生的日后學習有著很大的幫助的。所以說，一定要擴充學生對文學作品的閱讀量，并且培養(yǎng)學生的閱讀興趣，這在實際進行小學的課程教學過程之中是十分有必要的。在進行考試的過程中，閱讀理解的分數(shù)也是十分可觀的，所以說從這一個角度來講，我們更應該進一步加強小學生閱讀能力的培養(yǎng)。在教師實際進行教學的工作時，可以通過引導學生的方式來提升學生學習的自主程度，引導學生在課外時間進行文學作品的閱讀，這樣不但增加了學生的閱讀興趣，并且還加強了知識獲取的實際效果，大大加強了學生的閱讀能力。在學生學習的過程中，要鼓勵學生多多閱讀，加強知識的累積，這樣就可以達到進一步加強小學生閱讀能力的最終目的，學生在這個過程中也會有很大的收獲。

3 合理使用新型的電子信息技術

在實際進行小學的教學過程中，可以利用新型的電子信息設備，通過這一新型技術可以進一步提升學生的學習興趣，并且從整體方面對教學的實際效果進行增強。隨著我國的社會經(jīng)濟與科學技術的不斷提升，目前的時代背景可以說是電子信息的時代，隨著電子信息技術正在不斷得到進步，人們在生活與學習的過程中逐漸的普遍應用電子信息技術。從當下的實際情況來看，在進行小學的教學過程中有著更加全面的教學資源，并且有著更為多樣化的教學方式。這一點不單單是加強了學生在學習過程中的實際樂趣，并且也使教師在教學過程中更加的方便。在實際的教學過程中，可以通過新型的電子信息技術來對各種的圖片以及音頻與課程進行結合，這樣可以大大增加學生的學習效果，進一步提升小學生的閱讀能力。

4 結語

在小學教學的過程中進一步提高學生閱讀能力的措施和方法還有很多，比如教師可以利用課堂教學的時間，引導學生感受文字帶給人的心靈洗禮，感受文字中思想內(nèi)涵的深刻，和作者一同高興、一同哀傷。這是學生主動和積極閱讀的前提。教師要嚴格尊重新課標的規(guī)定，保證學生的課內(nèi)閱讀和課外閱讀，使學生享受文字帶來的滋養(yǎng)，讓智慧之花，綻放在閱讀中。

參考文獻：

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