吳春

摘要：初中思想品德課是一門關系學生生活實際的基礎課，學習好思想品德課，是學習好其他學科的基礎和前提。只有學生學習好思想品德課，才可能了解國情、知法守紀、樹立目標、磨練意志，養(yǎng)成良好的品質、學會交往的藝術，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能夠有能力、意志和興趣去學習其他學科內容。本文探討了學生學好思想品德課的方法，希望對教師教學和學生學習能有一定的指導意義。

關鍵詞：思想品德課；興趣；信心；方法

【分類號】G633.2

初中思想品德課是對學生進行思想品德教育的主要課程，同時也是中考必考科目。學好思想品德課，能夠有利于初中學生戰(zhàn)勝中考，走進自己向往的高中，而且也有利于學生學習更多的知識，實現(xiàn)自己人生價值，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，享受快樂健康的人生。

一、要培養(yǎng)學習的興趣

興趣是最好的老師。培養(yǎng)自己學習思想品德課的興趣，應該從這幾個方面做：一、用明確的學習目的和崇高遠大的理想，激發(fā)學習的興趣；二、在思想政治教學中，指導學生組成學習小組，相互取長補短，交流學習情況，來培養(yǎng)學習的興趣；三是融洽師生關系。如果是由于師生關系不融洽，造成學習思想品德課沒有興趣，就應該努力改善師生之間關系，聽從教師的教導，做到親其師、信其道。當然，教師也應該主動積極，拉近教師與學生之間的距離。比如：教師可以認真設計引人入勝的新課導入。一節(jié)課新鮮精彩的開頭，可以調動學生的學習興趣，為教學的成功創(chuàng)造更為有利的條件。例如，充分調動多種教學手段，采用各種生動活潑的形式，或從行為入手導入，或從情感入手導入，或從學生思想認識入手。有的教師還提倡運用討論法和談話法、哲理法、辨析法、直觀法導入，明確目標，奔向主題；有的提出問題類比法、歸納法、游戲法、故事法和設問法的運用，激發(fā)興趣，引起懸念，導入新課；有的則提出通過音響法或觀察法、圖像法、匯報法、演示法的運用，創(chuàng)設情境，塑造形象，導入新課。這些導入方法，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，使之具有積極學習的狀態(tài)。

二、要樹立學好思想品德課的信心

眾所周知，成功的第一步是信心。要想學好思想品德課，就要樹立一定可以學好的信心。學生平時應該多了解一些“補差”成功的例子，要用榜樣的力量激勵自己。在制定目標時，學生要從低、從小開始，積極創(chuàng)造學習思想政治課進步的記錄，進行自我激勵，進一步提高自信心。

三、要運用正確的學習方法

采用正確的學習方法，可以表現(xiàn)在學習過程的多個方面：

1.學習環(huán)節(jié)方面

在上課時，要集中精力弄清楚教師講授的內容，做好課堂筆記，遇到不會的問題，課余時間應該主動問老師、同學。課后的作業(yè)應認真、及時地完成。學會有意識地整理歸納所學知識，使之更加系統(tǒng)化。平時應多讀一些有關思想政治的報刊，多收看電視新聞，了解國內外發(fā)生的重要大事。

2.學用結合方面

應堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于采用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題能力、解決問題的能力。

3.學習計劃方面

學好思想品德課，還應該要做到有計劃、有目的，先容易后難的，循序漸進，不斷提高自己學習思想政治課的成績。

四、要多記、多讀

學生學習思想品德是離不開“多記、多讀”的，多記、多讀能夠讓學生很好的掌握基礎知識。思想品德課的選擇題，多數是容易混淆的基礎知識，如果不能夠準確掌握，似是而非，有可能會選錯了；而問答題往往是考查學生綜合運用知識的能力，其答案往往并不是課本的某一段話，而是要運用幾節(jié)課的內容，甚至幾個年級的內容去分析一個問題。因此，熟練地掌握課本知識是做好題目的基礎，其所謂“萬變不離其宗”。有些學生不重視課本的閱讀記憶和理解，而只愿意多做題目是本末倒置的做法。

記什么呢？一是要記住本學科的一些專業(yè)名詞，例如：社會主義和諧社會、中國特色社會主義、合理消費、社會主義初級階段等等；二是要記住一些反映重要觀點的句子，例如：“承擔社會責任，不言代價與回報的奉獻精神，是社會責任感的集中表現(xiàn)，正因為他們這樣履行責任，我們的生活才更加精彩、更加安全、更加溫暖、更加充滿希望”；“多種所有制經濟、公有制為主體共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。這是充滿活力和生機的經濟制度。它的確立，是由我國初級階段國情和社會主義性質所決定的。三是要記住一些反映重要觀點的內容，例如：為什么要實施，并堅持對外開放？為什么說我國還處在社會主義初級階段？我國現(xiàn)階段的國際形象和國際地位是怎樣的？對于這些問題，不僅要會記、會答，還應該理解。

五、要教會學生答題

中學思想品德中考題分為選擇題、材料題、辨析題、活動與探究題。辨析題的答法應該有一定的模式：辨正誤、述道理、講做法，在闡述道理時應該先講依據，再聯(lián)系材料，可正反闡述。在回答活動與探究題時，要注意全面作答，正常是從政治、社會、文化、經濟、生態(tài)或者國家、社會、家庭，這些方面進行闡述。學生如果掌握了答題方法，就可以將掌握的基本知識很好運用。

六、要重視社會熱點與重視自己發(fā)展相結合

中考命題都是以社會熱點、時事材料為背景設計考題，這就要求學生在學習中多重視社會熱點，最好養(yǎng)成愛看報刊上新聞的好習慣。另外，還應該經常重視與日常生活相關的熱點問題，讓學生與時代的脈搏同跳動。這是中考政治改革的目的。學生應該重視當前社會的一些熱點問題，例如，當前國家有些干部工作生活上的腐敗，聯(lián)想上全世界各國干部工作情況；從三鹿奶粉事件聯(lián)想到的食品安全問題，還可以聯(lián)想道德、法律方面的知識，以及消費者權益、社會責任、權利義務等相關知識，節(jié)能減排和環(huán)境污染問題等。通過重視社會熱點，可以激發(fā)學生的好奇心和探究問題的強烈意識，還可以引發(fā)學生積極的思維活動，提高中考應試能力，同時還能培養(yǎng)學重視他人，關注社會的使命感和責任感。

七、要將本門課程與其他學科相結合

《思想品德》具有綜合性的特點，它同法學、經濟學、社會學等學科密切相關。教材中所涉及的內容，都是各自學科中最為基礎的知識，要深入了解這門課程，就必須同這些相關學科結合起來，使學生學到更多有用的知識。例如，學生通過學習法律知識，都明白用法律手段來保護自己的合法權益，但是當自己合法權益受到侵犯時，用什么樣的法律來保護自己并不太清楚，所以必須重視學科的結合。

總結

在以德治國和依法治國的今天，從事思想品德教育任重而道遠，要想順利完成教育、教學任務，教師就應該積極轉變觀念，采取切實有效措施，運用科學方法，高效地完成教學任務。

參考文獻：

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