徐大強(qiáng)

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，由于物理學(xué)科的特點(diǎn)，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)輔助教學(xué)，獲得更好地教學(xué)效果，提升學(xué)生的物理水平。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握物理規(guī)律，從而有效提升物理知識(shí)水平。綜合實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)以初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效的強(qiáng)化。下面我們就具體來(lái)討論一下如何利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理教學(xué)。

一、為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)

初中物理教學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)下的進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考，為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)。初中物理教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)在綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作探究。對(duì)于課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行參與，通過(guò)學(xué)生的積極參與，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍。這樣，學(xué)生們可以在這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行更好地自我展示。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)。例如，教師可以組織學(xué)生結(jié)合成為學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中遇到問(wèn)題首先在小組內(nèi)進(jìn)行分析討論，然后再向老師尋求幫助進(jìn)行驗(yàn)證。

為了更好地給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，教師應(yīng)當(dāng)將一些實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作讓學(xué)生自主進(jìn)行。例如在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，教師完全可以讓學(xué)生進(jìn)行自主探究。首先，教師為學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下實(shí)驗(yàn)的思路，需要哪些基本器材，怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。然后，教師鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。如果條件允許，教師可以讓每一個(gè)學(xué)習(xí)小組分別進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)，這樣做的好處是可以讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中充分展示自己。如果實(shí)驗(yàn)條件有限，教師可以讓每一個(gè)學(xué)校小組輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，其余同學(xué)則要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們就可以學(xué)習(xí)到摩擦力的大小與哪些因素相關(guān)，形成比較深刻的印象。同時(shí)學(xué)生也可以獲得展示自我的機(jī)會(huì)，使得綜合實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮了拓展作用。

二、為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)形式

初中物理教學(xué)過(guò)程中的綜合實(shí)踐活動(dòng)形式的豐富與否在一定程度上影響了教學(xué)效率的高低。綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)局限于物理知識(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各學(xué)科的綜合知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科間知識(shí)的綜合運(yùn)用，發(fā)散學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作能力。為了充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展效果，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供形式豐富的活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，綜合提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。但是不同的學(xué)生具體情況不同，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候保證每一名同學(xué)都可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得鍛煉，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展。

例如，一些同學(xué)物理基礎(chǔ)較差，一些同學(xué)物理基礎(chǔ)較好，教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，可以通過(guò)采取不同的活動(dòng)，讓不同水平的同學(xué)分別進(jìn)行不同的實(shí)踐。對(duì)于物理基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以為他們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的探究驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。如，探究物體的密度，與已知數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證，讓這些學(xué)生對(duì)橡皮的密度進(jìn)行探究，首先，選取一塊形狀規(guī)則的橡皮，這樣方便測(cè)量它的體積；然后利用天平稱出橡皮的質(zhì)量；最后通過(guò)密度公式進(jìn)行計(jì)算。而對(duì)于物理基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以給他們一塊形狀不規(guī)則的橡皮，其余實(shí)驗(yàn)操作相同。那么應(yīng)當(dāng)怎么測(cè)量橡皮的體積呢？這就為他們提高了一些難度，最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)利用排水法測(cè)出橡皮的體積，最后在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

三、為學(xué)生設(shè)計(jì)有效的實(shí)踐活動(dòng)

在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的效果進(jìn)行預(yù)測(cè)，要盡量保證學(xué)生們可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)得到更多的收獲。在初中物理教學(xué)過(guò)程中，綜合實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升綜合學(xué)習(xí)水平，促使學(xué)生具備更好地物理學(xué)習(xí)能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)生的需求，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)更加有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)有效的督促，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力，這樣才可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得更多的收獲。

例如，要注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，根據(jù)提出的問(wèn)題，要能夠進(jìn)行合理的猜想與假設(shè)，然后根據(jù)假設(shè)，在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證分析與總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的監(jiān)督與引導(dǎo)，保證學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的有效性。例如，我們?nèi)粘Ｉ钪械拇髿鈮毫κ嵌嗌?？針?duì)這個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的假設(shè)，然后指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師為學(xué)生提供未使用過(guò)的注射器，彈簧測(cè)力計(jì)，刻度尺等基礎(chǔ)器材，然后讓學(xué)生根據(jù)器材和教師的引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作。首先，將注射器活塞推至底端，用橡皮帽堵住注射器的小孔。同時(shí)我們需要測(cè)量注射器活塞的橫截面積，然后用注射器活塞頸部連接彈簧測(cè)力計(jì)，將測(cè)力計(jì)固定，拉伸注射器讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)。這樣經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)就可以獲得大氣壓的一個(gè)測(cè)量值。

總之，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)初中物理教學(xué)進(jìn)行拓展，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，提升物理學(xué)習(xí)能力都具有重要的作用。