劉建冬

花園小學(xué)是一所距縣城20公里的村小，經(jīng)濟(jì)交通欠發(fā)達(dá)，在校學(xué)生不足600名。從2011年開始，花園小學(xué)邁進(jìn)創(chuàng)書法特色的教育之路，2013年被如皋市教育局命名為“書法特色項(xiàng)目學(xué)?！保?015年成功承辦“如皋市中小學(xué)書法教育現(xiàn)場會”，2016年學(xué)校蘭亭書社成員代表在“如皋市第五屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會”上進(jìn)行了現(xiàn)場書寫展示（村小唯一一家）。自2016年以來，人民網(wǎng)、南通市紀(jì)委、南通及如皋市教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來花園小學(xué)調(diào)研書法教學(xué)工作，江蘇語言文字網(wǎng)、南通書法網(wǎng)、如皋電視臺、如皋教育網(wǎng)、《江海晚報(bào)》、《新民晚報(bào)》等多家媒體對學(xué)校的書法特色教育活動進(jìn)行了專題報(bào)道。焦文靜、周婧怡、張笑涵、王語嫣、李穎等一大批同學(xué)在全國、省、市中小學(xué)生各類書法比賽中榮獲一、二、三等獎。獲獎人數(shù)和獲獎檔次穩(wěn)居市內(nèi)同類學(xué)校之首?？v觀花園小學(xué)書法特色教育之路，學(xué)校進(jìn)行了如下一些探索實(shí)踐：

一、借力生發(fā)，開拓發(fā)展之路

1.書法名家引路

2011年，我校提出“打造寫字特色”的目標(biāo)，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有能勝任書法教學(xué)的教師。為此，我們從縣城聘請書法名家張建軍擔(dān)任學(xué)校書法名譽(yù)校長，并成立了。張建軍老師每周一次到學(xué)校對教師進(jìn)行書法輔導(dǎo)學(xué)校還選送部分教師進(jìn)城接受名家輔導(dǎo)培訓(xùn)，促進(jìn)教師在書法水平方面快速成長。在“張建軍書法工作室”的指導(dǎo)下，組織部分愛好書法的學(xué)生組成課外興趣小組，每天進(jìn)行書法練習(xí)活動，錘煉學(xué)生的書法特長。我們借名家下鄉(xiāng)教學(xué)的機(jī)會為學(xué)校寫校牌，題樓名，贈墨寶，裝點(diǎn)校園環(huán)境，提升學(xué)校書法文化品質(zhì)。召開家長會、書法創(chuàng)作交流會等，創(chuàng)造濃郁的書法文化氛圍。

2.社會賢達(dá)鋪路

學(xué)校打造寫字特色，從環(huán)境建設(shè)、文化布置、設(shè)備武裝、考察培訓(xùn)等方面都要有一定的資金做保障，而我們這樣一個地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的村小，顯然達(dá)不到這樣的要求。為此，我們邀請社會賢達(dá)到校了解學(xué)校在書法特色打造方面的規(guī)劃，請他們出謀劃策，排憂解難。在此基礎(chǔ)上，我校順利成立了“從善教育基金會”，順利地破解了資金不足的問題，為書法特色的打造鋪平了道路。

3.家長親友護(hù)路

讓小學(xué)生拿起毛筆練字不難，難的是做到持之以恒。為此，我們發(fā)動家長，促進(jìn)孩子長期堅(jiān)持練字，把練字作為一種生活的習(xí)慣進(jìn)行下去。首先，我們建立了“花小蘭亭書社”微信平臺，在平臺上展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、參加書法表演比賽活動等內(nèi)容，激勵孩子不斷努力。發(fā)布書法知識講座、書法技能培訓(xùn)能內(nèi)容，提高學(xué)生和家長的書法專業(yè)素養(yǎng)。與家長孩子進(jìn)行書法學(xué)習(xí)方面的信息交流，了解家長訴求，提高教育實(shí)效。每周三我校為學(xué)生無作業(yè)日，這天放學(xué)后，蘭亭書社的同學(xué)在學(xué)校進(jìn)行50分鐘的書法訓(xùn)練，家長到課堂實(shí)地進(jìn)行觀摩活動。每學(xué)期我校還組織蘭亭書社成員的家長到校參加書法練習(xí)、比賽活動，讓家長體驗(yàn)書法的苦樂酸甜。我們還要求蘭亭書社每個成員的家庭都給孩子布置一個書房，備齊文房四寶，讓學(xué)生在家有一個舒適的練字環(huán)境……通過一系列的舉措，家長們都能積極支持孩子的寫字活動，孩子們都能把練習(xí)書法很好地堅(jiān)持下來。

