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中職數(shù)學網(wǎng)絡課程開發(fā)

2017-12-06 05:08施冬梅
學子·上半月 2017年17期
關鍵詞:多媒體技術教學方式中職

施冬梅

摘要:現(xiàn)代多媒體技術的發(fā)展對教學方式有著極大的沖擊,尤其在數(shù)學教育方面,“網(wǎng)絡教學”成為一種新型的教學方式走到教育事業(yè)中,并且占據(jù)了一定的地位。“網(wǎng)絡教學”是將多媒體技術與教學內(nèi)容相結(jié)合,因為數(shù)學教學受傳統(tǒng)教育的影響,對于很多抽象性的概念并不能得到很好的傳輸,網(wǎng)絡教學的方式就可以輕松的突破這些難點,在傳遞知識的時候可以達到事半功倍的效果。因此,中等專業(yè)學校的數(shù)學課堂因為網(wǎng)絡教學的實現(xiàn),給數(shù)學教育帶來了福利。本文對中職數(shù)學在網(wǎng)絡教學課程中的情況進行進一步的分析和研究。

關鍵詞:中職數(shù)學;網(wǎng)絡課程

中職數(shù)學的教學內(nèi)容概念抽象、理論性強,學生學習感到困難,因此也會影響學生的學習興趣。引用網(wǎng)絡教學的教育手段,可以把信息技術、課程內(nèi)容、教學方式等都融合在一起,讓多媒體的網(wǎng)絡課程對學生知識結(jié)構的、學生學習方式的優(yōu)化、學習興趣以及學習的綜合能力的提高等各方面都有著很大程度的提高。開發(fā)中職數(shù)學網(wǎng)絡課程,將傳統(tǒng)的教學方式、現(xiàn)代多媒體技術等融合,研究出最合適的教學體系,不僅能提高學生的學習興趣,而且還能提高學生的綜合能力,讓多媒體網(wǎng)絡教學發(fā)揮最大的作用。本文主要對網(wǎng)絡課程的初始設計理念、中職數(shù)學網(wǎng)絡課程的設計以及中職數(shù)學網(wǎng)絡課程要體現(xiàn)實際應用的意義等方面進行深入的研究。

一、網(wǎng)絡課程的初始理念設計

1.體現(xiàn)知識的綜合化

現(xiàn)在教學課程的方向是要求針對學生綜合能力提高的方面,而且中職數(shù)學對專業(yè)知識的要求、綜合性的要求等方面都比較嚴格,所以就必須要求數(shù)學教學課程的軟件要向知識以及應用的綜合性方向發(fā)展。比如在課堂上可以通過網(wǎng)絡收集大量的數(shù)學應用的實例,不僅可以提高學生的能力,還可以開闊學生的視野,提高學生的學習興趣等。讓網(wǎng)絡多媒體為課堂學習提供資料,為學生的學習提供了保障,有利于學生的全面發(fā)展。

2.體現(xiàn)系統(tǒng)開發(fā)的人性化

對于數(shù)學的網(wǎng)絡教學課程,要注重網(wǎng)絡課程人性化,才能讓網(wǎng)絡教學發(fā)揮最大的潛能。對于中職數(shù)學的網(wǎng)絡課程是以網(wǎng)絡為基礎來完成的教學任務,它有利于提升學生的創(chuàng)造性,有利于提高學生的實踐能力,有利于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),體現(xiàn)網(wǎng)絡教學的系統(tǒng)的人性化,從而促進中職網(wǎng)絡教學的發(fā)展,也促進中職數(shù)學的發(fā)展。

網(wǎng)絡課程的研發(fā)還應該注重情感教育,加強與學生的交流,不要讓學生處于被動接受的狀態(tài)。還可以對學生的學習興趣、心理等方面進行研究,做到情感交流,可以提高網(wǎng)絡課程開發(fā)的交互性。

