劉丙芝

摘 要：合作意識(shí)一直是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生著重培養(yǎng)的一種意識(shí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)體育這門(mén)課程的過(guò)程中，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)更加有利于每個(gè)學(xué)生掌握相關(guān)的技能。本文主要分析合作學(xué)習(xí)在中學(xué)生體育教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)問(wèn)題，表明這一種學(xué)習(xí)方法應(yīng)該得到推廣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式在國(guó)外很早就被學(xué)者提出來(lái)了，但是在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有得到推廣。隨著新課改的不斷深入，有些學(xué)校才開(kāi)始將這種學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中。這種模式可以讓教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行更多的溝通，充分發(fā)揮出學(xué)生在課堂上的作用。不同于過(guò)去傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的課堂，其展現(xiàn)出了更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)的積極性。在體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的作用有以下幾個(gè)方面。

一、提高身體素質(zhì)

合作學(xué)習(xí)一般是由4～7個(gè)學(xué)生組合成一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行的，在進(jìn)行考核的時(shí)候不是以單個(gè)人的分?jǐn)?shù)為最后成績(jī)，而是看團(tuán)體成績(jī)，讓他們可以共同去完成教師布置的任務(wù)。在體育教學(xué)中，不光要注重學(xué)生和教師之間的交流，更要注重學(xué)生和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)的成員以互相學(xué)習(xí)為主，而小組與小組之間則更看重競(jìng)爭(zhēng)，這樣將學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)可以有機(jī)結(jié)合，讓每個(gè)組內(nèi)的成員都樂(lè)于學(xué)習(xí)，同其他小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，通過(guò)這樣的方式可以讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)樽詈蟮某煽?jī)是以團(tuán)體成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的，這就讓每個(gè)人身上都被背負(fù)了同樣的責(zé)任，每個(gè)人的身體素質(zhì)也就會(huì)在這樣的鍛煉中得到一定程度的提高。同時(shí)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)以及社交的能力，改善同學(xué)之間的關(guān)系，這些都為學(xué)生以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、有利于學(xué)生的心理健康

在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，可以讓學(xué)生在這種模式中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自覺(jué)承擔(dān)起自己的責(zé)任。在進(jìn)行小組合作的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自由組合，這樣才能夠讓他們有足夠的自由空間，更加有利于他們特長(zhǎng)的發(fā)揮。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)作的重要性，讓他們的動(dòng)作可以更加規(guī)范化。在體育課程的學(xué)習(xí)中有一種動(dòng)作聯(lián)合教學(xué)模式，在進(jìn)行這方面教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生在教師教的基礎(chǔ)上自行編排動(dòng)作，以小組的形式向大家展示出來(lái)。這樣可以在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這樣編排動(dòng)作的方式可以讓學(xué)生的能力得到一定程度的提高。從心理學(xué)上分析，中學(xué)生在進(jìn)行體育課程的相關(guān)學(xué)習(xí)的時(shí)候是為了滿足自身的心理需要、安全的需要、社交的需要以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，在中學(xué)生的體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的方式，可以增強(qiáng)學(xué)生的社交能力，也可以讓他們更容易體現(xiàn)出自己的價(jià)值，自然而然也就對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展產(chǎn)生了推動(dòng)作用。

三、有助于學(xué)生掌握技能及知識(shí)

在中學(xué)生的體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的模式，前提是學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)與別的同學(xué)進(jìn)行合作。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，同時(shí)要制訂一個(gè)比較科學(xué)的考核體系?？己苏宫F(xiàn)出來(lái)的結(jié)果往往體現(xiàn)了教師教與學(xué)生學(xué)這兩個(gè)方面的成果，學(xué)生掌握的技能與知識(shí)情況是可以體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)這種模式的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師要將考核的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行公布，讓他們可以明白自己在哪些方面存在不足，然后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，提高整體能力；同時(shí)，教師也不能忽視暴露出來(lái)的合作學(xué)習(xí)模式缺點(diǎn)，找到解決的方法，完善這種模式，以便學(xué)生可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)跟小組內(nèi)其他成員之間的溝通，可以豐富他們的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的技能，從而讓他們的學(xué)習(xí)效果得到提升。

通過(guò)研究不難發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理都是比較有利的，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以改善同學(xué)之間的關(guān)系，提高他們的社交能力，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能的能力，讓他們?cè)谶@樣的一個(gè)學(xué)習(xí)模式中可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。這些一方面有助于培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的體育方面的人才，另一方面也會(huì)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生很多有利影響，幫助他們獲得更大的成功。

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