二、精心策劃，搭建發(fā)展平臺

1.打造書香環(huán)境

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。為了營造良好的文化氛圍，近年來，我校在校園文化，特別是書法文化建設(shè)方面做了大量的工作，以書法文化為主線，打造校園十景——墨趣園、書藝廣場、折扇墻、書藝燈柱、山水“善”石、書香林、善園、書法文化長廊、蘭亭書社、花小大舞臺，學(xué)生在耳濡目染中得到美的熏陶。

2.重視教育科研

根據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)經(jīng)綱要》的精神，我們在書法特色建設(shè)方面首先明確發(fā)展的方向，具體主要為三年級之前硬筆，三四年級以上軟筆硬筆同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。軟筆訓(xùn)練的重點(diǎn)是楷書和隸書，六年級兼學(xué)行書，讓學(xué)生一心一意臨古。我校每天都安排學(xué)生進(jìn)行20分鐘的硬筆字練習(xí)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校編寫了一套中午20分鐘硬筆字練習(xí)校本教材。一二年級以基本筆畫訓(xùn)練為主進(jìn)行鉛筆字楷書練習(xí)。三四年級以間架結(jié)構(gòu)為主訓(xùn)練鋼筆字楷書，同時(shí)開始進(jìn)行隸書練習(xí)。五六年級以臨古帖為主進(jìn)行鋼筆字楷書段落練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行行書練習(xí)。這種以楷書為主，隸書、行書并舉的練習(xí)安排既增加了學(xué)生興趣，又有利于和當(dāng)前學(xué)生的書法考級進(jìn)行有效對接。2015年，我校成功申報(bào)南通市十二五規(guī)劃課題《尚美寫字——一種寫字教學(xué)方法的實(shí)踐研究》，以課題為平臺，我校課題組全體成員進(jìn)行了一系列的寫字教學(xué)研究，形成了有關(guān)課堂教學(xué)、社團(tuán)建設(shè)、活動舉辦等方面的一系列研究成果，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)于電視臺、網(wǎng)站、報(bào)紙雜志等十多家媒體進(jìn)行報(bào)道，在市內(nèi)外產(chǎn)生了較為積極的影響。

3.著力教師培養(yǎng)

幾年來，我們先后組織教師到南通市通州區(qū)石港小學(xué)，無錫市前州中學(xué)，鎮(zhèn)江市桃塢路小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。鼓勵教師向書法家學(xué)習(xí)，先后邀請書法家張建軍、沈正、許建軍、黃彬彬、吳國華等到校進(jìn)行書法培訓(xùn)指導(dǎo)，與馮宗兵、吳建軍、吳邦志、黃愛華、邵賢兵等書法名家也保持著密切的交流。石港小學(xué)特級教師顧躍進(jìn)校長、如皋教育局劉國慶、陳蘭、冒炳國等專家對學(xué)校的書法教育經(jīng)常給予深入的指導(dǎo)。根深方能葉茂，有了以張建軍書法工作室為主體，由眾多書法名家、教育專家組成的壯碩的樹根，我們花園小學(xué)的書法特色之葉方可茂盛。

打鐵須當(dāng)自身硬。教孩子寫字，老師自己必先會寫字，寫好字。五年來，花園小學(xué)每周都對老師的毛筆字、鋼筆字、粉筆字作品進(jìn)行一次展示，每個月進(jìn)行一次評比，期末進(jìn)行一次總結(jié)考核。所有教師都有書法練習(xí)檔案，每周學(xué)校教導(dǎo)處專門收集教師書法練習(xí)作業(yè)，并進(jìn)行批改、點(diǎn)評。我們學(xué)校的所有辦公室都備齊了文房四寶，從校長到書法老師，到數(shù)學(xué)、體育等老師，做到人人練習(xí)寫字，練習(xí)書法在花園小學(xué)蔚然成風(fēng)。幾年來，花園小學(xué)的教師參加書法比賽有多人次獲南通市特等獎、如皋市級一二三等獎。

