孫豪+董帥+李子聰

摘 要：在現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天各種教育都被人們所重視，體育的教學(xué)也逐漸被社會(huì)認(rèn)可與重視。作為生活中不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容，終身體育教育思想也不斷的深入人心。在學(xué)校教育中，學(xué)生是主題，而學(xué)生的身體健康則又是重中之重。高職教育屬于我國(guó)高等教育的組成部分，對(duì)于體育的終身教育實(shí)現(xiàn)與否有著至關(guān)重要的作用。本文針對(duì)在終身體育教育思想中，高職體育教改中常見的問題，并提出相應(yīng)的改善方案。

關(guān)鍵詞：終身體育教育；高職體育；教改

中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2017-04-08

一、體育教育

在高職教育中，應(yīng)該貫徹落實(shí)體育教育。全面實(shí)現(xiàn)科學(xué)的、合理的教學(xué)改革。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境下，許多學(xué)生因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)力大而不得不爭(zhēng)分奪秒全力的投入到學(xué)習(xí)中去，忽略了體育運(yùn)動(dòng)，從而導(dǎo)致了身體素質(zhì)低下。但僅從表面意義考慮，忽略了運(yùn)動(dòng)帶給人生命的益處，恰當(dāng)合理的運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)的提高有著深遠(yuǎn)的積極影響。所以，無論教育方針如何改革，提高學(xué)生的身體素質(zhì)都應(yīng)該放在第一要位，把終身體育意識(shí)深深地印在學(xué)生的思想中，了解到終身教育的重要性。

二、終身體育教育的意義

終身體育教育，顧名思義就是指在一個(gè)人的一生中將體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底。在這一觀念提出后，許多人都受到了其影響，也因?yàn)閭€(gè)人思想觀念的不同有了自己的理解。許多人只是把體育鍛煉當(dāng)做休閑放松的一種方式，但是不了解理論性知識(shí)，不懂得如何在放松的同時(shí)，有效地達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，也認(rèn)識(shí)不到體育鍛煉最終的目標(biāo)與意義。

三、當(dāng)代教改中高職教育在終身體育方面存在的問題及對(duì)策

第一：依然存在部分高職院校對(duì)于終身體育教育這一理念認(rèn)識(shí)不足。許多學(xué)校在教育過程中對(duì)學(xué)生主要以體育活動(dòng)為主，缺乏理論的教育。雖說實(shí)踐出真知，但是在沒有理論的指導(dǎo)下的實(shí)踐是空洞的，甚至來說是危險(xiǎn)的。所以導(dǎo)致了學(xué)生的體育教育只屬于一種娛樂放松的方式，沒有一些實(shí)質(zhì)性的效果。

第二：目前，由于一些老師對(duì)體育教育的理論知識(shí)認(rèn)知還不夠全面清晰，所以導(dǎo)致學(xué)生們也很難達(dá)到認(rèn)識(shí)透徹。對(duì)題錄鍛煉理論性知識(shí)的不到位理解，有可能造成鍛煉的方式方法不正確，甚至?xí)p害身體的健康，反而起到了相反的作用，使體育鍛煉不能充分的發(fā)揮其積極意義。針對(duì)這一情況，這就要求老師首先要學(xué)習(xí)好終身體育教學(xué)的意義，只有這樣學(xué)生才能詳細(xì)且清晰地了解并學(xué)習(xí)，認(rèn)可終身體育的意義。

第三：體育教育形式單一。傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生而言顯得有些枯燥乏味。有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了抵觸的情緒。傳統(tǒng)的跑步、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)在形式上沒有創(chuàng)新，缺乏趣味性，逐漸磨平了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情。針對(duì)這一問題，教改方面應(yīng)該制定適合不同階段學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，在傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中融入符合時(shí)代的新元素，提高學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱情。

第四：體育教學(xué)制度的優(yōu)化。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，就要針對(duì)體育教學(xué)制度進(jìn)行改革。以終身教育為主線思想，培養(yǎng)興趣，提高身體素質(zhì)為主要目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在擁有體育鍛煉的理論的同時(shí)，還有更強(qiáng)的實(shí)踐能力。正確的引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的合理時(shí)間間隔，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。

四、多樣化教學(xué)方式的形成

在多元化的今天，教育方法也要與時(shí)俱進(jìn)，采用多元化的體育教學(xué)方式。教學(xué)過程中，引入多種心形體育項(xiàng)目。例如拳擊，搏擊操，普拉提，爵士舞等項(xiàng)目，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生想要主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，豐富學(xué)生的課余生活。除此之外，多多開展競(jìng)技類項(xiàng)目，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)體育的魅力之處，在競(jìng)技中成長(zhǎng)，了解體育，愛上體育。

在主流形式的倡導(dǎo)下，高職體育教育改革也在不斷地完善與創(chuàng)新。采取了各種措施，主要使學(xué)生在校期間養(yǎng)成了合理良好的鍛煉習(xí)慣。這樣不但為學(xué)生的身體素質(zhì)的提高也起到了良好的作用，而且從本質(zhì)上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的熱情，使理論與實(shí)踐更好的結(jié)合，給學(xué)生帶來的益處也是受用終身。

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