戴芳

【摘要】隨著2008年夏季奧運(yùn)會的圓滿舉行及2022年冬奧會的成功申辦，越來越多的大型體育比賽在我國舉辦。國際化的體育交流與合作需要體育翻譯作為橋梁，因此，體育外語作為一門新興的專業(yè)而出現(xiàn)，體育翻譯專業(yè)化和人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化是未來體育翻譯發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。本文通過對體育翻譯發(fā)展現(xiàn)狀的分析及導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的原因，探討體育翻譯的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】體育翻譯 體育英語

一、體育外語翻譯現(xiàn)狀

1.體育翻譯的形式?；隗w育賽事的特殊性，體育外語翻譯主要由筆譯、口譯和場館語言服務(wù)組成。賽前秩序冊、官員及運(yùn)動員的演講稿的翻譯主要由筆譯人員來完成，口譯負(fù)責(zé)的是賽事重要參與者的陪同翻譯，而場館語言服務(wù)是在比賽時(shí)在運(yùn)動場地進(jìn)行專業(yè)的語言服務(wù)。要求翻譯人員不僅要有良好的雙語文化功底，還必須擁有大量的體育項(xiàng)目和體育管理方面的專業(yè)知識。能夠精準(zhǔn)地表達(dá)出各種專業(yè)術(shù)語及句子的意思。

2.體育翻譯人才的培養(yǎng)。每逢我國舉辦重大國際賽事都需要大量的陪同翻譯、場地翻譯、訓(xùn)練翻譯及賽事報(bào)道翻譯。主要由組委會下屬的語言服務(wù)部門和高校外語院系招募的志愿者承擔(dān)。這樣數(shù)量上基本能夠滿足，這些人員往往語言能力出眾，但是缺少對體育知識及規(guī)則的深入了解，不可避免地在翻譯中出現(xiàn)一些不應(yīng)該的錯(cuò)誤。因此，體育外語專業(yè)翻譯人才的缺乏已經(jīng)影響我國體育事業(yè)的發(fā)展。因此，自2002年成都體育學(xué)院開設(shè)體育英語以來，相繼有上海體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、河北體育學(xué)院等11所體育院校開設(shè)了體育英語專業(yè)或英語專業(yè)體育英語方向。但隨著我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，這些院校每年不到千人的畢業(yè)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求了。并且在發(fā)展的過程中還存在很多的問題，如：

（1）師資力量不夠雄厚，且缺少同時(shí)精通體育和英語的人才。盡管經(jīng)過了十余年的發(fā)展，如今體育翻譯專業(yè)的師資仍多為語言專業(yè)教師，教授體育翻譯始終不夠?qū)I(yè)。在理論知識的教學(xué)上花費(fèi)時(shí)間較多，這種教學(xué)方法無法將實(shí)踐和理論有機(jī)結(jié)合，影響學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

（2）缺乏專業(yè)體育翻譯書籍的編寫。專業(yè)體育翻譯教程的編寫是培養(yǎng)體育翻譯人才過程中重要的一環(huán)，教材水平的高低決定了學(xué)生接觸專業(yè)知識的廣度和深度。由于本專業(yè)覆蓋面小，沒有得到足夠重視，近年只是對教材進(jìn)行了零散的更新，包括增加了體育專業(yè)用語，武術(shù)翻譯以及體育新聞英語等，沒有真正滿足一些實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，例如體育同聲傳譯、英漢體育視譯及體育情報(bào)翻譯等方面，教學(xué)目標(biāo)不能完全實(shí)現(xiàn)，影響了體育翻譯的發(fā)展。

（3）課程設(shè)置沒有體現(xiàn)專業(yè)性。體育外語專業(yè)的課程設(shè)置沒有完全體現(xiàn)其專業(yè)性。現(xiàn)在我國的體育翻譯主要是英語，語種比較單一。課程上一方面要完成英語的聽、說、讀、寫等基本技能的訓(xùn)練，例如武漢體育學(xué)院英語專業(yè)的核心課程和上海外國語學(xué)院的的主干課程高度重合，另外還要開設(shè)一些體育專業(yè)課程，就目前所開設(shè)的體育專業(yè)課只是體育基本知識的普及，沒有涉及到深層次的英語和體育知識的結(jié)合。所以可以說目前的課程設(shè)置是英語課程不完整，體育課程無專業(yè)。

二、現(xiàn)狀形成的原因

1.課程設(shè)置上對體育和英語的比重分配不合理。培養(yǎng)體育翻譯人才的體育英語專業(yè)的定位是英語技能加體育專業(yè)知識，目標(biāo)是培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)英語基礎(chǔ)和深度體育知識的復(fù)合型人才，既能從事體育比賽、外事和項(xiàng)目的口譯與筆譯，也能進(jìn)行教學(xué)。但現(xiàn)在的體育英語專業(yè)與傳統(tǒng)英語專業(yè)教學(xué)無論在課程設(shè)置，還是實(shí)踐教學(xué)方面都相差無幾，沒有體現(xiàn)出自己的特色。

2.學(xué)校的專業(yè)知名度和生源水平影響。體育院校作為專業(yè)院校來說對高考的成績要求不如同級別的綜合性大學(xué)或外語專業(yè)院校，對于有意報(bào)考外語專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生不是首先目標(biāo)，即使對體育英語感興趣也會首選外語類占優(yōu)的學(xué)校，學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)擴(kuò)充自己的體育方面知識。因此，與普通高校的生源相比，體育院校的學(xué)生普遍存在英語水平偏低的現(xiàn)象。并且生源數(shù)量少。這兩個(gè)問題是體育院校英語專業(yè)存在的主要問題。

3.專業(yè)小眾導(dǎo)致投入不足。外語專業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，從剛?cè)雽W(xué)的基本技能學(xué)習(xí)就需要大量的教學(xué)設(shè)施的投入。而體育英語在這十幾所院校中每年學(xué)生少則幾十人，多則也就一百多人，相較于其他優(yōu)勢專業(yè)不會得到太大的重視，尤其在實(shí)踐過程中，如果組織學(xué)生參加比賽、體育交流等活動都會受到這方面的制約。

三、結(jié)語

綜上所述，盡管體育翻譯人才的培養(yǎng)對我國的體育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，但由于起步時(shí)間不長，經(jīng)驗(yàn)不足，在生源、師資、課程設(shè)置上還存在著各種各樣的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。必須加強(qiáng)體育院校體育英語的特色和優(yōu)勢，培養(yǎng)出切合市場的體育翻譯人才。

參考文獻(xiàn)：

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