陳林

【摘要】體育教學是確保學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的重要組成部分，體育教學的過程，實質(zhì)上就是教書育人和塑造人的靈魂和體質(zhì)的過程。只有根據(jù)教學內(nèi)容和學生的生理、心理特點，有針對性地采取有效措施，充分發(fā)揮體育教學的德育作用，才能真正做到既“教書”又“育人”，全面實現(xiàn)體育教學的目的。

【關(guān)鍵詞】體育教學 ； 德育教育 ； 學生

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）23-0067-01

體育教學是整個學校教育的重要組成部分，在對學生進行思想品德教育方面，具有很多學科無可比擬的獨特優(yōu)勢。體育活動不僅能使學生增強體質(zhì)，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性，促進學生良好的思想品德的形成，使學生成為身體健康、心理健康、社會適應(yīng)能力良好的全面人才。因此，教師在教學過程中，在制定具體的教學任務(wù)時，只有從學生、教材和教學條件等實際情況出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的生理、心理特點，有針對性地采取有效措施，充分發(fā)揮體育教學的德育作用，才能真正做到既“教書”又“育人”，全面實現(xiàn)體育教學的目的。

體育教學的過程，實質(zhì)上就是教書育人和塑造人的靈魂和體質(zhì)的過程，思想教育要貫徹始終。抓住重點環(huán)節(jié)進行政治思想教育，一般應(yīng)抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

一、以身作則，教師表率對學生進行德育滲透

作為老師，無時不刻不在影響著學生。教師的一言一行，都是學生心中的一面鏡子。教師在課內(nèi)課外都要大方端正，文明談吐，衣裝整齊，尤其是在授課期間，要清楚講解，明確重點難點，標準示范，和藹可親。這就是常言的“身教勝于言教”，是對學生進行品德滲透教育的良好方式。教師只有真正做到嚴于律己，為人師表，才能成為學生的典范，施教于人，培養(yǎng)出具有良好品德的學生。

二、把握課堂，利用體育課堂進行德育滲透

常規(guī)的體育課堂是體育教學過程中學生必須遵守的規(guī)范，是進行體育教學活動的前提保證。只有體育課堂的常規(guī)準則得到遵守，通過嚴格的考勤考核制度，加強班級的凝聚力和組織性，才可以逐步培養(yǎng)學生的組織觀念和集體精神，養(yǎng)成吃苦耐勞的習慣和嚴謹治學的情操。一般在常規(guī)教學組織措施中都有具體要求，如規(guī)定學生在指定地點準時集合，規(guī)定上、下課的禮節(jié)，上課要按要求著裝，要遵守課堂紀律等，培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，熱愛集體，服從組織，遵守紀律，文明禮貌，這種教育具有普遍意義，應(yīng)經(jīng)常進行。

三、靈活運用競爭特點，積極培養(yǎng)學生自信心

在體育教學中，游戲活動一般都是以成敗、輸贏為結(jié)果的，是與同學更是與自我的一種競爭較量。這種競爭有身體方面的，也有心理方面的，所以體育游戲的競爭教育，可以加強學生的心理抗壓能力，鍛煉學生的意志品質(zhì)。在游戲中，學生的求勝欲得到激發(fā)，讓他們積極參與，拼搏思考，追求勝利。教師要引導(dǎo)學生在游戲的過程中克服自身的恐懼心理和自卑心理，增強自信心，樹立起正確的競爭觀念，讓每一位學生都積極地參與競爭，享受競爭的過程。只有這樣，教育出來的學生才能在全面體驗游戲樂趣的同時，養(yǎng)成拼搏、思考、進取的優(yōu)良品質(zhì)，更好地面對日后的挑戰(zhàn)。

針對學生在練習過程中可能出現(xiàn)的怕苦、怕累、怕臟、畏難、膽怯的情況，要進行體育目的和任務(wù)的教育，要向?qū)W生介紹國內(nèi)外優(yōu)秀運動員的模范事跡，使學生提高認識、鼓足勇氣，明確鍛煉身體增強體質(zhì)是保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的需要，是社會的需求，同時也是提高能力、培養(yǎng)意志品質(zhì)的需要，從而激發(fā)學生積極向上的熱情和鍛煉身體的自覺性和主動性。

