陳芳

摘 要：民間體育游戲的引入，極大提高了幼兒園教學水平，同時游戲作為基礎(chǔ)教學形式，備受教師重視，民間體育游戲有著獨特的教學意義，在此過程中要有效分析相互之間的關(guān)系，本文結(jié)合采用民間體育游戲的意義，進一步提出幾方面聯(lián)系，旨在提高認識，也為相關(guān)教學工作提供有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒發(fā)展；基礎(chǔ)活動

《幼兒園教育指導綱要》指出：“讓孩子在愉快的游戲中學習，融幼兒教育于游戲中。”前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭也指出：“游戲?qū)τ谟變菏菍W習，游戲?qū)τ谟變菏莿趧樱螒驅(qū)τ谟變菏侵匾慕逃问??！泵耖g體育游戲具有中國傳統(tǒng)文化底蘊，是人們在傳統(tǒng)民族文化的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷加工創(chuàng)編而形成的，具有濃厚的生活氣息，能形象地反映民間生活，在民間代代傳揚和發(fā)展的嬉戲活動，是幼兒最喜愛的游戲活動之一。它的種類繁多，具有靈活性、趣味性、地方性、競爭性等特點，對促進幼兒的全面健康發(fā)展具有重要的地位和作用。

1幼兒園采用民間體育游戲的意義

1.1符合幼兒身心發(fā)展特點

幼兒民間體育游戲來自于民間現(xiàn)實生活，簡單易行，好學，符合幼兒好動、好學、好模仿的特點，深受幼兒的喜歡。民間體育游戲的主題與幼兒的生活和當?shù)匚幕敲芮新?lián)系的，幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗很容易明白游戲的內(nèi)涵；同時，游戲的材料也大部分是就地取材、自己制作，幼兒在游戲的過程中動手制作，親身實踐，想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展。

1.2延續(xù)了民族文化和民族精神

民間體育游戲是中國文明和地方文化以游戲的形式展現(xiàn)出來的，民間體育游戲包含著豐富的民間文化和民族精神，幼兒體育游戲的過程中就是感受民族文化，體驗民族精神的過程。在游戲的過程中，幼兒通過參與游戲材料的制作，感受中國人就地取材，富有想象力的思想，在幼兒的過程中感受著合作、相互幫助的民族精神，這對于幼兒身心的健康成長具有重要作用。

1.3加強幼兒的實踐能力

當代幼兒游戲的情境大都來自于動畫片和故事，游戲材料大都可以直接從市場上買回，同時電子游戲也在不斷地沖擊著幼兒的童年生活，這些都在一定程度上束縛著幼兒的發(fā)展。民間體育游戲作為傳統(tǒng)游戲，游戲材料需要幼兒自己動手制作，游戲的內(nèi)容需要幼兒自己創(chuàng)作，在動手的過程中幼兒發(fā)揮更多的聯(lián)想，產(chǎn)生更有創(chuàng)意的思想。

2民間體育游戲與幼兒健康發(fā)展的關(guān)系

2.1民間游戲在玩中開發(fā)幼兒的智力

民間游戲不僅是進行過程中，即使在制作過程中都能體現(xiàn)出幼兒的智慧。因此，可以讓幼兒自己設計自己感興趣的游戲，教師可以給孩子一個設計的方向，游戲類型，游戲玩法，歌謠或者活動等等，給幼兒思考的方向，從而制作出他們喜歡的游戲。民間體育游戲所體現(xiàn)的智慧性和娛樂性是相伴的，其中的趣味性是促使幼兒參加的最重要的因素，同時也提升了幼兒的智慧性。例如“我說?！钡挠螒?，在刺激快速的環(huán)節(jié)進行下，同時也讓幼兒知道上北下南，左西右東的空間概念和時間運動。其次，在游戲進行過程中，小伙伴之間的交流使得幼兒的交流表達能力得到提升，在不知不覺中豐富了詞匯量。例如“炒黃豆”這個游戲，幼兒在進行游戲時需要快速的將游戲所規(guī)定的詞句表達出來，從而充分的鍛煉了幼兒的口語交際能力和快速反應能力。

2.2民間游戲從體能促進幼兒的發(fā)展

民間體育游戲所涉及的方面很寬泛，游戲種類多種多樣，石頭剪子布，跳皮筋，剪紙，過家家等等，不僅提升了幼兒的體育素質(zhì)能力，也促進創(chuàng)造力，思維能力的提升。民間體育游戲是一項輕松愉快的活動方式，能夠不受氣候，環(huán)境的限制，簡單易懂，對于幼兒來說是提升自身能力最優(yōu)的選擇。例如“跳房子”可以根據(jù)幼兒的特點選擇單腿跳，雙腿跳等多種方式。再比如“猴子猴子幾點了”的體育游戲，其中不僅包含了數(shù)學概念，還鍛煉了幼兒的肌體反應能力以及運動技巧，從而促進身體各個系統(tǒng)良好運行。還有“跳竹竿”，極其鍛煉幼兒的敏捷度并同時增強運動能力，加強了身體各個器官的新陳代謝，促進幼兒體制生長。幼兒參加民間體育游戲增強了自身神經(jīng)系統(tǒng)的生理機能，在面對外界氣候和疾病的侵犯都能夠頑強抵抗。

2.3民間體育游戲有利于幼兒良好品格的培養(yǎng)

我國頒布的《幼兒園教育指導綱要》中所指出：健康的體魄，在集體中愉快的生活。也就是對于幼兒心理健康的培養(yǎng)。民間體育游戲自身具有健康性和娛樂性，在符合孩子心理特點的同時能夠促進幼兒的身體健康。但是有一些游戲具有一定難度，不太適合年齡比較小的孩子，孩子就會產(chǎn)生挫敗性，也就失去了進行游戲的信心。例如，在玩“老鷹捉小雞”的游戲，由于人數(shù)比較多，“小雞”就比較多，在躲避“老鷹”的過程中，前面的孩子能夠敏捷快速的躲開，但后面的孩子比較困難，甚至經(jīng)常會摔跤，次數(shù)多了，孩子們就漸漸害怕這個游戲。針對這個情況，就可以將學生分為幾組，每組的“小雞”保證在五個人左右，出現(xiàn)摔跤的次數(shù)越來越少，小朋友逐漸的開始享受其中了。并且當“母雞”的同學在保護隊員的同時，責任心也越來越強。通過民間體育游戲的不斷進行和教師的不斷指導改進，幼兒很多不良的習慣得已改正，并學會了團結(jié)，助人的良好品質(zhì)。

3結(jié)束語

綜上所述，民間體育游戲?qū)⒚褡逦幕兔褡寰袢诤显谟螒蛑校龑в變涸谟螒蛑懈惺芎腕w驗，在同伴合作和交流的過程中，對幼兒的身心發(fā)展進行熏陶，促進幼兒的健康發(fā)展，包括認知、情感、社會性和身體等各個方面。

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