孟祥韻

摘 要：文化自信是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的動(dòng)力之源，高校將文化自信貫穿思想政治教育工作的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)以德育人和以文化人的高度結(jié)合，是切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。文章闡述培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的現(xiàn)實(shí)必要性，分析大學(xué)生文化自信培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并從通過(guò)課堂教學(xué)增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信兩個(gè)方面，對(duì)思想政治教育視域下培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的途徑進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：文化自信；思想政治教育；高校大學(xué)生；必要性；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）34-0004-02

文化自信是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的動(dòng)力之源，大學(xué)生文化自信研究對(duì)于開(kāi)展思想政治教育有著現(xiàn)實(shí)必要性。文化自信是基于文化自覺(jué)基礎(chǔ)上的對(duì)本民族文化價(jià)值的充分肯定和高度認(rèn)同，對(duì)外來(lái)文化的高度包容。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，主流文化和西方文化相互交融與碰撞，給大學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)深刻的影響。高校需要加強(qiáng)思想政治教育，為青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有效的指引，為社會(huì)培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)人才。本文對(duì)思想政治教育視域下大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)研究。

一、思想政治教育視域下培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的現(xiàn)實(shí)必要性

習(xí)近平總書記指出：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信?！笔裁词俏幕孕牛课幕孕攀且粋€(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。我國(guó)擁有博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是文化自信的深厚根基之所在。一個(gè)民族的靈魂在于文化，從“人”到“公民”的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，文化起著關(guān)鍵的塑造作用。公民素質(zhì)有賴于文化的給養(yǎng)，民族的發(fā)展有賴于文化的傳承，國(guó)家的昌盛有賴于文化的傳播和創(chuàng)新。而好公民、民族性、國(guó)家實(shí)力，又成為文化自信的強(qiáng)大后盾。增強(qiáng)文化自信需要有對(duì)歷史傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、民族民間文化、當(dāng)代中國(guó)文化的理性審視，以及對(duì)世界歷史文化、異域民族文化、現(xiàn)代文明成果的包容借鑒。習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。”這句話闡明了中華民族文化自信的理由之所在。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，自改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義文化蓬勃發(fā)展，倡導(dǎo)和諧社會(huì)，共圓中國(guó)夢(mèng)，都有著深厚的文化自信力量。廣大青年是民族的脊梁，大學(xué)生群體是青年的先鋒隊(duì)，也是思想政治教育的重要對(duì)象，培養(yǎng)大學(xué)生文化自信，對(duì)于高校有效開(kāi)展思想政治教育有著現(xiàn)實(shí)的必要性和重要性。

二、思想政治教育視域下大學(xué)生文化自信培養(yǎng)存在的問(wèn)題

當(dāng)前，大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)還存在一些問(wèn)題。少數(shù)大學(xué)生的理想信念搖擺不定，集體意識(shí)逐漸淡薄，追求享樂(lè)主義，很少了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。這些現(xiàn)象，不斷削弱大學(xué)生對(duì)中華民族文化精神的認(rèn)同和信仰。有關(guān)機(jī)構(gòu)曾以“當(dāng)代青年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與態(tài)度”為題在北京三所高校（北京大學(xué)、清華大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)）的本科生中進(jìn)行調(diào)查，關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，認(rèn)為“影響仍然很大”的占20%，認(rèn)為“正在消失”的占24%，而關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的未來(lái)，認(rèn)為“很樂(lè)觀”和“比較樂(lè)觀”的占23%，認(rèn)為“很難說(shuō)”的占44%，認(rèn)為“不樂(lè)觀”和“很悲觀”的占33%。對(duì)于四大文學(xué)名著，回答“都看過(guò)”的占27%，“多次看過(guò)”的占15%，“看過(guò)其中一兩部”的占48%，“一部都沒(méi)看過(guò)”的占10%。從抽樣數(shù)據(jù)來(lái)看，部分大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感有所弱化，中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)地位有讓位于其他文化的可能，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義文化的系統(tǒng)性認(rèn)知和整體性把握方面存在一些不足和缺陷，甚至存在誤區(qū)。

分析部分大學(xué)生文化自信缺失的原因，主要有以下幾個(gè)方面。一是有些高校過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)，只注重傳授知識(shí)和技能，忽視對(duì)大學(xué)生的人文教育，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感降低；二是有些高校的思想政治理論課教學(xué)模式比較陳舊，課堂活動(dòng)缺乏創(chuàng)新和吸引力，大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求難以得到及時(shí)滿足，學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，課堂教學(xué)效果不佳；三是高校的微博、微信等公眾網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形式單一，內(nèi)容不豐富，難以吸引大學(xué)生隨時(shí)隨地地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流；四是學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力未能形成，有的大學(xué)生受社會(huì)上一些不良思潮的影響，信仰迷茫，精神迷失。因此，高校要更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育。要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，為人類文明進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)特色社會(huì)主義文化是在中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，既是中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化的結(jié)果，也是馬克思主義理論中國(guó)化的結(jié)晶。要充分利用一切文化資源，講述好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，培育大學(xué)生的文化自信，進(jìn)而提升思想政治教育的有效性。

三、思想政治教育視域下增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的途徑

培育文化自信是高校思想政治教育的主要任務(wù)之一，是提升高校思想政治教育有效性的重要路徑。文化自信要從繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化、挖掘革命文化、踐行先進(jìn)文化做起。文化自信融入高校思想政治教育，有利于發(fā)揮高校引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)文化的作用，有利于幫助大學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。下面，從通過(guò)課堂教學(xué)增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信兩個(gè)方面，對(duì)增強(qiáng)高校大學(xué)生文化自信的途徑進(jìn)行研究。

