郁瀟穎

【摘要】中國經(jīng)濟(jì)的不斷飛躍發(fā)展正是由于觀念的不斷轉(zhuǎn)變來推動(dòng)著文明社會(huì)的進(jìn)步，同樣道理，教育改革的進(jìn)步也是由于教育觀念的轉(zhuǎn)變，作為音樂教師，應(yīng)當(dāng)盡快轉(zhuǎn)變觀念與思想，適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。新世紀(jì)幼兒音樂教育引起國內(nèi)外廣大音樂教育者的高度關(guān)注，幼兒欣賞能力培養(yǎng)如何適應(yīng)現(xiàn)代化綜合素質(zhì)教育，是擺正我們面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題。首先，本文闡述了音樂對(duì)孩子成長的意義；其次，幼兒音樂教學(xué)存在的問題；最后，提出音樂教學(xué)的幾點(diǎn)建議，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。

【關(guān)鍵詞】音樂；音樂教學(xué)；走進(jìn)心靈

【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0183-01

引言

二十一世紀(jì)在新課程改革下，社會(huì)主義現(xiàn)代化體系教育應(yīng)著重培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才，讓每一個(gè)孩子發(fā)展自己的才能和潛能，這也是音樂教育的目的與方向。音樂教育是被公認(rèn)的最具有培養(yǎng)素養(yǎng)的學(xué)科之一，是促進(jìn)兒童情商發(fā)展的最有效途徑之一。幼兒時(shí)期是一個(gè)人來到世界上最初生活的幾年，對(duì)他們而言一切都是新鮮的，生活中處處有接受教育的內(nèi)容。近年來，隨著對(duì)幼兒教育的理論研究，幼兒音樂教育引起廣大人民的廣泛關(guān)注。

一、音樂對(duì)孩子成長的重要意義

（一）音樂教育是一種文化教育

音樂作為一門獨(dú)立學(xué)科，不單單只是隨便唱唱歌這么簡單，其實(shí)它是一種內(nèi)在文化，是人類精神文明的產(chǎn)物，是構(gòu)成人類社會(huì)文化迅速發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。因?yàn)樵谡麄€(gè)人類歷史社會(huì)中，音樂作為一種載體，不斷進(jìn)行著思想溝通、情感交流、傳遞信息等各種活動(dòng)，并與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)相互影響，相互交叉。

（二）音樂教育促進(jìn)孩子智力發(fā)育

科學(xué)家經(jīng)過大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦兩半球的智力發(fā)展是不同的，語言的學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)的理解以及邏輯分析力主要依靠大腦左半球；而對(duì)歌曲，圖形、漢字的記憶力等主要依靠于大腦右半球。因此，音樂可以開發(fā)幼兒左半球美好的旋律能使幼兒的聽辨能力得到迅速的提高，在訓(xùn)練和培養(yǎng)之下，孩子的聽覺發(fā)展意義更大。同時(shí)，孩子在歌曲時(shí)，會(huì)無形中鍛煉孩子的記憶力，記住兒歌歌詞，曲調(diào)等。

（三）音樂教育開發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力

圖畫是通過形象逼真來描畫物體，文學(xué)是用語言、漢字來表現(xiàn)思想和概念，而音樂是通過聲音來表達(dá)感情的一門藝術(shù)，它更注重人的情感表達(dá)。這種感情的激發(fā)正是對(duì)幼兒智力的啟迪和促進(jìn)，使他們的想象力插上翅膀，激發(fā)出巨大的創(chuàng)新思維潛能。一些優(yōu)秀的音樂家，他們?cè)谝魳飞系膭?chuàng)造靈感使他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域上都獲得了成就。所以說，在幼兒階段，用音樂這把金鑰匙來打開他們的想象力、創(chuàng)造力之門是正確的。

二、由于音樂教育存在的問題

（一）幼兒園輕視音樂課，重視簡單知識(shí)的學(xué)習(xí)

知識(shí)在每一個(gè)幼兒家長和老師眼里都認(rèn)為是最重要，幼兒園會(huì)交給孩子一些簡單的基礎(chǔ)知識(shí)，這些都是為孩子上學(xué)前提前認(rèn)識(shí)書本內(nèi)容做準(zhǔn)備，而音樂課只是一門輔助、陶冶情操的課程。幼兒園的音樂教室的樂器、設(shè)備都已日益陳舊，各類音樂活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)越來越少，一般會(huì)在每年“六一”兒童節(jié)才搞一次大型的文藝活動(dòng)，在“六一”之前，老師會(huì)著重學(xué)習(xí)兒歌或舞蹈，這時(shí)可以體現(xiàn)出幼兒音樂的重要性，可是活動(dòng)一結(jié)束后，教師又比較側(cè)重學(xué)習(xí)一些簡單漢子或者一些簡單數(shù)學(xué)，一般幼兒回家之后，家長會(huì)為孩子認(rèn)識(shí)什么新字一類的，所以，導(dǎo)致幼兒園輕視音樂課，重視簡單知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）家長不重視培養(yǎng)幼兒音樂興趣

