盛春梅

摘要：外來務(wù)工人員大都來自農(nóng)村，文化背景的差異造成其子女的認(rèn)知水平、行為習(xí)慣和思想意識都與城市學(xué)生有較大的差異，為了提升外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣矯正效果，筆者以大教育背景為出發(fā)點(diǎn)，對外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣矯正策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：耐心；愛心；糾正；行為偏差

中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）21-091-1

我校自辦校十二年來，外來學(xué)生與日俱增，我們?yōu)榱嗣逋鈦韯?wù)工子女真實(shí)情況，學(xué)校每年組成調(diào)查小組，通過問卷調(diào)查、召開座談會(huì)、家訪、家長會(huì)和學(xué)生會(huì)等方式，深入學(xué)校周邊企業(yè)、社區(qū)走訪摸排獲取第一手資料。經(jīng)過調(diào)查，將結(jié)果整理后發(fā)現(xiàn)了以下問題：

一是外來民工普遍生活艱辛，工作繁重，無暇顧及子女的學(xué)習(xí)，也缺乏教育子女的水平，有的甚至疏于教育或放任不管。

二是為了減少費(fèi)用，不少家庭一般租用簡陋的民房或企業(yè)宿舍，空間較小，有時(shí)孩子看書做作業(yè)用的桌子也沒有，容易使孩子心理產(chǎn)生壓抑感，養(yǎng)成“懶學(xué)”。

三是外來務(wù)工人員文化程度較低的情況比較普遍，雖然他們也“望子成龍”，但由于缺乏家庭教育經(jīng)驗(yàn)，致使子女學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差。

四是許多外來務(wù)工人員子女業(yè)余生活缺乏家長引導(dǎo)，容易使他們走上不健康道路。

五是有些外來務(wù)工人員思想觀念和行為方式相對比較落后，有的甚至還有家庭暴力，這些容易讓孩子產(chǎn)生自卑感，與其他同學(xué)產(chǎn)生隔閡。再加上地域的差異，讓他們在心理上對于學(xué)校的歸屬感并不強(qiáng)，表現(xiàn)得比較孤獨(dú)敏感自卑和易受傷害。

一、創(chuàng)新人性化教育管理模式

1.摸底調(diào)查，建立特殊群體學(xué)生檔案。

由學(xué)校德育處牽頭，針對不同群體制定系統(tǒng)的心理干預(yù)指導(dǎo)計(jì)劃；學(xué)校教務(wù)處牽頭，針對不同群體制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃；各班建立成長檔案，進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究；定期召開家長會(huì)，向家長們介紹一些教育方法及成功經(jīng)驗(yàn)，形成家校教育合力，共同培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。

2.欣賞學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

學(xué)校定期召開教師會(huì)，要求教師要用愛來引導(dǎo)感化孩子，從而贏得孩子的信任和尊重，讓孩子“親其師，則信其道”，建立良好的師生關(guān)系，從而取得較好的矯正效果。為此，要求教師必須要做到兩點(diǎn)：

（1）教師要懂得欣賞學(xué)生，對待學(xué)生要有愛心、信心、耐心、細(xì)心、恒心、盡心。要求教師用敏銳的眼光挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生通過自己的努力，發(fā)揮優(yōu)勢，找到成功和自信。

（2）教師處理事情要公正、合理。在對“學(xué)習(xí)行為偏差生”的教育過程中，要求教師一定要注意尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，防止“破罐子破摔”。

3.個(gè)體疏導(dǎo)，實(shí)施校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師德育導(dǎo)師制。

為每一位外來務(wù)工子女配備導(dǎo)師，實(shí)行結(jié)對幫教。針對個(gè)別心理障礙的學(xué)生，做到從心理上開導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、行為上引導(dǎo)，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響，使孩子真切地感受到學(xué)校和老師的溫情。

