【摘 要】 文章闡述了校園紅色文化建設(shè)的必要性，提出了校園紅色文化建設(shè)的措施，介紹了紅色校園文化建設(shè)取得的成效。其措施是：以制度作保障；營造紅色校園文化環(huán)境；挖掘本土紅色資源。其成效是：營造了濃厚的“紅色”文化學習氛圍；繼承發(fā)展了“紅色”文化精神。

【關(guān)鍵詞】 高校；校園文化建設(shè)；紅色文化；探索；實踐

紅色文化是在實現(xiàn)中華民族的獨立與解放，爭取自由的歷史進程中以馬克思列寧主義為指導生成的革命文化。作為培養(yǎng)人才的重地——高校，在和平年代，在培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的進程中應注重對紅色文化的傳承，對學生進行深刻教育，通過紅色文化的熏陶，引領(lǐng)廣大的在校學生重溫烽火歲月，感悟紅色情懷和民族尊嚴的神圣，提高廣大青年學生的思想境界，使他們成為我們國家持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

一、校園紅色文化建設(shè)的必要性

紅色文化作為重要精神資源，它包含物質(zhì)和非物質(zhì)文化兩個方面。物質(zhì)資源表現(xiàn)為遺物、遺址等革命歷史遺存與紀念場所；非物質(zhì)資源表現(xiàn)為我們大力提倡的井岡山精神、長征精神、延安精神等紅色革命精神。

作為培養(yǎng)人才的重地——高校，在和平年代，在培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的進程中應注重對紅色文化的傳承。

1、校園紅色文化建設(shè)有助于提高學生的人文素養(yǎng)

人文素質(zhì)教育是通過對歷史、文學、藝術(shù)、哲學、倫理等人文知識的教育，使學生具備獨立的人格、積極向上的價值取向、高尚的道德情感、勇?lián)鐣熑?。在校園文化建設(shè)中加強紅色文化元素的融入，能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的人文氛圍，有利于人文精神的再現(xiàn)，加深廣大青年學生對民族歷史文化、優(yōu)良傳統(tǒng)了解，在濃厚的人文氣息中促進大學生人文意識的養(yǎng)成，使他們成為興趣廣泛、情趣高雅、心理健康、豁達自信，追求較高的精神世界和物質(zhì)世界。

2、校園紅色文化建設(shè)有助于構(gòu)建高校學生的核心價值觀

紅色文化提倡的是高尚思想境界和革命情操，傳播紅色文化理念、彰顯紅色文化精神有利于紅色革命精神深入人心，在高校的校園文化建設(shè)中融于紅色元素，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育作用。紅色文化承載的育人資源在引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓迷失方向的大學生找到堅實的根基，滿足深層次的精神追求。

3、校園紅色文化建設(shè)有助于建設(shè)特色校園

將紅色文化融入到校園文化建設(shè)中來，能使學生牢記革命歷史，培養(yǎng)他們堅強的意志，高尚的道德品格，并成為我們學校的內(nèi)在特有的一種精神。今天我們在校園文化建設(shè)中融入紅色元素，弘揚紅色文化是時代賦予我們高等教育的神圣使命。我們要注重校園文化建設(shè)的重要性，使其成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部鮮活的教科書。

二、校園紅色文化建設(shè)的措施

校園紅色文化建設(shè)確實起到教人、育人的功能，需要高校做好各個方面的溝通和協(xié)調(diào)工作。

1、制度保障

建設(shè)紅色校園文化，要達成整個學校文化建設(shè)的一種共識，并有相關(guān)的規(guī)章制度作為開展校園文化建設(shè)的保障，以此來約束、引導和鼓勵全校師生群策群力，積極參與到建設(shè)紅色校園文化的活動中來。

2、營造紅色校園文化環(huán)境

在顯著位置鑄造與學校文化相切合并能彰顯紅色校園文化的代表性雕塑；根據(jù)有紀念性的歷史事件布置校園的墻壁、走廊、樓道等區(qū)域，通過圖片、宣傳標語、紀錄片、播放紅色歌曲、紅歌比賽形式等進行紅色文化教育。在特殊的節(jié)日如清明節(jié)、五四青年節(jié)、一二九運動紀念日等節(jié)日，在青年學生中間開展掃墓、詩歌朗誦、紅歌比賽等活動來開展紀念活動，激勵大學生銘記歷史、不辱使命、不負重托。

3、挖掘本土資源，探尋紅色資源

在紅色文化進校園活動中，充分利用高校所在地的革命歷史資源，結(jié)合高校所在地的地域特色，積極挖掘紅色資源，豐富思想政治課的實踐教學。將革命基地和革命烈士陵園等地作為我們的實踐教育基地；根據(jù)課程內(nèi)容需要，邀請一些還健在的老紅軍以及紅色文化教育專家來給學生講座，接受紅色教育，提高學生的思想道德素質(zhì)。

三、紅色校園文化建設(shè)的成效

在紅色文化進校園的校園文化建設(shè)中，本校采取的措施已經(jīng)取得了階段性的成果，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

1、營造了濃厚的“紅色”文化學習氛圍

通過學校的廣播、校園影院、宣傳標語、電子屏幕等載體，全面展開“紅色教育”，使師生沉浸在濃厚紅色氛圍中，對中國近代歷史中的歷史事件產(chǎn)生濃厚的興趣，回顧歷史、挖掘事件的本質(zhì)、借鑒歷史事件的教訓和影響。優(yōu)秀文化會豐富學生的精神世界，增強學生的精神力量，對于學生的全面發(fā)展有積極的促進。在校園文化建設(shè)中融入紅色元素，正是以潤物細無聲的方式觸動師生的心靈，在重溫久遠歷史的過程中洗禮師生的思想，振奮師生的精神，達到育人的目的。

2、繼承發(fā)展了“紅色”文化精神

紅色文化見證了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的歷史歲月。在推進紅色文化進校園活動中，高舉社會主義的偉大旗幟，弘揚社會主義核心價值觀，堅定師生的理想信念，抵制了理想信念淡漠、錯位的狀況。通過紅色文化進校園活動的推進，師生的行為也發(fā)生了明顯的改善，同學之間更加禮讓、文明相處，主人翁的責任感更加突出；師生之間更加和諧、更加親密，呈現(xiàn)出一派積極向上的、斗志昂揚的精神家園。

在今天改革開放的新形勢下，出現(xiàn)了不同的利益群體和不同的利益訴求，在青年人的精神世界中也出現(xiàn)了異彩紛呈的局面，但是，作為一個偉大的民族、一個偉大的國家，最為根本的莫過于精神層面的信仰。因此，在高校的校園文化建設(shè)中要繼續(xù)挖掘紅色文化的育人功能和教育功能，打造具有特色的校園文化，讓我們的青年學生認識到，無論任何時期，愛國和艱苦奮斗的精神始終是我們戰(zhàn)勝一切困難的法寶，也是沖破一切艱難險阻的強大力量。以此來豐富高校師生的政治素養(yǎng)，激發(fā)師生愛國愛黨的自覺性，保證高校的育人方向，已經(jīng)成為一種必然的趨勢。

【作者簡介】

譚玉蘭（1980-）女，漢族，講師，研究生，研究方向：思想政治教育.