高曉晶

摘 要 高職院校的思想政治課是大學(xué)生接受思想教育以及正確的道德教育的主要渠道，是道德和現(xiàn)實(shí)之間的一座溝通的橋梁。想要研究和討論如何讓思想教育課更有價(jià)值，意義更加深遠(yuǎn)的前提就要先全方面的了解它，了解目前這門課在高校的生存情況，然后將過往的經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)發(fā)揮其最大的作用，最后教育課也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，老師授課深入淺出提高課堂效率，提高大學(xué)生的素質(zhì)教育，最終提升全國(guó)人民素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 思想政治 道德 教育 高校 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高職學(xué)校的“思想政治課”是每個(gè)學(xué)生必修的一門課程，這堂課里面有強(qiáng)的理論性，道德這種東西是見形不見狀的，而隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)上心靈雞湯的增多，導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)對(duì)這種道德理論出現(xiàn)了抵制心理。大多數(shù)院校的思想政治課已經(jīng)出現(xiàn)了瀕危的征兆，所以在這節(jié)課上面要進(jìn)行改革，改革的重心是要和時(shí)代接軌，是要讓學(xué)生的所見的課堂所學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，真正發(fā)揮它的功能，變成一堂對(duì)同學(xué)們受益匪淺的課程。

1思想政治課現(xiàn)在所面臨的問題

面對(duì)思想政治課越來越不受歡迎的現(xiàn)狀，首先老師會(huì)嘗試一些新的方法進(jìn)行一些改變，有一些因材施教的改變?cè)诶锩?，但并不能解決問題。而根本的問題有以下方面。

首先，高校對(duì)思政課的重視還不夠。很多院校并沒有意識(shí)到思政客的重。教育已經(jīng)普及，走入社會(huì)前的第一步就是學(xué)習(xí)，隨著人的能力逐漸增長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中就對(duì)其培養(yǎng)正確的三觀是非常重要的。人能力越增長(zhǎng)權(quán)利就越大，只有有一個(gè)正確的三觀，才會(huì)使他以后所做的每件事都是在潛意識(shí)里有益于社會(huì)的，對(duì)社會(huì)有害的事情會(huì)有抗絕的心理。大學(xué)是人生中學(xué)習(xí)最密集的時(shí)期，而此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些三觀、道德、品行的教育主要就是思政課，所以大學(xué)時(shí)期的思政課其實(shí)在間接地影響著社會(huì)未來的發(fā)展風(fēng)氣。其次，內(nèi)容脫節(jié)，課堂乏味。目前大多數(shù)高校在思政課上課時(shí)多數(shù)是大教室然后幾個(gè)班級(jí)一起上，老師照顧不到個(gè)人，而且上課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活感到脫節(jié)、晦澀難懂，最后感到枯燥乏味，導(dǎo)致同學(xué)們開始走神，甚至玩手機(jī)、逃課。

2產(chǎn)生問題的原因

（1）時(shí)代進(jìn)步，越來越需要技術(shù)型的人才，有一技之長(zhǎng)的人更被需要，也更容易在社會(huì)上找到自己的位置。從而很多公司和企業(yè)只看重技術(shù)卻忽略了這個(gè)人其他的品質(zhì)，過于在乎技術(shù)對(duì)其他的品性都模糊過去。很多高校為了輸送很多高技術(shù)人才也著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，企業(yè)對(duì)于品行的模糊也造就了高校對(duì)于學(xué)生平行作風(fēng)的培養(yǎng)不重視，甚至得過且過，只要成績(jī)好其他的都可以的思想。

（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的負(fù)面影響。時(shí)代發(fā)展網(wǎng)絡(luò)的普及讓當(dāng)代的大學(xué)生接觸到更多的信息，享受著詩(shī)和遠(yuǎn)方的享受主義，對(duì)名牌有著很強(qiáng)渴望的拜金主義，被父母溺愛慣了的個(gè)人主義學(xué)生層出不窮，大學(xué)生的價(jià)值觀越來越功利化，這嚴(yán)重的影響著大學(xué)生的想法和行為。大學(xué)生過于看重事情對(duì)自己的好處和前途影響，不重視自己的思想培養(yǎng)，精神追求的理想信念的淡漠，這種情況的出現(xiàn)使得大學(xué)生思想政治的教育面臨更大的挑戰(zhàn)。