二、中職數(shù)學網(wǎng)絡課程技術設計

1.交互方便靈活

交互界面是指教師與計算機進行信息交換的通道。對于中職多媒體網(wǎng)絡的課程的每個界面都可以讓使用者對交互界面容易理解,對于網(wǎng)絡課程的交互性還可以及時的發(fā)現(xiàn)學生的問題,學生在掌握基礎知識和技能時出現(xiàn)問題能夠及時的解決,改變了傳統(tǒng)的教學模式,也提高了教學效率。

2.多種動畫技術綜合利用

網(wǎng)絡課程的開發(fā)應該多利用現(xiàn)代多媒體技術,比如PPT課件技術、Flash動畫制作技術、網(wǎng)頁技術等,讓網(wǎng)絡課程充分為教學提供幫助。在網(wǎng)絡課程教學課件的編輯和制作中,應該做到運行流暢、不死機、跳轉(zhuǎn)靈活等,充分發(fā)揮計算機的特性,為課堂服務。網(wǎng)絡課程的制作過程肯定會運用到大量的編程技術,因此會有效地提高交互性,同時也會提高技術性。因為有了強大的編程技術,才能讓網(wǎng)絡課程的運用更加方便靈活。

三、中職數(shù)學網(wǎng)絡課程要體現(xiàn)實際應用的意義

1.注重廣泛應用性

網(wǎng)絡教學是將多媒體教學與傳統(tǒng)的教學方式結(jié)合起來,不僅發(fā)揮著教師的作用,也增強了直觀性,有效達到了最佳的教學效果。但同時也加大了課堂的信息量。傳統(tǒng)的教學模式在教學的過程中會受到一定的限制,因為缺乏一定的時間和條件,針對課堂上的很多細節(jié)問題沒有辦法完全顯示出來,所以數(shù)學問題無法與實際情況相結(jié)合。運用網(wǎng)絡教學可以通過圖片、聲音、視頻等形式對學習中的重點難點進行逐一擊破,學生可以迅速抓住問題的本質(zhì),對于學生的學習有著重要的作用。教師也可以通過網(wǎng)絡教學學習很多的實際案例,為教學事業(yè)積累經(jīng)驗。

2.可拓展、延伸

數(shù)學雖然作為基礎性的學科,但也需要與專業(yè)課相銜接。網(wǎng)絡教學的過程中不能忘記將數(shù)學與其他專業(yè)課進行連接、拓展,如物理、醫(yī)學、經(jīng)濟等方面都要以各種形式深入到課堂中,有利于綜合能力的發(fā)展。

3.教學性強

網(wǎng)絡課程的教學要制定科學合理的方案,無論是教學方式,還是講課方法都要適應學生的需求。完善了教學機制有利于激勵學生學習的樂趣。

4.可操作性強、課件內(nèi)容信息量大、涵蓋內(nèi)容廣

網(wǎng)絡課程的操作過程必須保證流暢,有良好的交互界面,有合理的圖標、文字等交互界面,易于操作。教師在備課的過程中要翻閱大量的資料,為了準備充足的教學資源,擴充課堂的容量。

綜上所述,中職學校中數(shù)學網(wǎng)絡課程的開發(fā)、發(fā)展,為數(shù)學課程的進一步的發(fā)展提供了保障。網(wǎng)絡課程將傳統(tǒng)教學模式和多媒體技術進行結(jié)合,有利于學生更好地解決學習的重點難點,還有利于學生綜合能力的提高,能讓學生在有限的時間里學到無限的知識,有效提高課堂的效率。

參考文獻:

[1]錢業(yè)洪. 中職物流專業(yè)數(shù)學校本課程開發(fā)研究[D].上海師范大學,2012.

[2]黃靜. 中職學前教育專業(yè)數(shù)學校本課程開發(fā)與研究[D].福建師范大學,2014.

[3]盧從林. 基于網(wǎng)絡課程的中職數(shù)學分層教學策略研究[J]. 江蘇科技信息,2015(18):33-35.

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