洪英

摘要：初中階段學(xué)科眾多，內(nèi)容繁多，隨著學(xué)生從低年級(jí)上升到高年級(jí)，有些學(xué)科就會(huì)在初中學(xué)習(xí)時(shí)期結(jié)束，地理學(xué)科就是這些學(xué)科當(dāng)中的一門。在初二年級(jí)這一年，學(xué)生就要結(jié)束學(xué)習(xí)地理了，學(xué)校會(huì)以會(huì)考的形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情況作為考查。地理這門學(xué)科雖較為基礎(chǔ)容易理解，但是內(nèi)容繁多，需要記憶的地方也很多，學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間緊促，往往很容易忽略一些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，也容易將一些相似的知識(shí)點(diǎn)混淆，久而久之，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)遇到挫敗感導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不佳。針對(duì)這一系列問題，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，并善于發(fā)現(xiàn)新方法，創(chuàng)新利用新資源來提高學(xué)生們的會(huì)考復(fù)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中地理；創(chuàng)新利用；資源；復(fù)習(xí)效率

由于地理學(xué)科在初二階段時(shí)就進(jìn)行會(huì)考，初三時(shí)就沒有地理這一門課，且地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不像其他學(xué)科那么深?yuàn)W難懂，學(xué)生易理解，在課堂上教師所傳授的內(nèi)容學(xué)生也能很好的消化，所以有時(shí)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理會(huì)考的復(fù)習(xí)不夠重視，很容易忽略了考試?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。不僅如此，在地理課堂上，學(xué)生認(rèn)為學(xué)科內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，在上課時(shí)注意力容易分散，不專注于老師所講的知識(shí)點(diǎn)，輕視課堂上的知識(shí)內(nèi)容，使整堂課下來氣氛較為沉悶，學(xué)習(xí)效率較差。針對(duì)于種種問題，教師必須時(shí)常收集各種資源，在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新，將學(xué)生的注意力重新拉到課堂上來，讓他們不再輕視地理，重新對(duì)地理這門課產(chǎn)生興趣，從而提高他們的復(fù)習(xí)效率。而教師想要在課堂上有所創(chuàng)新，就要多多利用資源，例如時(shí)間、人力等等資源，想要多多利用資源，在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新，提高學(xué)生們的復(fù)習(xí)效率，我們可以從以下幾種方法入手。

一、充分利用好人力資源

所謂利用好人力資源，就是學(xué)會(huì)利用我們身邊能對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的人的資源，教師和學(xué)生本身就是很好的人力資源，在課堂上經(jīng)常將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化、現(xiàn)實(shí)化，這樣更能容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)活躍，遠(yuǎn)離沉悶死板的課堂氣氛，學(xué)生也能更好地吸收與掌握。

1.學(xué)生本身是很好的人力資源一個(gè)班集體里有幾十個(gè)學(xué)生，就相當(dāng)于有幾十個(gè)重要的教學(xué)資源，每個(gè)學(xué)生的生活地域以及經(jīng)歷都不一樣，教師可以把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課堂上的知識(shí)相結(jié)合，引起學(xué)生的興趣，從而幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。比如在復(fù)習(xí)時(shí)遇到涉及各個(gè)地方的地理位置及風(fēng)土人情等等內(nèi)容，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷描述一下他們對(duì)這些地方的認(rèn)知與感受，甚至有些學(xué)生到過一些地方去旅游時(shí)他們的所見所聞。這樣，既大大改善了課堂沉悶無趣的氣氛，也可提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將知識(shí)點(diǎn)更加牢記在心里。

