阿不力孜·托乎提

摘要：青春期是人的一生中身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，青春期教育對于促進青少年的健康發(fā)展有著重要的意義。對孩子進行青春期的教育不僅是在學校進行，家庭教育也起著非常重要的作用。因此，研究學校和家庭對青春期孩子的教育是問題是非常必要的。

關(guān)鍵詞：青春期；學校教育；家庭教育；親子活動

一、研究背景

青春期意思是“發(fā)育、成長”。是人生由兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡昶诘倪^渡時期。青春期是人的一生中身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，是身體發(fā)展的定性階段。隨著性成熟的前傾化，承擔成人義務(wù)的社會的后傾化，這個過渡時期越來越長。青春期，詩人喻之為美好的花季，但生理學家們卻稱之為“心理動蕩期”或“心理風暴期”。這時，孩子的身體迅速發(fā)育，性生理迅速成熟，但心理上則往往還處于“斷乳期”。這種不同步，造成了孩子心態(tài)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母和教師為他們精心導航。當代中國青少年正處于全球一體化時代，因文化背景和成長環(huán)境的影響，“青春期教育”問題凸現(xiàn)，引起了全社會的關(guān)注。在學校教育過程中，獨生子女甚至是獨二代獨三代的孩子占絕大多數(shù)，班級與學校管理中“青春期教育”會存在很多問題。隨著社會物質(zhì)文明的高度發(fā)展，在“青春期教育”形成過程中，因家庭教育的缺失導致后果嚴重，家庭教育顯得越來越重要。所以，本課題主要研究“青春期教育在學校和家庭教育的地位”。

（一）青春期教育。

青春期教育是社會主義精神文明建設(shè)和學生素質(zhì)教育的重要組成部分。對于青春期教育，不同的人有不同的理解。心理學家認為青少年時期是性意識、性成熟、性行為激烈而迅速的形成時期。在這個時期，如不加強性教育，不僅會影響良好的社會風尚及社會秩序的形成，還會影響美滿的家庭中異性關(guān)系的建立。

青春期教育是針對青少年進入青春期生理和心理的特點進行的，從總體上說是人格教育、人生教育、思想道德教育、愛國主義教育、遵紀守法教育、性知識和性道德教育等方面的綜合性教育。

青春期教育也可以從狹義和廣義的層面來理解。從狹義上說，青春期教育主要是性教育，要講生命的孕育和誕生的基本知識，青春發(fā)育的生理規(guī)律，青春體貌的變化，性欲望、性吸引、性沖動和性宣泄的生理與心理現(xiàn)象，性的安全健康和身心保護的知識，還要講預防意外懷孕、預防性病、艾滋病、反對濫用毒品等知識。從廣義上說，青春期教育還應(yīng)當教導人際交往特別是兩性交往的知識與技能，幫助青少年學習關(guān)于兩性之間的友情、愛情、擇偶、婚姻等人生課程，懂得性別社會化、性別差異與性別角色、兩性尊重與平等的基本概念。如果狹義的青春期教育主要涉及醫(yī)學、公共衛(wèi)生、心理學的話，那么廣義的青春期教育就必然涉及社會人文科學的廣泛領(lǐng)域了。但無論從狹義還是廣義上說，青春期教育作為人生教育，它都應(yīng)當傳授性的價值觀念、性的社會行為規(guī)范與道德責任，性的法律界限與防止性暴力等知識。

（二）青春期教育的重要性。

青春期教育對于促進青少年的健康發(fā)展有著重要的意義，尤其是對青少年社會化具有舉足輕重的作用，因為人的社會化是一個持續(xù)終身的過程，一般來說，可以分為早期社會化（兒童、青少年）、繼續(xù)社會化（中年、老年期）和再社會化幾個階段和類型。不同階段的社會化雖然在內(nèi)容上有很大的差異，但社會化的目標是共同的，即培養(yǎng)社會的合格成員。