四、創(chuàng)設(shè)良好課堂情境，積極滲透德育教育

體育教學游戲大都有一定的思想性和目的性，特別要符合兒童的心理和生理特點，有競爭和對抗，才能為廣大學生接受和喜愛。在體育游戲活動中，務(wù)必讓學生的體力和智力協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮游戲的思想教育作用。而當在課堂上發(fā)生偶然事件時，教師可以充分利用短暫的偶發(fā)事件，及時對學生進行教育。教師要做體育教育的有心人，關(guān)注學生的細微舉止變化，抓住時機，在處理事情的同時因勢利導(dǎo)對學生進行教育。

當然教育效果怎樣，這與教師的觀察力和解決問題的能力有直接聯(lián)系，解決問題辦法是多種多樣的，例如：用鼓勵的方法要求學生以頑強的意志去克服困難，積極向上；用啟發(fā)或評定學生練習效果的方法來培養(yǎng)學生誠實、果斷的品質(zhì)；用變換條件、組織競賽的方法來培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、不斷進取等優(yōu)秀品質(zhì)；用提示、手勢、暗示、點頭或搖頭甚至微笑的方法來表示贊許、肯定、鼓勵、提倡、表揚或反對、制止、批評，幫助學生揚長避短、發(fā)展個性。教是手段，育是目的，這些教育方法的確行之有效。

五、要利用體育活動自身的特點因勢利導(dǎo)，循循善誘

體育運動的最大特點是以集體活動為主，教學、比賽、游戲都是在一定的集體中進行的，每個人在集體中都處在一定的位置上，擔負著一定的角色，這就為增強學生的群體意識和集體主義觀念提供了先決條件，這也是體育教學在進行政治思想教育優(yōu)越于其它學科的因素之一。榜樣的力量是無窮的，團結(jié)就是力量，如果一個群體中的個體成員能夠認識一致、互相協(xié)調(diào)、共同努力，他們就會互相影響，形成強大的推進力量。在教學中應(yīng)經(jīng)常講述革命領(lǐng)袖、英雄模范人為革命和建設(shè)事業(yè)鍛煉身體的故事，介紹優(yōu)秀運動員頑強拼搏為國爭光的動人事跡，宣傳和表彰學生在集體中的突出表現(xiàn)，用以激發(fā)學生的愛國情感、自豪感、自信心和進取精神。

體育教學的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點，教師應(yīng)該針對不同的教材特點，制定出不同的德育教育的方式和方法。一般來說，田徑、體操、球類等課程的教學，都能培養(yǎng)學生勇敢、頑強、刻苦、機智、靈活、果斷等良好品質(zhì)，但由于各種教材的形式不同，在培養(yǎng)學生的思想品德方面各有其側(cè)重點。例如：體操的教學通過全體學生配合，協(xié)調(diào)一致，可培養(yǎng)學生高度的組織紀律性和集體主義精神；田徑的教學可以培養(yǎng)學生勇敢頑強、敢于拼搏，球類教材的教學可以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、共同奮斗的集體主義精神，增強集體榮譽感。

六、趣味教學，培養(yǎng)學生責任心和道德情操

一般富于感染力和趣味性的體育活動常常深受學生的喜愛，學生享受在體育活動中自由展示的時間和空間，在活動中獲得愉快的情緒體驗。我們應(yīng)以教學目標為基礎(chǔ)，合理設(shè)計豐富有趣的體育活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生積極參與訓練。在游戲活動中，每個學生扮演的角色不同，需要每個人把自身的角色做好，增強自身的責任心與合作精神，才能更好地完成整個活動。與此同時，學生的紀律性和責任心都能得到提高，在樂中學，學中思，在潛移默化中完成德育教育。

總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。體育教學中的德育必須同體育教學的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，注重實際，緊跟時代步伐，要保證學生生理、心理的全面平衡發(fā)展，才能真正實現(xiàn)新課程體育大綱的目的。endprint