摘 要：在幼兒的教育中，游戲教學(xué)作為方法領(lǐng)域及教學(xué)理論當(dāng)中的一次深層次的變革，可以通過游戲的方式對幼兒進行教育，并且能夠提高幼兒對知識的學(xué)習(xí)興趣，對以后上小學(xué)、初中乃至高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)都有有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒游戲 幼兒教育 素質(zhì)教育

在我國大部分幼兒園對幼兒的教育中，游戲化的教學(xué)已經(jīng)有很廣泛的使用，游戲化教學(xué)不僅可以通過做游戲?qū)τ變哼M行教育，還能有效的培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。通過游戲教學(xué)方式，設(shè)計出符合科學(xué)性和教育性的游戲，并對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改革，進而提高幼兒教學(xué)的效率和質(zhì)量，也為幼兒在學(xué)習(xí)的過程中插上快樂的小翅膀。

一、游戲化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在幼兒游戲化教學(xué)的過程中，首先需要創(chuàng)設(shè)良好的游戲教學(xué)環(huán)境，讓小朋友感覺到在幼兒園的學(xué)習(xí)過程就是在玩游戲，這樣可以培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的渴望。通過玩游戲?qū)⒁恍┲R和能力傳授給幼兒，讓他們在快樂玩游戲的過程中不知不覺掌握很多知識，達到快樂學(xué)習(xí)的目的。比如在幼兒園中，為了鍛煉幼兒雙腳彈跳力的鍛煉，可以通過游戲的方式進行教學(xué)。首先，選擇一個合適的游戲，通過選擇最終選擇了青蛙王子賽跑的游戲，比賽規(guī)則是：雙手背后，只能通過跳躍的方式從起點到達終點。通過這個游戲，積極鼓勵了很多小朋友參與，有效的鍛煉了幼兒雙腳的跳躍能力，而且讓幼兒在快樂的游戲中鍛煉了自身的能力。[1]

二、設(shè)計游戲應(yīng)注意科學(xué)性和教育性

在幼兒游戲化教學(xué)的過程中，需要設(shè)計一些具有科學(xué)性和教育性質(zhì)的游戲，不僅可以傳授一些知識，還能對幼兒的身心健康有很大的幫助。在設(shè)計游戲的過程中需要考慮多種因素，有的幼兒園在設(shè)計游戲的時候沒有對游戲進行篩選，有的游戲甚至含有一些不健康的因素，這對孩子的身心健康而對全面發(fā)展有很大的影響，比如，設(shè)計的游戲不能過于暴力，也不能一味的追求競爭性，相反的可以通過設(shè)計一些游戲鍛煉幼兒之間相互幫助的能力，不僅可以增強幼兒之間的友好關(guān)系，還對幼兒以后人生道路的發(fā)展有很大的幫助。因此，在幼兒游戲化教學(xué)的過程中需要設(shè)計合適的游戲，發(fā)揮其教育意義，與此同時，還要體現(xiàn)出游戲內(nèi)容的科學(xué)合理性，讓幼兒在快樂游戲的過程中完成知識的教學(xué)，并鍛煉對知識學(xué)習(xí)的興趣。

三、從游戲活動的內(nèi)容上進行適宜的改編與創(chuàng)新

在幼兒游戲化教學(xué)中，不能一直使用同一類游戲活動內(nèi)容，這樣會使幼兒產(chǎn)生審美疲勞，對這些游戲不再產(chǎn)生興趣，甚至失去積極性，這樣游戲化教學(xué)的目的沒有達成，反而起了反作用。所以說，在設(shè)計的游戲中需要對游戲的內(nèi)容進行改編或者是創(chuàng)新，通過對幼兒興趣愛好進行分析，總結(jié)之后再設(shè)計游戲的時候加入這些因素，設(shè)計出幼兒們喜歡的游戲，這樣才能有效的調(diào)動幼兒參加游戲的積極性，進而達到游戲化教學(xué)的目的。另外，在游戲內(nèi)容的改編中，可以使用多種改編方式，可以通過修改游戲種類進行改編，還可以通過修改游戲規(guī)則進行修改，不管是哪種方式，只有體現(xiàn)出游戲與眾不同的一方面，這樣就可以有效的調(diào)動幼兒的積極性，這樣才能達到游戲化教學(xué)的目的，在快樂玩耍的過程中培養(yǎng)幼兒對知識的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，還可以設(shè)立獎勵機制，對于游戲做的好的小朋友給與小紅花的獎勵，這在一定的程度上也能調(diào)動幼兒參與游戲的積極性。[2]

四、游戲化教學(xué)目標(biāo)的隱藏

幼兒游戲化教學(xué)可以說是百益無一害，通過游戲化教學(xué)可以提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量和效率，還能在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒對知識學(xué)習(xí)的興趣，但是幼兒游戲教學(xué)知識一種教學(xué)手段，并不是幼兒教學(xué)的最終目的，因此，在幼兒游戲化教學(xué)的 過程中一定要緊扣教學(xué)內(nèi)容，保證游戲化的教學(xué)能夠?qū)⑺薪虒W(xué)內(nèi)容都進行教學(xué)。有些幼兒園為了得到更多家長的好評，吸引更多的孩子來自己幼兒園上學(xué)，在幼兒園的教學(xué)過程中一味的做游戲，完全忘記了教學(xué)的目標(biāo)，這對幼兒的教育以及后期的教育有很大的影響，所以幼兒園對幼兒進行游戲化教學(xué)的過程中一定要以教育目標(biāo)為宗旨，以傳授幼兒知識為目標(biāo)，通過游戲教學(xué)的方式傳授知識和能力給幼兒，讓幼兒在快樂游戲的過程中掌握需要學(xué)習(xí)的知識，并且培養(yǎng)幼兒對知識學(xué)習(xí)的興趣，對以后的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，只有通過這樣才能達到幼兒游戲化教學(xué)的最終目的。

結(jié)語

綜上所述，在我國幼兒教育中，游戲化教學(xué)已經(jīng)成為幼兒教學(xué)最有效且使用最廣泛的教學(xué)方法，其不僅可以在玩游戲的過程中對幼兒傳授知識，還能有效的培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，對幼兒上小學(xué)、初中乃至高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。本文首先對游戲化教學(xué)的環(huán)境建設(shè)進行分析，然后設(shè)計出滿足科學(xué)性和教育性的教學(xué)游戲，并在游戲教學(xué)的內(nèi)容上進行改編和創(chuàng)新，進而提高幼兒游戲教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)幼兒對知識的學(xué)習(xí)興趣。[3]

參考文獻

[1]趙南.誰最有可能專業(yè)化：中小學(xué)教師還是幼兒園教師——兼論基礎(chǔ)教育階段教師專業(yè)化的方向[J].教育研究與實驗，2017.（03）：119-127.

[2]高閏青. 打造精品“幼教國培計劃”示范引領(lǐng)學(xué)前教師教育職前職后一體化——農(nóng)村幼兒骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目培訓(xùn)體系構(gòu)建[J]. 天津市教科院學(xué)報，2016，（02）：124-126.

[3]陳俊君.幼兒園開發(fā)利用民謠教育價值的個案分析——以麗水民謠的開發(fā)利用為例[J].麗水學(xué)院學(xué)報，2016，35（04）：117-120.

作者簡介

喬吉花（1977.6.1-），女，藏族，甘肅省武威市天祝藏族自治縣人，本科，研究方向：幼兒園教育教育教學(xué)方面 。endprint