二、當前家庭青春期教育存在的問題

目前我國的家庭青春期教育存在諸多問題，如：家長認識不足、教育內(nèi)容單一、家庭教育能力有限等。許多家長往往不能正確及時地引導、科學教育并幫助孩子順利渡過這個階段，因此青少年陷入深深的苦悶之中，家長也痛苦不堪，親子關(guān)系惡化，當孩子出現(xiàn)青春期問題時，經(jīng)常會受到家長的誤解和不正確對待，致使代溝加深，有的還演變成家庭沖突，青少年甚至誤入歧途

（一）家庭青春期教育認識不足。

家長認為自己在成長過程中也沒有人指導，沒有意識到時代的巨大變遷，因而不能正確定位自己在青春期教育中的作用。大部分家長認為自己在對孩子進行青春期教育的過程中只起到輔助的作用，他們認為向孩子提供青春期教育的最佳人選依次是老師、心理咨詢工作人員和孩子的同伴。一旦孩子出現(xiàn)青春期的情感困惑，家長往往不知所措，甚至一味地將教育的責任推向?qū)W校和社會，而忘了自己也是一個教育者，沒有意識到家庭青春期教育的責任和優(yōu)勢。

（二）家庭青春期教育內(nèi)容貧乏。

青春期是人生觀世界觀正在形成階段，改革開放帶來了中西文化的碰撞和新舊觀念的交鋒，出現(xiàn)多元價值觀念，這讓這一代青少年面臨從前未有的價值混亂。人類進入信息時代后，生活節(jié)奏加快，人與人之間面對面交往越來越少，更多依賴現(xiàn)代的通訊手段，網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩也讓剛剛脫離兒童時代單純的青少年更加迷茫。

另一方面，從家庭本身來看，獨生子女享受到了比以前更富足的物質(zhì)生活，但是因為無需跟其他兄弟姐妹競爭，從小獨享父母親的愛，所以心理上往往容易脆弱、耐挫能力差。在由家庭走向社會的開始的青春期，急需家長對青少年進行獨立健全的人格教育。而在目前的家庭教育中，家長最關(guān)心青少年的是生活起居和考試分數(shù)，忽視身心健康，很少觸及到青春期教育的話題，更不能指導青少年人格的發(fā)展和成長。

（三）家庭青春期教育能力有限。

家長的傳統(tǒng)觀念和陳舊的知識體系已經(jīng)不能再適應(yīng)現(xiàn)代孩子的發(fā)展要求。家長掌握的青春期知識和教育方法捉襟見肘，對孩子面臨的青春期困惑時，缺乏必要的指導能力。很多家長在此之前一直習慣于對孩子的“絕對領(lǐng)導”，向孩子發(fā)號施令。聽孩子反映情況，幫孩子解決困難，因此父母很容易有一種老把孩子當孩子看的慣性意識。許多父母往往把處于青春期的孩子仍然當成小學生，仍是管得多，尊重得少，采取強迫教育，為此常常遭到青少年的反抗。他們最希望青少年聽話，以后能考上大學就行。

三、家庭青春期教育的解決措施和方法

（一）在教育前提上，要建立起民主平等的新型親子關(guān)系。endprint

隨著青少年自我意識的形成，他們的獨立性急劇增強，他們不再被動地聽從父母的教誨和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標準衡量是非曲直。這種從被動到主動，從依賴到獨立的轉(zhuǎn)變，對于青少年來說是成長的必由之路。青少年要求父母給予其獨立、自主、平等、民主的地位已成為他們的一種強烈心理需求。父母應(yīng)及早認識到孩子的這種心理特點，做好充分的心理準備和自身的角色轉(zhuǎn)換，朝著與孩子建立起一種良師益友的新型關(guān)系的方面發(fā)展。只有在平等和尊重大于強迫的民主氣氛中，青少年才有可能信賴父母，把父母的合理要求變?yōu)樽约旱膬?nèi)部需要。因此這就要求父母要善于創(chuàng)造家庭中的民主氣氛，不濫用家長權(quán)力，以平等友善的態(tài)度與子女交往。比如，當發(fā)現(xiàn)孩子的問題時，不要以長者的身份去審問和指責，而應(yīng)以同情者的身份去理解他，體諒他、耐心傾聽他的述說，然后以平等的身份同他一起商量解決問題的辦法。在民主型家庭中，不僅父母可以嚴格要求孩子，可以批評孩子，而且孩子有發(fā)表意見的機會和權(quán)利，孩子也可以批評父母。在無法解決的矛盾面前大人要主動首先讓一步，不要無限制非要讓孩子聽自己的不可。