4.生生結(jié)對，構(gòu)建和諧、互助的生生關(guān)系。

（1）組建假日活動(dòng)小組：以外來務(wù)工人員所在的企業(yè)為單位，組織臨近企業(yè)的本地學(xué)生組建假日活動(dòng)小組?；顒?dòng)包括：文體娛樂活動(dòng)和興趣實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)，充實(shí)他們的業(yè)余文化生活，加強(qiáng)興趣愛好的培養(yǎng)，減輕外來務(wù)工人員子女在假日里的孤獨(dú)感。

（2）組建雙休學(xué)習(xí)小組，突出學(xué)習(xí)上的幫助。

5.家校合作，打造學(xué)生心靈成長的綠色通道。

（1）辦家長學(xué)校，要求家長學(xué)會(huì)欣賞孩子，多鼓勵(lì)孩子，關(guān)心幫助孩子，盡量減少孩子的挫折感和不適感。

（2）搞家長咨詢?nèi)?，要求家長重視營造民主、和諧的家庭環(huán)境氛圍，讓孩子從小受到輕松、愉悅、安全的情緒體驗(yàn)。

（3）舉辦家長開放日，走進(jìn)孩子的課堂，和自己的孩子共同感受老師的課堂教學(xué)。

（4）用好學(xué)校微信平臺，向務(wù)工家長傳授比較系統(tǒng)的家庭教育學(xué)、心理學(xué)知識，定期分享家庭教育的科學(xué)方法及成功經(jīng)驗(yàn)。

6.心理咨詢，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生的心理健康引導(dǎo)。

加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、建立知心信箱。充分發(fā)揮心理咨詢室作用，通過開設(shè)心理健康教育課，讓外來務(wù)工人員子女學(xué)會(huì)正確地調(diào)適自我，提高自己正確面對挫折的能力，實(shí)現(xiàn)不斷自我完善，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。

二、激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1.思想感情激發(fā)主體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（1）生活激發(fā)：俗話說“興趣是最好的老師”，新課標(biāo)要求學(xué)生“學(xué)習(xí)對生活有用的知識”、“對終身有用的知識”，教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際介紹學(xué)科知識、趣聞知識在日常生活中的應(yīng)用范例，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣從而引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）理想激發(fā)：理想是人生的燈塔，只有當(dāng)學(xué)生的興趣與其理想及奮斗目標(biāo)結(jié)合起來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)由有趣、樂趣發(fā)展到志趣，讓他們有明確的人生目標(biāo)，讓興趣之花深深扎根在崇高理想的土壤里。

2.實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)主體探索精神。

孔子在《論語·雍也》中有過精辟的論述：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”從學(xué)生的角度來說，學(xué)習(xí)上達(dá)到“好之”，“樂之”的境界，才能使人成就一番事業(yè)。教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，使之達(dá)到“好之”“樂之”。

3.潛能挖掘激發(fā)主體學(xué)習(xí)能力。

青少年學(xué)習(xí)潛力很大，但不少學(xué)生并未認(rèn)識自我潛能，總懷疑自己學(xué)習(xí)能力低基礎(chǔ)差缺乏學(xué)習(xí)自信心，久而久之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱、成績后退。筆者認(rèn)為在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)空間思維想象能力對學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

三、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性?！芭d趣是最好的老師”，從學(xué)生的心理狀態(tài)不難看出，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)最容易從興趣出發(fā)，被興趣所左右。教師要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以激起學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力

在教學(xué)中經(jīng)常用一些教育家和名人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍、持之以恒的動(dòng)人事跡激勵(lì)學(xué)生。教學(xué)中還要有意識地保持一定的難度、設(shè)置一定的障礙，以鍛煉學(xué)生克服困難的毅力。

總之，在育人過程中，面對學(xué)生綜合素質(zhì)的參差不齊，要特別注意根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和起點(diǎn)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，充分肯定，“充分挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)”、“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”，不求人人成功，但求人人進(jìn)步。endprint