王葉高

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等各個(gè)方面，可以提高學(xué)生融入社會(huì)的能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。物理學(xué)科是一門(mén)自然科學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的探索能力與解決問(wèn)題的能力，在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中物理；教學(xué)

2014年，我國(guó)教育部推出有關(guān)文件，明確要求在學(xué)科教育中要逐步滲透培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)容。還要求針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)要加強(qiáng)課程方案的改革與制定新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)重點(diǎn)自傳統(tǒng)意義上的學(xué)科知識(shí)與教學(xué)過(guò)程逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與學(xué)科核心能力。

一、核心素養(yǎng)的發(fā)展

近年，世界各國(guó)都認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，在此基礎(chǔ)上形成了核心素養(yǎng)模型。素養(yǎng)就是在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，科學(xué)預(yù)測(cè)未來(lái)生活的能力，有著一定的理想因素，但基本能力更為明確。要求通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)形成自己的能力。詳細(xì)來(lái)講，素養(yǎng)就是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，是增加學(xué)生情感體驗(yàn)的重要基礎(chǔ)，有利于幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力、形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，素養(yǎng)與知識(shí)、技能、態(tài)度存在一定的差異，不但包括知識(shí)，也將能力與態(tài)度作為重點(diǎn)內(nèi)容。筆者在深入研究教育部文件的基礎(chǔ)上，認(rèn)為利用物理課程培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括下面內(nèi)容：認(rèn)識(shí)與理解、分析與綜合、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)理應(yīng)用、觀察與探索、提問(wèn)與批評(píng)、創(chuàng)新與發(fā)展、實(shí)事求是、研究能力、自主發(fā)展、合作與溝通、社會(huì)職責(zé)。

二、培養(yǎng)過(guò)程

1.利用教學(xué)培養(yǎng)

（1）概念教學(xué)。在學(xué)習(xí)概念過(guò)程中，要保證學(xué)生深入體驗(yàn)到自然界的整體性與和諧性，領(lǐng)悟到研究規(guī)律的樂(lè)趣，從而鍛煉自己的意志，樹(shù)立獻(xiàn)身于科學(xué)研究事業(yè)的遠(yuǎn)大理想。利用概念教學(xué)重視幫助學(xué)生提高“認(rèn)識(shí)與理解”“觀察與探索”“數(shù)理應(yīng)用”等核心素養(yǎng)。

（2）規(guī)律教學(xué)。任何一個(gè)物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都不是偶然的，都是科學(xué)家經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究過(guò)程才逐步確定的。利用規(guī)律教學(xué)要真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，使其正確思考自己的人生。物理學(xué)的美具有一定的理性特點(diǎn)，將物理規(guī)律教學(xué)與美感教學(xué)結(jié)合在一起，可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，從而陶冶自己的道德情操。利用規(guī)律教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的“觀察與研究”“數(shù)理應(yīng)用”“實(shí)驗(yàn)動(dòng)手”等核心素養(yǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，學(xué)會(huì)與人交流與溝通。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的“觀察與研究”“實(shí)驗(yàn)操作”“分析與綜合”等能力為主。

（4）習(xí)題教學(xué)。習(xí)題設(shè)計(jì)要結(jié)合當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度與研究精神，以發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)造能力為主。利用習(xí)題教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)理應(yīng)用”“提問(wèn)與批評(píng)”、“創(chuàng)新與發(fā)展”等核心素養(yǎng)為主。

2.學(xué)習(xí)的拓展

（1）競(jìng)賽。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)競(jìng)賽拓展課，學(xué)習(xí)人群以具有較強(qiáng)的邏輯分析能力與扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，有志于物理問(wèn)題研究學(xué)生為主。利用競(jìng)賽拓展課程可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)大量課外知識(shí)，如學(xué)習(xí)關(guān)于熱學(xué)、光學(xué)、振動(dòng)與波等方面的內(nèi)容。利用競(jìng)賽拓展課可以培養(yǎng)學(xué)生的“認(rèn)識(shí)與理解”“分析與綜合”“數(shù)理應(yīng)用”等各方面素養(yǎng)。

（2）課題研究。課題研究主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)為主，要求學(xué)生最后形成學(xué)術(shù)論文。利用課題研究可以培養(yǎng)學(xué)生的“自主發(fā)展”“合作與溝通”“學(xué)術(shù)能力”等核心素養(yǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)。物理教材中包含著豐富的拓展性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)、操作這些實(shí)驗(yàn)，也可以創(chuàng)新常規(guī)實(shí)驗(yàn)，最后完成論文。利用實(shí)驗(yàn)拓展課可以培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)驗(yàn)操作”“創(chuàng)新與發(fā)展”等素養(yǎng)。

（4）制作發(fā)明。要求學(xué)生在深入理解物理概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上，自行查找資料、選擇課題，開(kāi)展小發(fā)明、小制作活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。利用制作發(fā)明課可以培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新與發(fā)展”“自主發(fā)展”等素養(yǎng)。

三、融入最新物理知識(shí)

1.教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

物理教師要積極學(xué)習(xí)當(dāng)前最新科學(xué)技術(shù)知識(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己也成為一名學(xué)習(xí)者與探索者，有利于及時(shí)掌握最新物理知識(shí)。

2.教師要重構(gòu)自己的知識(shí)

物理教師要在積極學(xué)習(xí)新知識(shí)與新方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能與新時(shí)期物理教學(xué)要求相適應(yīng)。隨著物理學(xué)的快速發(fā)展，現(xiàn)代物理學(xué)中有的概念已與傳統(tǒng)概念出現(xiàn)了較大差異，因此要求物理教師及時(shí)更新教學(xué)模式，杜絕應(yīng)用絕對(duì)化與確定化的邏輯影響學(xué)生思維的發(fā)展。

3.應(yīng)用開(kāi)放的教學(xué)策略

物理教師還可以應(yīng)用開(kāi)放的教學(xué)策略，支持學(xué)生多問(wèn)、多思、多創(chuàng)造，教學(xué)不必一定在課堂上進(jìn)行，可以帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到家庭、工廠與生活當(dāng)中，物理學(xué)科本身就是一門(mén)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起的學(xué)科，只有增加學(xué)生的生活體驗(yàn)才能發(fā)展學(xué)生的思維，才能幫助學(xué)生將物理知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不但與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)有關(guān)，而且深深影響著學(xué)生的科學(xué)研究能力。因此，要求物理教師在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)貫穿于物理教學(xué)的全過(guò)程。

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（作者單位：江蘇省高郵市城北中學(xué) ）endprint