（二）教育目標上，要幫助孩子形成積極的自我同一性。

自我同一性的形成被認為是青年期發(fā)展的主要課題，對人一生的發(fā)展有著重大的意義。自我同一性是指個體在過去、現(xiàn)在和將來這一時空中，對“自己是誰”、“自己還是原來的自己”、“自己自身是同一實體的存在”的整合和統(tǒng)一的自我感覺和認識。自我同一性是個體在尋求自我的發(fā)展中，對自我的確認和對有關(guān)自我發(fā)展的一些重大問題，諸如理想、職業(yè)、價值觀、人生觀等的思考和選擇。自我的最終形成要經(jīng)過整個青少年期分化、整合之后才得以最后完成。青少年獲得積極的同一性，形成對自己的本質(zhì)、價值、信仰及一生趨勢的一種相對穩(wěn)定一致和比較完整統(tǒng)一的意識，有利于促進個體心理健康和人格的健全發(fā)展。許多研究發(fā)現(xiàn)：同一性形成者比其他的個體在心理上更健康，他們在成就動機、道德推理、同伴親密反思以及事業(yè)成熟性的得分最高。家長要學會悅納自己孩子。孩子出現(xiàn)的一系列身心變化，孩子自己也是始科不及、難以控制的，此時特別需要父母的理解和接納。千萬不要看到孩子的某些變化，或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓斥，橫加指責。家長也不要總把孩子與他人的孩子進行比較，不要過分關(guān)注孩子的缺點而看不到優(yōu)點。否則容易讓孩子“自我”困惑，看不到自己存在的意義，形成消極的自我同一性。

（三）在教育上樹立正確認識。

家長要正確認識并且尊重與理解青少年心理發(fā)展的特點，既能看到他們想獨立和趨向成熟的一面，又能看到他們還有沖動性、需要嚴格要求和恰當指導的一面。

家庭教育不要放縱，但要學會放手；不是讓孩子服從，但要教孩子學會選擇。教育內(nèi)容包括主要有以下幾個方面：

1.異性交往教育。

家長要認識到了解異性、接觸異性并尋求有關(guān)兩性方面的知識，已成為孩子的正常生理和心理需求。男女之間廣泛的、公開的、自然的、大方的、健康的正常交往，將有助于男女之間相互了解，相互學習，破除神秘感，疏導性能量，滿足情感需求。家長應(yīng)該鼓勵孩子公開、大方、自然、廣泛地與異性交往，這才是防止孩子隱秘、不正常、單獨地和異性陷入感情漩渦而不能自拔的有效策略。

2.性教育。

家長應(yīng)該準備些有助于對孩子進行性健康的教育書籍放在書柜里，讓孩子能了解到自己想要了解的有關(guān)知識。愛不是可怕的，也是不可打擊壓抑的。倘若我們能把孩子愛的情感與其人生的奮斗目標掛起鉤來，那么愛情就會是一種積極的動力。家長要教育青少年懂得什么是責任，對他人的責任和對自己的責任，教育他們學會珍惜自己的身體和情感。

3.人格教育。

青少年時期是人生的“起步”階段，其人生觀價值觀正處于形成的過程中。他們思想單純，思維敏捷，好奇好勝好探索，這些特點為他們?nèi)烁竦乃茉焯峁┝肆己脳l件。但由于年齡和閱歷的限制，他們身上也存在著情緒易于波動，意志較為脆弱，認知易于“扭曲”，內(nèi)心常存沖突，思想易于消沉等人格弱點。家長加強青少年情緒管理教育、意志品質(zhì)培養(yǎng)、個性教育，有利于青少年形成獨立健全的人格。