（3）大學(xué)生過于追求享樂主義，貪圖一時(shí)的休閑，求知欲不強(qiáng)缺乏發(fā)自內(nèi)心想學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尤其是對(duì)思政課。馬克思主義教育和高中初中的政治課想像，而高中的初中的政治課一般都是死記硬背，所以學(xué)生從心里對(duì)思政課有一些抗拒的心理。

（4）思政課老師不像專業(yè)課老師經(jīng)常交換，所以有很多思政課老師已經(jīng)在這個(gè)崗位很久了。有一部分因?yàn)槌Ｄ杲陶n，對(duì)課本了解之后不再反復(fù)備課，而是年復(fù)一年重復(fù)這些知識(shí)。思政課本身就是一門嚴(yán)肅有些枯燥的課程，再加上老師已經(jīng)陳舊的知識(shí)，和老套的方式以至于思政課變得更難以忍受。甚至老師不再關(guān)心國(guó)家時(shí)事，觀念陳舊或者錯(cuò)誤傳遞給學(xué)生錯(cuò)誤的想法。

3高校思政教育的革新

高校的思政課教育面臨問題，已經(jīng)不能充分發(fā)揮其為大學(xué)生樹立正確三觀引領(lǐng)其人生方向的重要任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面革新。

（1）高校應(yīng)當(dāng)重視思政課。高校是思政課教育的載體，只有高校對(duì)思政的重視程度高了，思政課才能變好。高校確保思政的教育資源充足以及良好，教師資源、教育課時(shí)、教學(xué)的設(shè)施都應(yīng)得到充分的保障。

（2）時(shí)代已經(jīng)進(jìn)步，學(xué)生在這個(gè)時(shí)代產(chǎn)生的問題已經(jīng)改變，我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹立和引導(dǎo)其有一個(gè)可以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代和社會(huì)的三觀才行。思政的主體是教師和學(xué)生，想要學(xué)生有求知欲，就要讓其意識(shí)到思政課的重要性，思政課是有用的，并且它真的會(huì)讓你成為一個(gè)更優(yōu)秀更好的人。

（3）思政課的課本內(nèi)容也要改變。改變之前過于原理性，規(guī)范性的書寫方式，學(xué)生不會(huì)再感到晦澀難懂，老師也不需要備課好久?；蛘?，針對(duì)原理性的知識(shí)要做出相應(yīng)的解釋或者舉例說明，讓人感同身受從而對(duì)其原理有所信服和有所感悟，真正的理解并且實(shí)行在為人處事上，思政課才完成了它的使命，達(dá)到了他的目的并同時(shí)對(duì)學(xué)生有益處有可能意義深遠(yuǎn)、受益終身。

（4）課本與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)嚴(yán)重，課本進(jìn)行更改之后要適當(dāng)?shù)嘏c現(xiàn)實(shí)想接壤，不再只是局限在室內(nèi)。開展一些室外活動(dòng)比如看一場(chǎng)電影、同學(xué)之間配合進(jìn)行一次角色扮演、看一場(chǎng)辯論賽、參加一次公益活動(dòng)。讓學(xué)生走入社會(huì)，去看、去體會(huì)、去了解之后便可以離職的分析社會(huì)學(xué)以致用。

4總結(jié)

高校的思想教育其實(shí)在間接地影響著社會(huì)未來的發(fā)展方向和風(fēng)氣。良好的高校道德教育需要學(xué)校、社會(huì)、教師等相互協(xié)作、共同努力，并且對(duì)高校政治教育給予一定的重視才能完美實(shí)現(xiàn)思政課引導(dǎo)大學(xué)生走向更優(yōu)秀的任務(wù)。endprint