李君

摘要：為了符合新時(shí)期新的教學(xué)情況的要求，不僅要在教學(xué)方法等方面多多做文章，而且要在研究打造一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍方面多下工夫。只有稱職的高中物理教師才能培育出更多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。本文就新時(shí)期如何做一名稱職的高中物理教師展開論述。

關(guān)鍵詞：高中物理；物理教師；稱職；有效教學(xué)

我們一直都在用“稱職”這兩個(gè)字來修飾教師對(duì)工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生是否關(guān)愛、幫助等。而進(jìn)入新時(shí)期，稱職依然是衡量教師教學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，但是卻賦予了“稱職”全新的含義。高中階段物理教學(xué)占有重要位置，學(xué)生想要掌握好物理這門自然學(xué)科，夯實(shí)知識(shí)并提升能力，就必須要借助于教師有效的幫助。為此，我們對(duì)稱職的高中物理教師進(jìn)行研究。

一、具有奉獻(xiàn)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)之心

教師的勞動(dòng)與其他勞動(dòng)具有明顯的差異性，教師的教學(xué)活動(dòng)，直接作用于人——學(xué)生，因此，教師的勞動(dòng)能過產(chǎn)生范圍更大，更加深遠(yuǎn)的影響。高中階段的物理學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生提出了較大的挑戰(zhàn)，教師的引導(dǎo)是否有效，將直接作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而教師有效的教學(xué)，只接受教師是否有奉獻(xiàn)于教育事業(yè)事業(yè)之心的影響。

一個(gè)樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的教師，會(huì)千方百計(jì)的尋找更加能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不僅能夠完成既定的教學(xué)任務(wù)，還會(huì)進(jìn)行更加深入的研究，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。相反，一個(gè)奉獻(xiàn)于教育事業(yè)之心較為薄弱的教師，其教學(xué)目標(biāo)一般定位于按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不愿意投入更多的時(shí)間與精力去思考與探索，其教學(xué)效果勢(shì)必一般。因此，新時(shí)期，一名稱職高中物理教師的重要標(biāo)志之一，本人認(rèn)為就是有一顆奉獻(xiàn)于教育事業(yè)之心，只有有了一顆奉獻(xiàn)于教育事業(yè)之心，才能激勵(lì)教師更加稱職。

二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中存在的困難

教師教學(xué)的過程，既是給學(xué)生以新的知識(shí)的過程，同時(shí)也是幫助學(xué)生不斷地克服學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中存在困難的過程。因此，新知識(shí)點(diǎn)的講解及幫助學(xué)生克服在新知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過程中存在的困難同等重要。

在新知識(shí)點(diǎn)講解方面，廣大高中物理教師都十分努力、認(rèn)真，而在幫助學(xué)生消除新知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過程中存在的困難方面，部分教師出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)不到位的情況，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生克服困難。為了使高中物理教師及時(shí)對(duì)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中存在的困難有效把握，本人建議物理教師可以做好以下幾方面的工作：

（一）及時(shí)就學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行交流

教師不能將講解完知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)活動(dòng)的終結(jié)，還要就學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及時(shí)進(jìn)行交流，及時(shí)把握學(xué)生的實(shí)際情況，找出學(xué)生存在的困難，并及時(shí)采取化解之法。

（二）通過一定的測(cè)試把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難

通過有效的測(cè)試，也是教師把握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況的有效途徑，在測(cè)試過程中學(xué)生普遍存在的問題，就是需要教師在做講解的問題，而一些個(gè)別學(xué)生存在的問題，是需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的問題。

學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難的化解，對(duì)學(xué)生知識(shí)的獲取及樹立學(xué)習(xí)信心，都有很大幫助，因此，稱職的高中物理教師要采取有效措施幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的困難。

三、能夠站在學(xué)生的角度展開教學(xué)

