李曉燕

摘 要：音樂教育是我國(guó)教育教學(xué)體系當(dāng)中非常重要的一個(gè)部分，近年來，我國(guó)十分的推崇素質(zhì)教育，希望小學(xué)生能夠全面發(fā)展，而音樂作為一門重要的科目，提高其教學(xué)質(zhì)量成為了關(guān)鍵性的課題。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂教學(xué)；思考

小學(xué)生剛剛走上人生的第一步，其良好的發(fā)展是很重要的，以往，傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了我國(guó)小學(xué)生的全面發(fā)展，文化課成為了他們學(xué)習(xí)的唯一要素，當(dāng)然，這樣是不對(duì)的，隨著新課程改革的推動(dòng)，音樂教學(xué)逐步被重視了起來，并在提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美能力上起到了重要的作用。本文著眼于小學(xué)音樂教學(xué)，分析了音樂教學(xué)的重要性，存在的問題以及解決措施。

1小學(xué)音樂教學(xué)的重要性

長(zhǎng)期以來，我國(guó)受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)傳統(tǒng)文化課的重視程度非常高，學(xué)生的壓力很大，特別是高年級(jí)的小學(xué)生，為了能夠讀取一個(gè)好的初中，日常的精力都用到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及英語(yǔ)等的學(xué)習(xí)上，對(duì)于其他科目的涉獵非常少，嚴(yán)重抑制了孩子天性的發(fā)展，對(duì)他們綜合素養(yǎng)的提高是非常有限的。對(duì)于小學(xué)生來說，是形成特長(zhǎng)和樂趣的關(guān)鍵階段，像音樂就是非常重要的一種，有的學(xué)生喜歡唱歌，有的學(xué)生喜歡跳舞，有的學(xué)生喜歡樂器，這都是他們特長(zhǎng)和興趣的開始，而小學(xué)教育要鼓勵(lì)他們的興趣和特長(zhǎng)，幫助他們?nèi)娴陌l(fā)展。所以說，小學(xué)一般都設(shè)立了音樂、美術(shù)等科目，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美能力，也可以使學(xué)生的修養(yǎng)得以提高，所以說，在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，不能僅僅重視傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)，對(duì)于音樂教育也要給予足夠的重視，讓學(xué)生懂得基本的音律，掌握一定的知識(shí)，培養(yǎng)基礎(chǔ)的能力，提高音樂的素養(yǎng)，這對(duì)于他們?nèi)嫒烁竦男问蕉际呛苤匾摹Ｄ壳?，在新課程改革的推動(dòng)下，音樂教學(xué)已經(jīng)越來越受到了重視，并且很多學(xué)生以一周學(xué)會(huì)唱一首歌，小學(xué)階段學(xué)會(huì)一種樂器為目標(biāo)進(jìn)行了努力，使音樂成為了他們的朋友，幫助了學(xué)生更加快樂、健康的成長(zhǎng)。

2小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題

小學(xué)音樂教學(xué)的重要性不言而喻，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是非常有幫助的。近年來，我國(guó)逐步意識(shí)到了音樂教學(xué)對(duì)小學(xué)生的好處，并且采取多種教學(xué)方法，起到了不錯(cuò)的效果，但是，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，還存在一定的問題，需要解決。

2.1小學(xué)對(duì)音樂教學(xué)的重視程度不高

我國(guó)長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)文化課的重視程度比較高，而對(duì)于其他輔助科目，像音樂的重視程度就是非常的低了，常常出現(xiàn)占用音樂課來進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)的情況出現(xiàn)，這就使得音樂教學(xué)在小學(xué)當(dāng)中的地位越來越低，從而使學(xué)生對(duì)于音樂的興趣也越來越差，學(xué)校的不重視、教師的不重視，進(jìn)而學(xué)生的不重視都使小學(xué)音樂教學(xué)很難有效的開展下去。

2.2音樂教學(xué)沒有一套完備的系統(tǒng)