青少年由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時有了較大的提高，學會掩飾、隱藏自己的真實情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點。過去愛說愛笑的孩子，進入青春期可能會變得沉默寡言。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨立，希望別人把他們當成大人，平等相待。這就要求家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育。所以父母每天都要騰出一定的時間與孩子溝通，并對孩子的表達抱著傾聽、鼓勵、參與、冷靜的態(tài)度，且多向孩子介紹自己的一些情況，以便能起到“拋磚引玉”“平等互惠”的效果。

4.為了孩子的健康快樂成長必須重視親子活動.

親子活動是指父母陪著孩子在假期參加一些學校，社會或者小區(qū)組織的一些有益于兒童成長的活動。隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，雖然我國的家長越來越重視對子女的教育，但現(xiàn)在家庭教育和學校教育中仍普遍存在著一些問題：忽視兒童的游戲與交往；家長忙于工作，忙于進修，很少有時間與孩子進行交流，有的甚至把孩子托付給爺爺、奶奶，親情變得有些淡漠了。由于很多孩子的家長忙于工作，天天在崗位上忙碌著，很少有時間跟孩子一起玩耍，和孩子交流溝通的太少，卻都會有望子成龍，望女成鳳的想法，總希望自己給孩子的是最優(yōu)秀的，于是給孩子施加了過多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年暗淡了色彩。其實孩子最需要的就是家長的陪伴，幼兒園的親子活動給家長提供了一個機會，讓家長擠出時間來陪孩子。做什么不是最重要的，最重要的是陪在孩子身邊，鼓勵他，表揚他，安慰他，這對孩子來說就是最開心的事兒。

平等的親子活動不但能密切了親子關(guān)系，而且能夠促進孩子的健康發(fā)展。開展豐富多彩的親子活動不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時對子女本身的發(fā)展也具有重要的促進和影響作用。

5.為了孩子的身心健康成長要重視家庭會議。

目前，我國發(fā)展城市的家長非常重視“家庭會議”對孩子的培養(yǎng)，呼吁將心靈獻給孩子，關(guān)心孩子的成長，這在我國教育上取得了良好的成績。但是，一些不發(fā)達的城市，如偏僻的邊疆山區(qū)的家長不重視培養(yǎng)孩子，他們認為“培養(yǎng)孩子是學校的責任，與我們家長沒有關(guān)系，我們只負責準備孩子吃的，穿的就行，至于孩子的興趣、成長跟我們沒有關(guān)系?！鄙踔?，他們根本不知道家庭會議是什么樣的教育，不知道家庭會議的意義，忽視了家庭會議對孩子成長的作用。孩子進入青春期時家長不重視家庭教育，會產(chǎn)生不正常的心理觀念，會失去正常青春期孩子該接受的教育。父母和孩子之間產(chǎn)生矛盾，孩子對生命失去意義，失去希望，對生活沒有希望，產(chǎn)生不禮貌的行為，給社會帶來巨大的壓力。孩子渴望在心理上獨立，和父母拉開一定的距離。所以，對青春期的孩子要觀其行，不要一直聽言，父母要去觀察，即使孩子當場態(tài)度欠佳，只要后面的行動修正了，就表示他有聽進去。父母親也要體認青少年所處的生活環(huán)境完全不同于父母的年代，某些價值觀的不同是必然的，也是必要的。

總之，青春期教育中必須重視家庭會議。家長要常常跟孩子聊天，讓孩子提出自己的看法，父母引導孩子自我認識，讓孩子建立良好的自我意識，鼓勵孩子正確表達自己的情緒，教孩子正確認識自己的優(yōu)點和缺點，真正將孩子培養(yǎng)成為新時代的接班人。endprint