華曉娟

摘要：意志品質(zhì)是人的個性的重要的組成部分，良好的意志品質(zhì)對人的心理健康、人格形成、學(xué)業(yè)成就以及事業(yè)成功都有重要的影響。[1]本文主要從學(xué)校教育的實際出發(fā)，簡要分析了培養(yǎng)初中生良好意志品質(zhì)的必要性，以及探索學(xué)校教育對初中生良好意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；初中生；意志品質(zhì)；培養(yǎng)

初中階段是學(xué)習(xí)知識的重要時期，也是培養(yǎng)良好個性的關(guān)鍵時期。在從事多年的初中教育教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在意志品質(zhì)薄弱的問題，通過一定的教育和引導(dǎo)使他們具備良好的意志品質(zhì)，不僅會對他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有促進作用，也會使他們終身受益。

一、培養(yǎng)初中生良好意志品質(zhì)的必要性

意志是人自覺地確定目的，根據(jù)目的支配調(diào)節(jié)行動，克服困難，從而實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。[2]意志品質(zhì)是指人在行動中所表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的意志特性和傾向。高玉祥等人認為意志品質(zhì)主要包括自覺性，果斷性，自制性和堅韌性[3]。

自覺性強的人能獨立地支配自己的行動，不輕易受外界影響，目標(biāo)一旦確定，就會義無反顧地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗；果斷性強的人善于抓住有利時機，迅速采取行動，并能在發(fā)現(xiàn)情況變化后立即改變決定或終止行動；自制性強的人能夠控制自己的行動，克服自己的欲望、情緒干擾，制止無意義行動，迫使自己去執(zhí)行既定目標(biāo)；堅韌性強的人在行動中能以堅忍不拔的毅力克服種種困難而堅持到底。

在實際生活中，很多學(xué)生因為意志品質(zhì)薄弱而產(chǎn)生諸多問題。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的目的性，整天混日子，得過且過；一些學(xué)生雖然給自己設(shè)定了明確的目標(biāo)，卻很難堅持下去，一旦遇到困難就退縮；也有些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力無法集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想；還有些學(xué)生人云亦云，缺乏獨立思考的能力；抑或是優(yōu)柔寡斷，缺乏把握機遇的能力；更有甚者，出現(xiàn)很多違反校規(guī)班紀(jì)的行為，如逃課上網(wǎng)、打架、吸煙等，這些問題嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在中學(xué)階段，通過多種途徑，探索培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)成為當(dāng)前教育一項十分必要的任務(wù)。

二、學(xué)校教育中培養(yǎng)初中生良好意志品質(zhì)的有效方法

造成初中生意志品質(zhì)薄弱的原因是多方面的，有來自于家庭、學(xué)校、社會和自身因素等。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)也需要多方面的共同努力。本文著重探討學(xué)校教育對初中生良好的意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效方法。

1.學(xué)科教學(xué)中滲透良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

初中思想品德課程中有很多涉及對學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，如客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度等課程中都涉及意志培養(yǎng)的內(nèi)容，教師可以通過小品表演、案例分析、暢談感悟等教學(xué)形式有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。除此以外，體育課中的長跑訓(xùn)練，語文教學(xué)中的故事引領(lǐng)……無論是哪一學(xué)科教學(xué)，學(xué)生在掌握知識和養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中都可以不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

2.開展多種形式的學(xué)?；顒?/p>

學(xué)校中有很多活動都能起到培養(yǎng)意志品質(zhì)的目的。對于學(xué)生群體中出現(xiàn)的共性問題，班主任老師可以通過主題班會的形式向?qū)W生傳遞一定的教育內(nèi)容，如進行理想信念教育、挫折教育，杜絕不良行為教育等。目標(biāo)是方向也是動力，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)他們樹立正確的人生理想和奮斗目標(biāo)，從而使他們在面對各種困難時不怕失敗，勇敢嘗試，堅持不懈；“人生不如意十之八九”，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折，有的學(xué)生為失敗找借口，有的學(xué)生埋怨自己，甚至自暴自棄，凡此種種都不利于學(xué)生的成長。因此，應(yīng)把“挫折教育”作為一項經(jīng)常性的工作；不良行為形成的原因是多方面的，學(xué)生自身的意志品質(zhì)薄弱是一個重要原因，因此，通過主題班會活動，可以使學(xué)生認識到不良行為的危害，提高自我控制能力。

除此以外，軍訓(xùn)活動、運動會、登山遠足、書畫評比等活動都可以在一定程度上培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

3.根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)的差異，有針對性地進行個別輔導(dǎo)

學(xué)生的意志品質(zhì)是有差異的，這就要求教育者們要采取有針對性的個別輔導(dǎo)。對于容易盲從的學(xué)生，教師應(yīng)提高他們獨立思考和認知能力；對于膽小怕事、猶豫不決的學(xué)生，要培養(yǎng)他們勇敢、果斷的品質(zhì)；對于經(jīng)常輕率做出決定的學(xué)生，要培養(yǎng)他們沉著、耐心的品質(zhì)；對于管不住自己、不良行為較多的學(xué)生，要提高他們自我管理和約束的能力；對于易受外界事物影響的學(xué)生，要提高他們抵制不良誘惑的能力。對于做事有頭無尾、遇到困難就退縮的學(xué)生，要培養(yǎng)他們堅毅的品格。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的良好的意志品質(zhì)是一項長期而復(fù)雜的工程。教育工作者要不斷地更新教育理念，加強研究，探索出更多更有效的培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的方法。更應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和生活中，從小事做起，不斷地挑戰(zhàn)自我、磨礪自己，從而使自己擁有一個更美好的未來。

參考文獻：

[1]李婉君.初中生意志品質(zhì)現(xiàn)狀及對策研究[D].北京：首都體育學(xué)院，2011.

[2]林崇德.心理學(xué)大辭典[M].上海：上海教育出版社，2004：1556.

[3]高玉祥，程正日，鄭日昌.心理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1985.