摘要：思想政治教育作為我黨的政治優(yōu)勢，在我國革命與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐中，取得了舉世矚目的成績，形成了思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)前，面臨著現(xiàn)代化的多重語境，各種文明之間的交流與碰撞，社會生活方式以及人們價值觀念的多元化，思想政治教育如何才能繼續(xù)保持和發(fā)揮其獨特優(yōu)勢，是每一個思想政治教育工作者必須面對并需要加以解決的重大問題。公民意識是社會主義意識形態(tài)的重要組成部分，是現(xiàn)代社會文明的重要標(biāo)志。將公民意識教育納入到思想政治教育體系中，既是我國公民意識教育發(fā)展的需要，又是增強新時期思想政治教育實效性的迫切要求。本文將從思想政治教育與公民意識教育的概念分析從而進(jìn)一步得出了兩者存在的關(guān)系最后分析了對于社會公民思想政治教育下的公民意識教育的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；公民意識教育；理論實踐

引言

公民意識作為一種現(xiàn)代社會意識，是人的現(xiàn)代化的核心，蘊涵著現(xiàn)代社會的基本精神。公民意識不是人類的自有之物，不可能自發(fā)產(chǎn)生，它的產(chǎn)生和普及需要通過教育的手段，教育作為人類特有的社會實踐活動，是一個不斷啟蒙的過程。開展公民意識教育是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化的自覺反應(yīng)，其存在的價值不再是繼承與給予，維護(hù)與遵守，而是對未來的希望與期待。將公民意識教育納入到思想政治教育體系中，拓展了思想政治教育發(fā)展的視野，增強了新時期思想政治教育工作的實效性。

一、思想政治教育與公民意識教育的概念分析

（一）思想政治教育。

思想政治教育就是人們根據(jù)人的思想品德發(fā)展的一般規(guī)律，對于人們行為處事方法進(jìn)行思想教育，使得人們能夠在實際生活中形成與社會原則行為規(guī)范相吻合的行為舉止。思想政治教育是人們對于一定的思想觀念和政治觀點以及道德規(guī)范進(jìn)行的有目的有組織的教育，使得人們對于社會所要求的相符合的社會實踐活動行為。

（二）公民意識。

公民意識的就是強調(diào)一個人在社會中所處的地位以及個人對自己各方面的自我認(rèn)識和自我定位，就是要使受教育者正確地認(rèn)識自己的價值所在，從而積極地參與國家和社會的各項活動中來，以社會的進(jìn)步和國家的發(fā)展為己任。就公民意識教育的目標(biāo)來說，教育的目的旨在培養(yǎng)未來公民社會的具有權(quán)利義務(wù)意識、自主意識、法治意識、道德意識、生態(tài)意識、科學(xué)理性，具有與時代共同進(jìn)步能力的現(xiàn)代公民。公民意識在社會各界的專門研究的工作人員中并沒有一個系統(tǒng)性的概念十分清晰的答案?？偟膩碚f，公民意識就是公民在實際社會活動中的所有權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，這種情況下來說需要每個人都能夠清晰的認(rèn)識自身責(zé)任，時刻保持法律意識和自我責(zé)任意識。

二、公民意識教育和思想政治教育之間的辯證關(guān)系

（一） 公民意識教育和思想政治教育之間具有統(tǒng)一性。

目前來說，我國對于人們的思想政治教育已經(jīng)形成了系統(tǒng)性的理論體系，在公民意識教育過程中奠定了良好的基礎(chǔ)。在公民意識教育中，教育工作人員應(yīng)該不斷增強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使得在思想政治教育的過程中能夠擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，從而積極推動我國對于人們公民意識教育的整體進(jìn)程。為我國的發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

（二） 公民意識教育和思想政治教育之間具有一定的差異性。

上面說到，公民意識教育和思想政治教育之間具有一致性，但是這并不代表思想政治教育與公民意識教育完全一樣，思想政治教育與公民意識教育之間存在著一定明顯的差距的。比如，在思想政治教育中，其活動的主體是人民，公民意識教育主要針對的認(rèn)識公民。所以綜合來說，思想政治在教育的群體上更加廣泛和普遍。

三、思想政治教育下的公民意識教育的具體措施

（一） 重視思想政治教育理論在公民意識教育。

課堂是思想政治教育的主要活動場所，也是一個十分重要的教育場所。學(xué)校作為公民意識教育的主要場所及力量中干，教師在進(jìn)行公民意識教育過程中，表現(xiàn)了教師對于學(xué)生們的公民意識教育的成果，教師在實際教育中將公民意識教育的主體思想有效展示給全體學(xué)生，使得他們有一個思考以及接受的過程。重要的是在這一過程中能夠使得公民意識教育和思想政治教育有機(jī)的結(jié)合在一起，學(xué)生對于公民意識更加了解，以達(dá)到思想政治教育的根本目標(biāo)。

（二） 在潛移默化中進(jìn)行不自覺的教育。

潛移默化的環(huán)境對于教學(xué)成果具有關(guān)鍵性的作用。公民意識在實際教育中重要的活動因素就是校園的環(huán)境。潛移默化的校園環(huán)境的形成對于學(xué)生公民意識的形成具有重要的推動作用。校園環(huán)境在形成的過程中，將學(xué)生的身心健康發(fā)展作為重要根據(jù)因素，使得學(xué)生能夠形成自身的公民意識，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平。校園要加強對于物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)建，讓學(xué)生生活在物質(zhì)環(huán)境在布局合理的校園環(huán)境中，從而為學(xué)生的各項活動提供多樣性的功能。校園在提供良好的物質(zhì)環(huán)境后，對于學(xué)校各項制度完善也是十分重要的，這就表示著學(xué)生在實際的學(xué)校生活中都要做到遵守學(xué)校要求行為，不僅僅是對于學(xué)生生活范圍的約束，也是對于學(xué)生自身經(jīng)濟(jì)利益的有效保證。

制度環(huán)境在創(chuàng)建的過程中要做到尋求學(xué)生的意見，制定的制度能夠?qū)W(xué)生公民意識觀點進(jìn)行一個很好的表達(dá)。學(xué)校要積極承擔(dān)起應(yīng)付的責(zé)任，在實際教育過程不僅僅是將校園環(huán)境進(jìn)行加強，給重要的是尊重學(xué)生的意愿，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境的同時，真正完成對于學(xué)生進(jìn)行公民意識教育的活動任務(wù)。

結(jié)語

人擁有一個精神的世界和意義的世界，彰顯出人的價值和尊嚴(yán)。公民意識頌揚了人的主體性，它使現(xiàn)代人更加崇尚自由、平等與民主，極大的激活了人的積極性、創(chuàng)造性，公民意識教育價值在于把人不斷引向了自我實現(xiàn)的自由境界，探尋人生的意義與本質(zhì)，獲得精神和心靈的慰藉，實現(xiàn)了自己生存的價值。在社會主義初級階段中，公民意識教育引導(dǎo)每個公民正確行使政治權(quán)利，使公民權(quán)利與法成為真正反映人民意志的工具，從而使每個公民真正成為社會的主人。

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作者簡介：馬寧，女，出生年月：1983年5月，籍貫：遼寧沈陽市，研究方向：思想政治教育和生態(tài)文明endprint