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做班主任難，做一名好班主任更難。筆者從事班主任工作多年，積累一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何當(dāng)好班主任有幾點(diǎn)粗略的看法，以供同行借鑒、參考。

一、了解學(xué)生要全面

每一個(gè)班級(jí)都是來自于不同的家庭、有不同矛盾的學(xué)生的結(jié)合體，如何管理好班集體，就看你對(duì)每一個(gè)學(xué)生的了解。因此，每招納一個(gè)新學(xué)生，都要進(jìn)行全面的調(diào)查，內(nèi)容包括年齡、特長(zhǎng)、最佳學(xué)科、曾任職務(wù)、家庭情況等情況。把這些資料登記在一本手冊(cè)上，進(jìn)行比較，并利用一切可利用的機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行考察，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。從而，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展能做出正確的判斷和引導(dǎo)。

二、處理師生關(guān)系

正確處理好師生關(guān)系是搞好班主任工作的重中之重。班主任要尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生，避免傷害他們的自尊心和自信心，特別是后進(jìn)生渴望得到同學(xué)老師的尊重。因此教師對(duì)學(xué)生要一視同仁，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，要予以鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，要幫助其解惑答難；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要允許學(xué)生申辯，決不能體罰或變相體罰學(xué)生，要多溝通、引導(dǎo)學(xué)生去改正錯(cuò)誤。對(duì)待學(xué)生要耐心細(xì)致，不要因?yàn)樗麄兊拇直┖蜔o(wú)禮而放棄對(duì)他們的教育。要用愛心去消除他們的戒心，讓他們對(duì)你產(chǎn)生信任感，然后根據(jù)他們的特長(zhǎng)給予適合他們的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮特長(zhǎng)。

三、以身作則，身教為先

在所有教師中，班主任與學(xué)生接觸最多，影響最大。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。因此班主任要處處給學(xué)生以楷模和示范，用自己的行為去實(shí)踐自己所講的道理，班主任的話方能體現(xiàn)真理性，使學(xué)生真正信服。因此班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要給學(xué)生以榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，進(jìn)而樹立自己良好的形象。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育

班主任要通過班會(huì)課和開展各種形式的教育活動(dòng)，尤其帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義教育，文明行為教育，安全教育，理想教育，遵紀(jì)守法教育等。培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)勁頭。

五、放手進(jìn)行班級(jí)管理

班主任不是多面手，不可能對(duì)班上的工作全包全攬，最主要的是建立一支高效、民主、靈活的班干部隊(duì)伍作為自己的得力助手，班主任細(xì)心輔導(dǎo)，選出來的班干部思想要積極向上，具有奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，選定的班干部應(yīng)該考慮不同的性別、特長(zhǎng)，以利于班干部的團(tuán)結(jié)合作。這些班干部是同學(xué)們信任的人，是老師優(yōu)秀的得力助手，但他們畢竟是孩子，都有好奇心和好勝心，當(dāng)他們處理問題出現(xiàn)片面性或出現(xiàn)一些不公正現(xiàn)象時(shí)，老師要讓事實(shí)說話，才能真正樹立起他們的威信，才能形成一個(gè)良好的班集體。班干部是班主任和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和聯(lián)系的橋梁，他們是班級(jí)問題的第一發(fā)現(xiàn)人，同時(shí)也是第一調(diào)處人。在解決班級(jí)問題事務(wù)中，應(yīng)讓班干部先進(jìn)行處理。久而久之，他們自己能夠解決矛盾，處理問題。這樣不但減少班主任處理日常瑣事的負(fù)擔(dān)，還提高了學(xué)生的組織能力，班級(jí)秩序井然。

總的說來，只要樹立了“以人為本”的教育思想，在新課改的進(jìn)程中就會(huì)更上一層樓。endprint