音樂教學(xué)與傳統(tǒng)的文化課程教學(xué)是不同的，專業(yè)性比較強(qiáng)，教學(xué)方法和模式也比較豐富，在很多的小學(xué)中，把音樂當(dāng)成了唱歌，而就算是教唱歌，也沒有進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)，而是成為了游戲的一種，這是不對(duì)的。而音樂的教學(xué)包括的內(nèi)容非常多，不僅僅包含唱歌，更有音樂欣賞、樂器操作的內(nèi)容，這些內(nèi)容能夠有效的提高學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)，而在小學(xué)卻對(duì)這些內(nèi)容涉獵甚少。

2.3小學(xué)音樂教師水平相對(duì)有限

因?yàn)樾W(xué)音樂在整個(gè)教學(xué)體系當(dāng)中并沒有受到足夠的重視，所以說，音樂教師在小學(xué)當(dāng)中的地位也比較低，很多學(xué)校并沒有聘請(qǐng)專業(yè)的音樂老師來進(jìn)行音樂課程的教學(xué)，甚至有的學(xué)校是讓其他科目的老師來兼職進(jìn)行小學(xué)音樂的教學(xué)，這樣的效果是相當(dāng)差的，使音樂課程的地位越來越邊緣化，所以針對(duì)小學(xué)來說，要進(jìn)一步的提高音樂教師的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平，這樣，才能使學(xué)生全面發(fā)展。

3提高小學(xué)音樂教學(xué)水平的措施

針對(duì)上述存在的問題，小學(xué)要采取切實(shí)有效的措施來提高小學(xué)音樂的教學(xué)水平，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也能夠讓學(xué)生了解音樂、學(xué)習(xí)音樂、喜歡音樂，以更高的熱情投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，確實(shí)的提高他們的音樂素養(yǎng)和審美水平，這對(duì)他們今后的性格形成和氣質(zhì)的培養(yǎng)是非常有幫助的。

3.1學(xué)校要提高對(duì)音樂教學(xué)的重視程度

在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，只有學(xué)校重視了，才能真正的提高教學(xué)質(zhì)量，所以說，要搞好小學(xué)音樂的教學(xué)，核心就是學(xué)校要提高對(duì)音樂的重視程度，一方面是教學(xué)設(shè)備上，音樂課程不單單是唱歌，包括音樂鑒賞以及樂器的學(xué)習(xí)等等，需要有專業(yè)的設(shè)備，鋼琴是最為基本的，所以說，學(xué)校要加大投入，做好小學(xué)音樂的建設(shè)，為音樂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)展的環(huán)境，這是非常重要的，只有學(xué)校重視了，教師才能重視，學(xué)生才能重視，這樣音樂教學(xué)就能有序的開展。

3.2豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容

音樂教學(xué)的內(nèi)容是非常多樣，包括萬象的，不僅僅只是唱歌，而跳舞、樂器以及音樂鑒賞都是音樂教學(xué)的范疇之內(nèi)，而音樂鑒賞是最為重要的，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)偏重一些基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的音樂能力，懂得基本的樂理知識(shí)，這是非常重要的，同時(shí)，對(duì)于一些對(duì)音樂有更大興趣的同學(xué)，可以從聲樂、跳舞、樂器上進(jìn)行興趣的延伸和指導(dǎo)，這對(duì)于他們的綜合發(fā)展是非常有幫助的。

3.3在想象中豐富學(xué)生的音樂情感

音樂不僅僅是一個(gè)音符、一段旋律，更為重要的是，我們要從這些音符和旋律當(dāng)中，體會(huì)到一種音樂情感，從而讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)有了較大幅度的提高，能夠從情感中感受音樂的魅力。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要”想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。音樂欣賞者可以從這門的藝術(shù)中感受歌曲、樂曲的豐富情感和思想內(nèi)涵，從中獲取精神力量，使思想得到升華，就是音樂的社會(huì)功能。因此在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力十分重要。教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音樂表現(xiàn)自己的情感，投入豐富的情感會(huì)使歌聲、樂聲。更富于感染力，反過來又會(huì)激發(fā)學(xué)生更為深厚、強(qiáng)烈的情感活動(dòng)。

4結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)音樂教學(xué)是非常重要的，學(xué)校要意識(shí)到音樂的重要性，提高對(duì)音樂教學(xué)的重視程度，拓寬音樂教學(xué)內(nèi)容，著力提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)和審美能力，并掌握基本的樂理知識(shí)，這對(duì)于他們未來的發(fā)展是十分重要的。

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