周妙平

【內容摘要】英語語法與漢語語法有很多不同，這也導致很多學生在學習英語時經常會因為語法因素而不能很好地理解英語文章，而且在英語表達過程中也經常會因為語法問題而出現(xiàn)一些常見錯誤，出現(xiàn)表達錯誤。由此可見，英語語法在學生學習英語過程中占據著非常重要的地位，它直接影響到學生學習英語的效果以及對聽說讀寫能力的掌握水平。翻轉課堂模式是隨著科學技術發(fā)展而誕生的一種全新教學模式，它有效拓展了課堂的范圍，使得學生學習知識不再僅僅局限于課堂之上，同時也使得學生們可以更加充分發(fā)揮自身學習主動性，在使用翻轉課堂模式學習的同時也提升自己的自學能力，這對于高中學生學習英語及其它知識的作用是非常積極的。本文主要對翻轉課堂模式在高中英語語法教學中應用進行研究。

【關鍵詞】翻轉課堂模式 高中英語語法教學 應用研究

高中英語教學相對于其它英語知識比較枯燥，它有著相對固定的模式和要求，學生們必須記住這些內容，并在應用過程中根據實際情況選取最為準確的語法，只有語法使用完全正確才能夠進行準確和正確的英語表達。

一、翻轉課堂教學模式簡析

翻轉課堂模式是伴隨著信息技術和多媒體技術發(fā)展起來的一種全新教學模式，在應用過程中教師會選取一些有用的教學視頻，安排學生在課前預習時觀看這些視頻，并在視頻內容中發(fā)現(xiàn)自己不能理解的問題，在第二天學習過程中帶著問題去學習，也可以向教師或同學提出這些問題，通過大家的共同努力去解決這些問題。翻轉課堂模式被提出不足十年，而因為其顯的教學效果，近年來得到了極大的推廣和應用，在多個學科中都有應用。翻轉課堂模式能夠有效激發(fā)學生的思考能力，使得他們在課前學習中通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過自己和同學的努力去尋找問題的答案。在這種教學模式下，教師的知識傳授不再是簡單的灌輸，而是學生們非常積極主動的去尋找知識和發(fā)現(xiàn)知識，這非常有利于學生學習興趣及學習效率的提升。

二、高中英語教學中存在的問題

語法在高中英語學習中占據了非常重要的地位，學生們如果不能準確的掌握語法知識就不能夠很好地理解和使用英語，而在高考和各種英語考試中也會涉及到很多語法知識的考查，學生們如果對英語語法知識掌握不準確而容易得出錯誤的答案，這對于他們的成績提升也是非常不利的。當前高中英語語法教學中存在的問題主要有以下幾點：

1.對英語單詞理解不到位。英語單詞是英語的基本組成單位，它就如同漢字詞一樣是學生學習英語的基礎。而同一個英語單詞往往有著不同的含義和不同的使用方法，但是學生們通常只了解一些片面內容，對于單詞理解不充分不到位，在使用和讀寫過程中經常會出現(xiàn)問題。

2.英語語法認知不透徹。英語語法的使用相對比較靈活，同一個語法在不同情境下也有著不同的使用方法。然而很多學生只會死記硬背，在使用時生搬硬套，完全不夠實際情況，非常容易出現(xiàn)語法使用錯誤的情況。

3.英語語法教學方式單一。大部分高中英語教師在進行英語語法教學時使用的方法都非常簡單，只是將各種語法直接講授給學生，再舉例講解其使用方法，學生們對這種方式缺少學習興趣，課堂經常會出現(xiàn)不認真聽講的現(xiàn)象。

三、翻轉課堂模式在高中英語語法教學中的應用措施

翻轉課堂模式作為一種全新的教學模式，它的有效性已經在很大程度上得到了證明。在高中英語語法教學中應用這種模式能夠使語法教學方式變得更加豐富，對于提高學生學習興趣及改善學習效果有著較強的作用，其具體應用措施主要有如下幾點：

1.選取合適教學資源并設定學習目標

教師在使用翻轉課堂模式時首先要選取合適的教學資源，教學資源以多媒體形式特別是視頻形式向學生展示，教師在選取時要盡量選擇貼近學生生活并符合學生愛好的資源，使得學生能夠保持足夠的興趣去觀看這些視頻。教師也要給學生們設定一個有效的學習目標，而不能讓學生僅僅走馬觀花，要通過自己的觀看來有所收獲，爭取完成學習目標。

2.在課堂上進行有效答疑

學生在使用翻轉課堂模式進行語法知識學習后經常會遇到一些問題，這些問題是他們自己所無法解決的，教師要在課堂教學前了解學生們的學習情況，對于學生們普遍存在的問題要進行重點講解，而對于學生們個別存在的問題則要在集中講解后盡心答疑，確保每一個學生的每一個問題都得到了有效解決，并鼓勵學生主動提問，對所有問題都要保持求知精神。

3.鼓勵學生進行合作學習

學生們在學習過程中經常會遇到一些困難，而很多學生在英語語法學習中走到了同齡人的前列，他們對語法有更加深刻的認識。教師要鼓勵學生們展開合作學習，即在翻轉課堂模式中通力合作，對于自己不能解決的問題即使向其它同學求助，同時也把自己掌握的知識或學習方法傳授給其它同學，使得每一個學生都可以從翻轉課堂模式及合作學習匯總有所收獲，進而使得英語語法學習變得更加輕松而高效。

總結

語法教學是高中英語教學中非常重要的組成部分，同時也是學生們學習英語知識的基礎和骨架，利用翻轉課堂模式能夠有效提升語法教學的效果，教師應該積極利用這一模式展開語法教學。

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（作者單位：江蘇省通州高級中學）endprint