2.教師本身也是人力資源既然學(xué)生是很好的人力資源，教師當(dāng)然也不例外。要?jiǎng)?chuàng)新課堂，就不能只遵循老師講，學(xué)生聽這一類的教學(xué)方法，這樣的課堂既沉悶又單調(diào)，課堂上的知識(shí)也枯燥無味。學(xué)生上課時(shí)就越容易分心走神，甚至打瞌睡。而老師現(xiàn)如今不單單是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生的引導(dǎo)合作者。教師本身應(yīng)當(dāng)具備豐富的教學(xué)資源，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，其知識(shí)、價(jià)值觀、人生觀等極容易影響學(xué)生。所謂“為人師表”，作為教師不單要有豐富的專業(yè)知識(shí)，且更要有將一切所能傳授于學(xué)生的理念。作為地理教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富自己的地理文化知識(shí)，讓自身具備深厚的文化底蘊(yùn)，不僅如此，教師還可以跟上學(xué)生的時(shí)尚步伐，多了解學(xué)生的興趣愛好，并以此加以利用結(jié)合到自身的教學(xué)實(shí)踐中。例如在課堂上要針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論提問時(shí)，可以采用現(xiàn)如今眾多綜藝節(jié)目上的方式進(jìn)行，例如“中華好詩詞”等等節(jié)目，又或者可以通過做小游戲的方式進(jìn)行，以這樣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生的興趣高，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

二、深刻透徹理解會(huì)考考試題型，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)

地理會(huì)考的難度不會(huì)太淺，也不會(huì)太深。一般主要都是考查學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，教師應(yīng)當(dāng)注重研究有關(guān)地理學(xué)科的會(huì)考說明，抓住考查重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。地理會(huì)考的試題喜歡考查基礎(chǔ)，且較聯(lián)系實(shí)際生活，注重考查學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和解決關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活的問題。教師針對(duì)這一些特點(diǎn)，羅列出考試大綱，逐一帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全方位復(fù)習(xí)。

三、進(jìn)行自主測(cè)試，針對(duì)性復(fù)習(xí)

面對(duì)初中地理會(huì)考，學(xué)生手上肯定人手一本復(fù)習(xí)資料以及復(fù)習(xí)習(xí)題，但是教師并不能全部依賴于習(xí)題集中的練習(xí)題，教師可通過對(duì)以往會(huì)考試題的考試方向進(jìn)行設(shè)計(jì)習(xí)題，這類型的習(xí)題具有較強(qiáng)的代表性。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)習(xí)題時(shí)，首先可以先按照章節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，待全部章節(jié)知識(shí)點(diǎn)習(xí)題全部設(shè)計(jì)好后，可再全方位進(jìn)行總習(xí)題設(shè)計(jì)。進(jìn)行批改習(xí)題時(shí)，可讓學(xué)生相互交換批改，在講解習(xí)題時(shí)，可逐一按座位順序提問學(xué)生習(xí)題答案，以及答案的來源或根據(jù)。這樣的習(xí)題戰(zhàn)術(shù)，無形中讓學(xué)生進(jìn)行了三次知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自己做，自己批改，自己講解，不僅僅加深了他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象，更有利于他們掌握鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生深刻理解考試內(nèi)容，對(duì)地理學(xué)科各大知識(shí)點(diǎn)透徹消化。

四、總結(jié)

總的來說，初中地理的會(huì)考是極為重要的，但是往往會(huì)有許多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其忽視，認(rèn)為地理這門學(xué)科不是初中的主要大科目，就隨意對(duì)待，且現(xiàn)如今有些省份的初中會(huì)考是開卷考試，所以學(xué)生和家長(zhǎng)就更加不將其放在心上，覺得不需要復(fù)習(xí)，到考試時(shí)候翻翻書就可以找到答案，所以不必花時(shí)間和精力去復(fù)習(xí)。但是，這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，往往就是因?yàn)檫@些懈怠與不重視的表現(xiàn)，才會(huì)使學(xué)生的地理會(huì)考成績(jī)不理想，對(duì)地理這門學(xué)科的掌握不夠好。所以，要提高學(xué)生地理會(huì)考成績(jī)，就要改變家長(zhǎng)和學(xué)生這一不重視地理的心理，其次，就是教師本身要學(xué)會(huì)利用身邊的各種資源，將課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面配合學(xué)生，通過各種方法使學(xué)生學(xué)好地理，愛上地理，讓他們不再為了考試去逼迫自己看書復(fù)習(xí)，反而是愛上復(fù)習(xí)，愛上考試，事半功倍，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

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