黃誠

【摘要】初中物理課程是初中最為重要的基礎(chǔ)教學(xué)科目之一。良好的初中物理教學(xué)是能夠讓學(xué)生們知道探知世界的方式的，是可以提高他們的物理成績的。然而在實際的教學(xué)過程中，初中物理教師們的分組實驗教學(xué)方式是存在著一定問題的。因此，如何做好分組實驗教學(xué)是初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要關(guān)注的重點教學(xué)項目。就此本文結(jié)合實際，淺談如何做好初中物理教學(xué)中的分組實驗教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中物理；分組；實驗；教學(xué)

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0106-01

物理學(xué)科是一門擁有著極強的實踐性的教學(xué)科目，因此現(xiàn)今初中物理教師們在教授物理課程的時候應(yīng)當(dāng)要關(guān)注物理實驗教學(xué)。分組實驗是物理實驗教學(xué)中相當(dāng)重要的教學(xué)方式，現(xiàn)今初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要充分意識到這一點。然而在實際的分組實驗教學(xué)中是有著諸多的問題影響著分組實驗的實施的，這些問題包括紀(jì)律問題、學(xué)生們的態(tài)度問題等等，基于此，現(xiàn)今初中物理教師們應(yīng)當(dāng)投入精力和物力去解決這些問題，從而使初中物理分組實驗教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到充分的提升。

一、影響初中物理分組實驗課程實施的因素分析

（一）紀(jì)律問題

紀(jì)律問題是影響初中物理分組實驗教學(xué)最為主要的問題。初中學(xué)生們是一群擁有這相當(dāng)旺盛精力的群體，他們是相當(dāng)頑皮的。因此，當(dāng)他們進(jìn)行實驗的時候是相當(dāng)興奮的，他們說話是特別的大聲的，對于實驗室中的所有實驗裝備都是好奇的，這種好奇心往往會讓他們隨意的擺弄這些設(shè)備或者隨意的在實驗室中走動[1]。上述的行為自然是會讓初中物理實驗課堂的氛圍變的雜亂無章，自然會讓分組實驗教學(xué)的教學(xué)效果下降。

（二）學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度

當(dāng)前許多初中學(xué)生們之所以喜歡進(jìn)入實驗室實驗究其原因就是因為他們的“好玩心理”，這種心理并不是求知欲。這就導(dǎo)致了他們將精力放在實驗中的奇異現(xiàn)象上，對于試驗的過程是忽視的，這種心理去進(jìn)行實驗是難以讓他們通過實驗是獲取知識的。而且由于這種“好玩心理”，他們在實驗的過程中通常是扮演“瞎攪和”的角色，他們通常會隨意的篡改實驗步驟，甚至為了尋求獵奇的效果放棄追求真正的真相，這種實驗態(tài)度應(yīng)當(dāng)要改正。

（三）較差的實驗基本操作能力

實驗教學(xué)對于學(xué)生們的動手能力是有著相當(dāng)高的要求法，然而現(xiàn)今諸多的初中學(xué)生們的動手能力是相當(dāng)差的。在具體的實驗過程中，許多初中學(xué)生們的實驗方式是相當(dāng)隨意的，各種不規(guī)范的操作方式充斥在他們的實驗中[2]。例如：許多學(xué)生們在使用完實驗應(yīng)當(dāng)使用的機械之后就隨意的擺放，或者在實驗開始之前不聽教師們的操作手法，從而導(dǎo)致實驗過程中隨意操作的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，因此現(xiàn)今初中生物教師們應(yīng)當(dāng)要注重培養(yǎng)學(xué)生們的實驗操作能力。

（四）過多的人數(shù)導(dǎo)致管理失當(dāng)

分組實驗想要完善的落實就應(yīng)當(dāng)要做好合理的分組工作。但是在實際的教學(xué)過程中，初中物理教師們所要管理的人數(shù)是相當(dāng)多的。由于人數(shù)眾多，教師們的分組工作是較難完成的，許多學(xué)生們是難以在實驗的過程中獲得學(xué)生們的幫助和指點的。在實驗之前，諸多的學(xué)生們甚至沒有聽到過教師們指導(dǎo)，他們的在實驗的過程中也沒有教師們進(jìn)行引導(dǎo)，這就導(dǎo)致了實驗效果不斷的下降，進(jìn)而影響他們物理知識的吸收。

二、如何在初中物理實驗教學(xué)中落實好分組實驗教學(xué)