4.加強(qiáng)練習(xí)展示

寫字是靠練出來的。我校每天中午安排20分鐘左右的練字時(shí)間，老師根據(jù)教材安排、提示等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行寫字輔導(dǎo)。優(yōu)秀學(xué)生作品在教室外的專欄進(jìn)行展示。endprint

我校每學(xué)期組織一次書法藝術(shù)節(jié)。在舉行書法藝術(shù)節(jié)的一個星期中，我們舉辦書法知識講座、書法知識競賽、書法表演比賽、書法手抄報(bào)評比等活動，使學(xué)生得到陶冶、鍛煉和激勵。

我校每年還組織一次鎮(zhèn)級的“從善杯”書法大賽。通過比賽，評選出毛筆、粉筆、鋼筆單項(xiàng)獎和全能獎教師，評選出小學(xué)低、中、高年級組和初中組單項(xiàng)獎個人，團(tuán)體獎班級。大紅的獎狀、豐厚的獎品著實(shí)讓師生們快樂不已，更重要的是通過比賽活動，師生的書法練習(xí)熱情一次次得到提升。

為了給孩子提供較為豐富的書法練習(xí)場所和展示平臺，我校除蘭亭書社以外，還專門開辟了墨趣園、折扇墻等，給同學(xué)們課余進(jìn)行潑墨揮毫，以書藝燈柱、書法專欄等形式專門展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。

上級教育部門和文化部門組織的書法比賽我們積極參加。許多同學(xué)從全國、省、市、縣各級比賽中捧回獎狀、獎品。張笑涵同學(xué)從中國書協(xié)教育委員會組織的比賽拿回來1750獎金，從南通書法比賽拿回來2000元獎金，全校師生歡欣鼓舞。我校從2010年開始組織學(xué)生參加江蘇省教育考試院組織的學(xué)生書法考級，參考率、通過率都達(dá)到90%以上。

我們還組織有書法特長的學(xué)生走出校門，進(jìn)行書法交流活動。如到敬老院慰問活動、寫春聯(lián)活動等等，通過活動一方面促進(jìn)孩子在書法方面的快速成長，也讓孩子們收獲因書法帶來的快樂。

三、總結(jié)提升，不斷挑戰(zhàn)自我

2011年，我校提出打造書法特色的目標(biāo)，力爭在全校范圍內(nèi)形成良好的書法教育氛圍，提高全體師生對書法特色建設(shè)的認(rèn)可度，2013年，我校在社團(tuán)建設(shè)、書法教育活動等方面有了一定的建樹，所以，有幸成了“如皋市書法特色項(xiàng)目學(xué)校”，當(dāng)然這時(shí)候的書法特色還是外在的、淺層次的。2013年，我們對學(xué)校書法特色的打造提出了加強(qiáng)教育科研，走內(nèi)涵發(fā)展，在縣域范圍內(nèi)形成影響力的目標(biāo)。我們成功進(jìn)行了南通市十二五重點(diǎn)規(guī)劃課題研究，在學(xué)生書法教育培養(yǎng)方面做了較為深入的探討，取得了一定的成果，2015年學(xué)校成功承辦了如皋市寫字教育現(xiàn)場會，2016年學(xué)校蘭亭書社在如皋市進(jìn)行了現(xiàn)場書寫展示活動。通過這些活動，學(xué)校在書法教育方面的許多做法，在市內(nèi)產(chǎn)生了較大的積極影響。如今，我們又提出在書法教育方面進(jìn)一步精細(xì)化、普及性、實(shí)效性方面的探索，力爭在更大區(qū)域范圍內(nèi)展示我校在書法教育方面展示良好形象，為學(xué)校進(jìn)行書法教育方面做出更大的貢獻(xiàn)。endprint