要求教師能夠站在學(xué)生的角度展開教學(xué)，是落實(shí)以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)展開教學(xué)的重要標(biāo)志，當(dāng)然能夠站在學(xué)生的角度展開教學(xué)，也是作為一名稱職教師的重要標(biāo)志。站在教師的角度展開教學(xué)，需要物理教師在前期做大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)清楚的把握。

物理教師要對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)有清楚的把握。例如：教師要思考在實(shí)際教學(xué)中，哪些教學(xué)方法更加為學(xué)生所接受，較為受學(xué)生喜愛，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)等，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況了解的較為透徹，就為教師施教做好了充分的準(zhǔn)備。物理教師還要充分把握學(xué)生的實(shí)際物理學(xué)習(xí)情況。物理教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)點(diǎn)的講解，因此，學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)情況，無疑是教師展開教學(xué)活動(dòng)的最大實(shí)際。

在教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)科學(xué)習(xí)情況有了清楚把握的基礎(chǔ)上展開教學(xué)，就能夠收到更好的教學(xué)效果。

四、多種教學(xué)方法與技巧的把握

稱職的高中物理教師，要有高度的學(xué)習(xí)精神，其中需要教師及時(shí)、有效學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，就是教學(xué)方法與技巧?，F(xiàn)代教學(xué)注重教師對(duì)教學(xué)方法與技巧的使用，主要是基于相關(guān)教學(xué)方法與技巧的重要性。當(dāng)然，高中物理教師學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)方法很重要，但是也要注意重點(diǎn)把握一些與物理教學(xué)的方法與技巧相關(guān)的內(nèi)容，這樣對(duì)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更加有幫助。

物理學(xué)科的特點(diǎn)，決定了有些教學(xué)方法與之十分適合，而有些教學(xué)方法卻與之不相匹配。因此，教師可以有著重性的加以選擇，為教師在運(yùn)用有效的教學(xué)方法與技巧的情況下，更加有效展開教學(xué)活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

五、有提升課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)

提升課堂教學(xué)的趣味性，不僅僅是一種需要教師在教學(xué)過程中認(rèn)真落實(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想，而且也是一種對(duì)課堂教學(xué)能夠產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用的方式。教師在提升課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)，教師教學(xué)的趣味性及學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，也隨之被有效激發(fā)。

當(dāng)然，正如我們做任何事情都需要講究方法與技巧一樣，教師在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中，也需要掌握一定的方法與技巧，這樣才能達(dá)到使課堂教學(xué)妙趣橫生的目的。在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師可以從以下幾個(gè)方面為著眼點(diǎn)：一方面，從學(xué)生的角度提升課堂教學(xué)的趣味性。課堂教學(xué)趣味性的主要作用對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生感受到了課堂教學(xué)的樂趣，才能在學(xué)習(xí)的過程中迸發(fā)出更大的活力。另一方面，從物理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)提升教學(xué)的趣味性。將提升課堂教學(xué)的趣味性與物理學(xué)科結(jié)合起來，能夠使教師以一種更加有趣的方式展示知識(shí)點(diǎn)，收到較好教學(xué)效果。目前高中物理教師在提升物理教學(xué)趣味性的過程中，存在的一個(gè)較為明顯的問題，就是提升課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)較強(qiáng)，但是在實(shí)際的落實(shí)過程中卻存在各種各樣的問題，落實(shí)不到位的情況較為突出。因此，教師不僅要加強(qiáng)對(duì)提升課堂教學(xué)趣味性的認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)提升課堂教學(xué)趣味性的能力。

本文從幾個(gè)不同的方面對(duì)如何做一名稱職的高中物理教師進(jìn)行了分析。當(dāng)然，一名稱職的高中物理教師需要注意與把握的問題還有很多，教師要多方面做出積極努力，不斷完善與提升自我，真正做一個(gè)符合現(xiàn)代教學(xué)實(shí)際意義的稱職高中物理教師，真正的推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，并能夠有效推動(dòng)個(gè)人的發(fā)展，為學(xué)生有效進(jìn)行物理學(xué)習(xí)做到指導(dǎo)。endprint