1.通過(guò)課堂教學(xué)增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信

當(dāng)前，要從國(guó)家、高校院系和教師等多個(gè)層面，形成全面提升大學(xué)生文化自信的機(jī)制保證，構(gòu)建一種互動(dòng)式的教學(xué)模式。從現(xiàn)階段高校思想政治教育來(lái)看，很多高校設(shè)立了馬克思主義學(xué)院，主要承擔(dān)全校思想政治理論課教學(xué)與科研、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)等工作。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，充分認(rèn)識(shí)思想政治理論課的重要性，找準(zhǔn)影響思想政治理論課建設(shè)的因素，切實(shí)提升思想政治理論課的親和力和針對(duì)性，滿足大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和心理期待，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。

第一，國(guó)家政策層面。國(guó)家政策層面的支持，是思想政治理論課教學(xué)的重要前提。近年來(lái)，國(guó)家高度重視馬克思主義學(xué)院建設(shè)與學(xué)科發(fā)展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，設(shè)立了“馬克思主義理論”一級(jí)學(xué)科，“思想政治教育”為二級(jí)學(xué)科。

第二，高校機(jī)構(gòu)設(shè)置層面。高校機(jī)構(gòu)設(shè)置層面的支持，是思想政治理論課教學(xué)的重要基礎(chǔ)。例如，中山大學(xué)具有悠久的馬克思主義理論傳播和研究歷史，是全國(guó)率先開(kāi)設(shè)馬克思主義理論課的院校之一。改革開(kāi)放以后，中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院快速發(fā)展。1998年獲得馬克思主義理論與思想政治教育二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，2006年獲批全國(guó)首批馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，2007年獲得馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站。2001年馬克思主義理論與思想政治教育學(xué)科被評(píng)為第一批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，2007年思想政治教育學(xué)科被評(píng)為第二批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，馬克思主義基本原理被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科。又如，武漢大學(xué)是我國(guó)最早的研究和傳播馬克思主義的重要陣地，1984年設(shè)立思想政治教育專業(yè)，1993年設(shè)立思想政治教育系，2011年建立馬克思主義學(xué)院。

第三，課堂教學(xué)層面。在思想政治理論課教學(xué)中，教師要加強(qiáng)人文教育，通過(guò)有效的教學(xué)逐漸完善大學(xué)生的知識(shí)體系和理想人格，引導(dǎo)大學(xué)生完成文化認(rèn)同——文化自覺(jué)——文化自信的認(rèn)知循環(huán)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思想政治教育的理想環(huán)境，拓展思想政治教育形式的多樣性，構(gòu)建思想政治教育文化自信的創(chuàng)新機(jī)制和能動(dòng)機(jī)制。要正確把握大學(xué)生的心理需求和精神需求，有針對(duì)性地制定課堂教學(xué)方案，注重通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，將文化自信教育滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。要密切關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，聯(lián)系家庭、社會(huì)形成教育合力，傳播正能量。在思想政治理論課教學(xué)中，要有針對(duì)性地剖析不良文化，提高大學(xué)生的文化鑒別力，避免大學(xué)生被不良文化迷惑和腐蝕。

2.開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信

高校要開(kāi)展豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化，促使大學(xué)生增強(qiáng)文化自覺(jué)與文化自信。

第一，打造具有特色的大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。要在已有網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和形式，打造具有特色的大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系，使之成為開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的新陣地。例如，可以構(gòu)建學(xué)生工作網(wǎng)站平臺(tái)、輔導(dǎo)員博客平臺(tái)、新媒體工作平臺(tái)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室。每年要開(kāi)展優(yōu)秀博客、博文評(píng)選活動(dòng)，組織優(yōu)秀“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室”評(píng)比表彰和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)必須以樹(shù)人為核心，以立德為根本，要充分利用微信、微博等新媒體，豐富思想政治教育內(nèi)容，把大學(xué)生群體吸引到該平臺(tái)中來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。

第二，有效利用高校學(xué)生組織。高校學(xué)生組織是高校學(xué)術(shù)卓越的領(lǐng)航者、成長(zhǎng)服務(wù)的引導(dǎo)者、權(quán)益維護(hù)的代表者、骨干培養(yǎng)的組織者，是高校人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的重要陣地。以共青團(tuán)中山大學(xué)委員會(huì)為例，其作用主要體現(xiàn)在思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、政治引領(lǐng)和文化引領(lǐng)方面，通過(guò)學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、社團(tuán)組織、各類院隊(duì)、研究生支教團(tuán)等學(xué)生群體組織開(kāi)展一系列活動(dòng)，傳承中大文明，弘揚(yáng)中大學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)。例如，可以利用學(xué)生組織開(kāi)展我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日以及重大紀(jì)念日的宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，樹(shù)立文化自信?！熬壑郧嗄?，聚之以思想”，高校學(xué)生組織在培育大學(xué)生文化自信方面具有重要作用，良好的校園文化氛圍有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的認(rèn)知，可以引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，提升自身文化選擇能力，促進(jìn)大學(xué)生文化自信的樹(shù)立。

綜上所述，高校擔(dān)負(fù)著思想政治教育的重要使命，要堅(jiān)持主流文化導(dǎo)向，注重校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，加深大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化的理性認(rèn)知與情感體驗(yàn)。“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)?！迸囵B(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是各級(jí)各類學(xué)校的共同使命。大學(xué)對(duì)青年成長(zhǎng)成才發(fā)揮著重要作用，高校只有抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)大學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，注重弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，才能辦好、辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)輸送源源不斷的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

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