陳徐贊

摘 要：微信平臺是當(dāng)前流行的社交工具，突破了空間界限，能夠促進師生、家校間的互動和交流。文章從精心打造班級文化、打造情感交流的直通車、形成家校教育合力等方面，對如何運用微信公眾平臺提升中職班級管理實效進行探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；班級管理；現(xiàn)代信息技術(shù)；實效

中圖分類號：G451.6；G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）34-0026-01

實現(xiàn)信息技術(shù)在中等職業(yè)教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用，推進中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)，是深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的重要保證，也是中等職業(yè)教育信息化建設(shè)的核心。因此，中職學(xué)校班主任要積極研究信息時代的班級管理問題，嘗試運用微信公眾平臺等信息通訊工具，精心打造班級文化，打造情感交流的直通車，形成家校教育合力，提升教育實效性。

一、利用微信公眾平臺，精心打造班級文化

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！焙椭C的班級文化，對學(xué)生良好個性的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)班級文化，落實立德樹人的根本任務(wù)，是每個班主任必須認真研究的問題。而微信公眾平臺，正好可以幫助班主任進行班級物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。首先，物質(zhì)文化建設(shè)。開學(xué)之初，班主任可以在微信平臺上征集班級物質(zhì)文化建設(shè)方案，要求學(xué)生人人參與。經(jīng)過一周的征集，班主任可以發(fā)現(xiàn)不少“奇思妙想”，如一人一夢許愿墻、一年一過生日會、一書一品圖書角、一考一版風(fēng)云榜、一前一后勵志標等。在微信平臺上，每個“奇思妙想”都擲地有聲，班級環(huán)境建設(shè)成為學(xué)生審美觀念的體現(xiàn)，無形中增加班級空間的廣度和厚度。其次，制度文化建設(shè)。通過微信平臺，班主任可以發(fā)布班級文化制度，讓學(xué)生大膽說出自己的意見和建議。這能讓學(xué)生切身感受到自己是班級制度文化建設(shè)的主人，同時通過微信平臺進行民主表決形成的定案，學(xué)生也易于接受和執(zhí)行。再次，精神文化建設(shè)。班級活動是精神文化建設(shè)的載體，豐富的班級活動有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，發(fā)展學(xué)生的個性特長，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。通過微信平臺，班主任可以展現(xiàn)主題班會活動、勵志戶外活動、讀文活動、校園文化創(chuàng)意大賽的精彩場景，并和全班學(xué)生一起策劃，將活動風(fēng)采制作成PPT在平臺上發(fā)布，彰顯班級學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

二、利用微信公眾平臺，打造情感交流的直通車

中職學(xué)生熱衷于微信聊天，對“曬”朋友圈情有獨鐘。班主任可以利用中職學(xué)生的這一心理特點，打造情感交流的直通車。利用微信，班主任可以發(fā)布有關(guān)學(xué)生、班級的各種信息，實現(xiàn)資源共享；學(xué)生也可以通過微信及時向班主任提問，訴說自己的困惑，或反映班級中出現(xiàn)的問題，便于班主任及時了解情況并處理，避免小問題變成大問題。同時，微信平臺也是培養(yǎng)中職學(xué)生責(zé)任意識、主人翁意識的有效載體。班主任可以將學(xué)生的一些不良行為上傳到班級微信群中，引起學(xué)生的重視，督促學(xué)生加強思想道德修養(yǎng)。尤其是針對中職學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，班主任應(yīng)該在班級微信群中向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)的利弊，引導(dǎo)學(xué)生分析上網(wǎng)成癮的原因及危害性，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。此外，微信平臺在幫助班主任更好地進行班級管理的同時，也能增進師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生過生日時，班主任可以制作一張電子賀卡，送去師生的祝福；當(dāng)過春節(jié)、過元旦時，班主任可以送去溫馨的祝福；當(dāng)臨考時，班主任可以送出自己對學(xué)生的鼓勵和期盼。輕輕一點鼠標，快樂、祝福、溫情一鍵傳達，能讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和班集體的溫暖，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造良好的班級氛圍。

三、利用微信公眾平臺，形成家校教育合力

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢?，要想強化對中職學(xué)生的教育管理，班主任就必須得到家長的積極配合。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，班主任可以利用微信平臺，有針對性地向家長發(fā)送信息，讓家長及時了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。尤其是面對一些問題學(xué)生，班主任更應(yīng)該與家長多溝通、多聯(lián)系，獲得家長的理解和配合，形成一股合力，這樣才能強化對問題學(xué)生的思想道德教育，提高教育實效性。例如，班主任可以通過微信及時向家長發(fā)布班級簡訊或公告，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，“曬”學(xué)校組織的一些活動，如運動會、主題班會、技能比賽、實訓(xùn)等，還可以向家長分享一些育兒經(jīng)驗，并組織家長對現(xiàn)階段青少年容易出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的一些不良行為進行討論，讓家長為班級管理和學(xué)生的教育問題出謀劃策。通過微信平臺的溝通與交流，班主任與家長之間能夠架起一座連心橋，得到了家長的配合，班主任工作會更加得心應(yīng)手。

總之，班主任將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到班級管理中，能夠極大地提高班級管理效率。班主任可以利用微信公眾平臺，精心打造班級文化，打造情感交流的直通車，同時可以利用微信公眾平臺形成家校教育合力，加強對中職學(xué)生的教育管理，營造良好的班級氛圍，更好地促進學(xué)生健康成長。

參考文獻：

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