（一）落實好實驗開始前的準(zhǔn)備工作

1.認(rèn)真預(yù)習(xí)進(jìn)行備課

預(yù)習(xí)和備課工作是保障分組實驗落實的重要工作之一，現(xiàn)今初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要充分意識到分組工作的重要性。在具體的教學(xué)過程中，初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要組織學(xué)生們進(jìn)行去進(jìn)行預(yù)習(xí)，要讓初中學(xué)生們能夠充分理解實驗的基本原理、操作步驟和注意事項。除此之外，初中物理教師們也應(yīng)當(dāng)要落實好備課工作，教師們要明確實驗的目的，要預(yù)設(shè)實驗中的突發(fā)事件等等，從而使物理實驗的質(zhì)量得到充分提升[3]。

2.合理的進(jìn)行分組

分組實驗的核心在于分組，因此當(dāng)前的初中呢物理教師們應(yīng)當(dāng)要注重分組工作。在具體的分組工作中，初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要根據(jù)學(xué)生們實踐動手能力和物理基礎(chǔ)知識進(jìn)行分組，讓所分的每一個小組的能力是平衡的，這種分組方式是可以讓所有的初中學(xué)生們都擁有參與實驗的機會的[4]。除此之外，初中物理教師們也應(yīng)當(dāng)要在每一個小組中設(shè)立一個小組去帶領(lǐng)小組實驗，從而使實驗?zāi)軌蚝侠淼倪M(jìn)行下去，進(jìn)而使每一個人都能夠在這個實驗中獲取樂趣。

（二）加強實驗過程中的指導(dǎo)工作

1.指導(dǎo)學(xué)生們嚴(yán)格依照實驗步驟進(jìn)行實驗

當(dāng)前的初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識到實驗紀(jì)律對于他們的重要性，在具體的實驗過程中初中物理教師們可以在實驗之前向初中學(xué)生們介紹實驗紀(jì)律，并且教師們也要制定出嚴(yán)苛的實驗管理制度，以免實驗過程中出現(xiàn)難以彌補的差錯。除此之外，初中物理教師們也要在實驗之前去檢查實驗的設(shè)備[5]。例如：在進(jìn)行與電相關(guān)的實驗的時候，初中物理教師們就應(yīng)當(dāng)要檢查好實驗設(shè)備，以免出現(xiàn)實驗漏洞影響學(xué)生們的安全。

2.加強實驗過程中的指導(dǎo)工作

分組物理實驗是物理實驗教學(xué)中相當(dāng)重要的教學(xué)方式，因此現(xiàn)今初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識到實驗的對于學(xué)生們物理知識吸收的重要性。在具體的分組實驗教學(xué)中，初中物理教師們可以加強實驗過程中的指導(dǎo)工作，在學(xué)生們實驗的時候，初中物理教師們可以下場進(jìn)行巡視，讓所有的學(xué)生們可以在遇到實驗問題的時候向教師們詢問，從而讓實驗的質(zhì)量能夠充分的提升。除此之外，初中物理教師們也要落實好試驗之后的討論和總結(jié)工作，讓所有的學(xué)生們都能夠通過實驗去獲取物理知識。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識到物理教學(xué)全面性的重要性。在具體的實驗教學(xué)中，初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要將分組實驗教學(xué)充分落實到位，初中物理教師們要清晰的認(rèn)識到影響分組實驗教學(xué)質(zhì)量提升的因素，要尋求針對性的解決方式。初中物理教師們要認(rèn)真預(yù)習(xí)進(jìn)行備課，要合理的進(jìn)行分組，要指導(dǎo)學(xué)生們嚴(yán)格依照實驗步驟進(jìn)行實驗，要加強實驗過程中的指導(dǎo)工作，進(jìn)而使初中物理分組實驗教學(xué)的質(zhì)量得到充分提升。

參考文獻(xiàn)

[1]李書紅，王拉璽.農(nóng)村中小學(xué)如何開展自然實驗教學(xué)[J].教學(xué)與管理，2015（24）.

[2]王俊卿.小議科學(xué)實驗教學(xué)安全策略[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（08）.

[3]梁泳.在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2017（S1）.

[4]劉麗鴻.論自然課中的觀察實驗教學(xué)[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2016（06）.

[5]邵云雁，李振勇.用學(xué)具優(yōu)化自然實驗教學(xué)的嘗試[J].教育儀器設(shè)備，2016（01）.endprint