一些家長片面認(rèn)為音樂課在幼兒園學(xué)學(xué)，或者多聽聽歌曲就可以，不重視他們對(duì)音樂興趣的培養(yǎng)，覺得沒有必要話費(fèi)時(shí)間和金錢給孩子報(bào)一些特長班，例如鋼琴班、合唱團(tuán)、小提琴班等等。大多數(shù)幼兒家長都希望等孩子長大以后，給孩子報(bào)一些文化課程輔導(dǎo)班，將來孩子把文化課學(xué)好，將來考一個(gè)好的學(xué)校就可以了。

（三）側(cè)重傳授音樂知識(shí)與技能，忽略幼兒欣賞想象力

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)主要是通過唱、跳、欣賞、打擊樂器、即興表演、游戲等活動(dòng)獲得美的感受、美的表現(xiàn)，從而獲得對(duì)音樂藝術(shù)的感受力、理解力、審美力和創(chuàng)造力。我所實(shí)習(xí)的那個(gè)大班幼兒上音樂課時(shí)他們大多情況下都只是按著教師的語言指導(dǎo)去行動(dòng)，從而忽視了幼兒自己想象力的發(fā)展，音樂課的流程一般都停留在理解歌詞內(nèi)容以及大聲視唱，每節(jié)音樂課都是如此，導(dǎo)致幼兒的音樂能力發(fā)展水平有限。

三、有效實(shí)施音樂教育，讓音樂真正走進(jìn)孩子心靈

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性

幼兒音樂教育，這就像一根導(dǎo)火索一樣，只有把頭開好才能吸引幼兒的注意力，要抓住幼兒好奇心重的心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式啟蒙幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而為以后音樂的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是激發(fā)幼兒教育一切的內(nèi)在動(dòng)力，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在幼兒啟蒙教育過程中，要從激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣入手，可以采用音樂加動(dòng)畫欣賞、故事表演或者游戲引入等一些新穎的教育手段，可使兒歌教學(xué)真正成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的場所，更好的激發(fā)他們的興趣及表現(xiàn)欲望。

（二）通過開展活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的想象力

教師在教幼兒音樂時(shí)，可以借助圖像或者實(shí)物，引發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想，并經(jīng)過添加改編，創(chuàng)造出一種類似而不相同的形象和情節(jié)。聯(lián)想教學(xué)增加幼兒學(xué)習(xí)音樂的趣味性，從小開拓幼兒的思路，促使他們大膽想象，既能訓(xùn)練幼兒的音樂能力，又能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

（四）完善音樂教師的配套設(shè)施

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性，以及使音樂啟蒙教育更好地發(fā)揮，幼兒園要時(shí)刻向音樂教師了解設(shè)備的使用情況，是否需要更換新的設(shè)備，在幼兒園里或者家里掛滿各種音樂有聲掛圖、各種樂器，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻都可以開展豐富多彩的音樂練習(xí)。基于多媒體課件本身信息量大優(yōu)勢，可以把兒歌歌詞內(nèi)容快速呈現(xiàn)給幼兒，比起傳統(tǒng)粉筆式黑板，大大提高了教學(xué)效率，讓幼兒在不知不覺中受音樂感染，促進(jìn)音樂啟蒙教育?？偠灾?，多媒體技術(shù)在幼兒音樂啟蒙教學(xué)中有很多優(yōu)勢，對(duì)于以后的音樂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)具有極大的推動(dòng)作用。

四、結(jié)論

總之，提高小班幼兒的音樂審美能力，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是音樂欣賞的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師在指導(dǎo)幼兒音樂欣賞時(shí)，除了正確選擇音樂作品，不斷豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)外，更重要的要把孩子的聽覺，視覺，運(yùn)動(dòng)覺充分調(diào)動(dòng)起來，重視各種藝術(shù)形式的參與，發(fā)揮綜合教育功能，這樣既能激發(fā)幼兒欣賞音樂的情趣和積極性，又能幫助幼兒較好地理解音樂作品，充分誘發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造力，從而感受到音樂內(nèi)在的美，真正達(dá)到欣賞的目的。

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