黃丹丹

摘要：隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，教育事業(yè)也隨之發(fā)展起來。尤其是對于個體身心發(fā)展有著重要影響的幼兒教育，對我國未來的全面發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。在當今社會當中，國家在整體發(fā)展的同時也在重新審視幼兒教育過程中存在的問題、挑戰(zhàn)和機遇。

關(guān)鍵詞：教育事業(yè)；幼兒教育；現(xiàn)實意義

就目前而言，我國的城鄉(xiāng)教育呈現(xiàn)出了比較明顯的差異，人們對于幼兒的早期教育和發(fā)展也缺乏一定的重視，另外，部分地方政府、相關(guān)人員都沒有從國家發(fā)展的戰(zhàn)略上來注重幼兒教育的發(fā)展，這些因素都嚴重阻礙了我國幼兒教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

一、幼兒教育與國民素質(zhì)、人力資源建設(shè)和國家核心競爭力的關(guān)系

兒童的良好的中小學教育是以高質(zhì)量的幼兒教育為前提的，后續(xù)教育階段的學習成績與效果，學業(yè)的成功與失敗都與其有關(guān)系。我國教育部和聯(lián)合國兒童基金會合作的“幼小銜接研究”，西方國家大型追蹤研究如“開端計劃”和“高瞻方案”等都證明了作為初等教育和人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)之一和重要因素的幼兒教育除了幫助幼兒做好入學準備，還可以提升幼兒的入學表現(xiàn)。

聯(lián)合國教科文組織在《教育：財富蘊藏其中》的報告中明確指出：“幼兒教育的不足或缺乏均可嚴重地影響終身教育的順利進行”。所以，從某種程度上，幼兒教育也能消除兒童的學業(yè)失敗。而且早期的教育也會促進兒童的認知和語言發(fā)展。也就是說，幼兒教育會直接關(guān)系到國民素質(zhì)的提高、人力資源建設(shè)和國家核心競爭力的增強。

二、幼兒教育與婦女就業(yè)、家庭生活質(zhì)量、家庭和睦的關(guān)系

決定家庭生活質(zhì)量與幸福指數(shù)的關(guān)鍵性因素是兒童的健康成長。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高，家長們也日益重視幼兒的身心健康與對孩子們的教育。眾多事實表明，城鄉(xiāng)家長和社會開始關(guān)注幼兒的教育質(zhì)量，這也成為他們能否安心工作和學習的重要關(guān)鍵。家長的教育觀念也會隨著良好的幼兒教育改善和提高，也會使親子之間的關(guān)系變得良好。越來越多的母親在產(chǎn)假過后繼續(xù)工作，是與良好的幼兒教育脫離不開的，良好的幼兒教育為婦女參與繼續(xù)教育、學習新技能提供了機會，將婦女很好的從家庭中解放出來，間接地改善了婦女在家庭和社會的地位。婦女參與工作解除了后顧之憂，從而也提高了家庭的整體經(jīng)濟收入和生活水平。

美國早期開端計劃對17個州的3千名兒童及其家庭的研究，“高瞻一佩里”項目對美國貧困黑人幼兒長達40年的追蹤研究，都表明了家長在良好的幼兒教育促進幼兒身心發(fā)展的同時，家長在身心、教育發(fā)展的觀念也達到良好的改善。也就是說，良好的幼兒教育可以促進婦女就業(yè)、提高家庭生活質(zhì)量和保障家庭和睦。

三、幼兒教育和社會公平之間的關(guān)聯(lián)

目前，持續(xù)擴大的貧富差距以及社會的不公平問題時有發(fā)生，這也是國際社會共同面臨的一大難題。我國的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展長期處于不平衡的狀態(tài)，這一情況嚴重影響了社會的和諧和公平，成為了社會中的一大重要隱患。另外，社會公平是教育公平的基礎(chǔ)， 教育公平為幼兒教育提供保障，因此，在很多方面幼兒教育可以體現(xiàn)出一定的社會補償功能。

在幼兒教育的階段，兒童的大腦發(fā)展存在很大的潛力，可塑性較強，因此，如果是先天存在缺陷的兒童在接受科學合理的早期教育之后，可以有效彌補先天的不足。而早期的補償教育可以大大減少社會和家庭對幼兒成長中消極的影響。幼兒教育可以有效減少不公平的社會分層，幫助弱勢群體走進主流的社會當中去，以此促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

四、幼兒教育和社會經(jīng)濟效益之間的聯(lián)系

在各個教育階段當中，幼兒教育是投資獲益最豐富的階段，其幼兒教育的回報是隨著個體的發(fā)展而增加的。公共投資得到有效性增長，國民經(jīng)濟也會隨之持續(xù)上升。加大對幼兒教育這一部分的資金投入，可以有效減少違法犯罪以及特殊教育等方面的支出，同時，也可以大大降低社會的救助比例等等。幼兒教育可以促使社會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益，提高公共投入的有效性。

就國家發(fā)展戰(zhàn)略的角度對幼兒教育進行分析研究，在很多方面有著重大的意義。提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源、維護社會的穩(wěn)定和公平等都需要良好的幼兒教育作為基礎(chǔ)。因此，促進幼兒教育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展是十分重要的任務(wù)。

五、避免家庭或者社會的不利因素對幼兒成長造成的影響

在很多先進的西方國家，都針對早期補償教育方面作出了有針對性的干預方案，根據(jù)這些開端計劃追蹤研究的結(jié)果顯示，對家庭困難、父母教育程度不高、處在社會底層的幼兒進行早期補償教育可以有效幫助這部分幼兒脫離消極、落后的循環(huán)圈，提升他們的認識水平和語言表達能力等各個方面的能力，進而幫助其獲取較高的學歷，在以后的工作中也可以取得更好的成績。同時，早期補償教育還可以幫助幼兒成年之后更好的獨立，使得他們能夠在自己的家庭中忠實于婚姻生活，不會過多的依賴于社會福利和特殊教育。

六、幼兒教育的發(fā)展趨勢

不管是過去、現(xiàn)在還是將來，幼兒園的職能不外乎兩個：一個是教育職能；一個是服務(wù)職能。未來幼兒教育的工作方式上，將不再局限于課堂教學，以教師講解為主的教學形式將會在幼兒園消失，幼兒在園里的生活將更為自由歡快，所有的教育活動都將以游戲為主，幼兒園將給他們提供最大限度的自由和更多的選擇機會，他們可以選擇伙伴，不同年齡的幼兒之間也可以自由交往；幼兒可以自由選擇玩具，有充足的玩具任他們選；他們可以選擇做任何一種游戲活動，愿意學什么就學什么。最高的自由指向最高的自主，最高的自主指向最強的創(chuàng)造力，幼兒園的教育將促進幼兒全面發(fā)展，健康成長。

隨著近年來多學科的相關(guān)研究，幼兒教育的價值日益彰顯。在個體上，發(fā)展幼兒教育有利于個體的終身發(fā)展；在國家發(fā)展上，幼兒教育發(fā)展可以推進國民的教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、有利于社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，等等。所以我們有必要從新的視角與戰(zhàn)略高度在我國向公共服務(wù)型政府轉(zhuǎn)型的新時期來重視幼兒教育在個體、國家上的重要價值。

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