馬濱

摘 要：童聲具有很大的欣賞性，尤其是在童聲合唱中更加悅耳動(dòng)聽(tīng)，當(dāng)孩子融入到合唱這種集體歌唱藝術(shù)之中，不但利于培養(yǎng)孩子的團(tuán)體精神，還可以提升孩子聲部的均衡協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而塑造孩子的音樂(lè)審美情趣，在本文中筆者將就童聲合唱的聲音訓(xùn)練方法提出以下建議，希望能夠?yàn)楹⒆哟蛳铝己玫囊魳?lè)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：童聲合唱；聲音訓(xùn)練方法；基礎(chǔ)

中圖分類(lèi)號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）35-0111-01

一、合唱中的呼吸訓(xùn)練

對(duì)于任何一種演唱方式而言，呼吸都是歌唱的關(guān)鍵，可以說(shuō)沒(méi)有良好的氣息支持，是很難歌唱出動(dòng)聽(tīng)的聲音。在對(duì)孩子進(jìn)行呼吸訓(xùn)練時(shí)，首先要讓其掌握正確的呼吸方式，對(duì)此筆者認(rèn)為，“腳踩地、收小腹、嘴吐氣”這九字要訣是一定要掌握的，也就是合唱前，要盡量的讓自己心情保持放松，腳步站穩(wěn)，挺胸抬頭，雙肩自然下垂，小腹微微收起，然后打開(kāi)自己的口腔，擴(kuò)張兩肋與腹部，氣息自然的吸入到口鼻之中，但切記不要將氣息吸的過(guò)滿(mǎn)。而在呼氣過(guò)程中，要盡量的將氣息控制在腰腹部，勻速、緩慢的吐出氣息，孩子可以這樣理解，吸氣時(shí)就像在聞花香，而呼氣的時(shí)候就想是在吹蠟燭，讓孩子領(lǐng)會(huì)這一要領(lǐng)。其次要訓(xùn)練孩子循環(huán)運(yùn)用呼吸，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，循環(huán)呼吸可謂是最常用的一種呼吸方法，是通過(guò)合唱成員之間的輪流換氣，使合唱呈現(xiàn)出一種不間斷的演唱效果，進(jìn)而為聽(tīng)者營(yíng)造一種延綿不絕的想象意境。例如在《太陽(yáng)出來(lái)了》歌曲演唱的時(shí)候，就應(yīng)用很多循環(huán)呼吸的技巧，教師可以以此來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子掌握這種沒(méi)有句逗間隙的呼吸方法。最后訓(xùn)練孩子氣息的適度與到位，童聲合唱對(duì)于氣息的儲(chǔ)存具有獨(dú)特的要求，因此必須要讓孩子擁有擴(kuò)大肋骨下降橫膈膜的能力，且要有耐心的為他們糾正自身問(wèn)題，才能保證孩子合唱中的聲音更加洪亮、動(dòng)聽(tīng)。

二、合唱中的頭聲訓(xùn)練

所謂頭聲演唱，就是指演唱者能夠?qū)⒆约旱念^腔作為主體，進(jìn)而帶動(dòng)鼻腔、口以及咽喉實(shí)現(xiàn)整體混合共鳴。有科學(xué)研究表明，頭聲演唱是最符合孩子生理特征的一種演唱方法，因此在對(duì)孩子進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行頭聲訓(xùn)練是非常必要的。但在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，由于孩子的年齡比較小，因此對(duì)于頭聲發(fā)聲這一方法單憑口述是很難理解的，為此在訓(xùn)練的過(guò)程中，可以采用以輕帶假，以假帶頭的訓(xùn)練方式，具體來(lái)說(shuō)，就是讓孩子用輕聲去代替假聲、去用假聲代替頭聲進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子在演唱到高聲區(qū)時(shí)，可以正確的去調(diào)整自己的呼吸，然后用輕聲將歌曲唱上去，而在練習(xí)高音區(qū)下行音階或者琶音時(shí)，能夠在輕音的基礎(chǔ)之上調(diào)動(dòng)自身的頭腔共鳴，進(jìn)而運(yùn)用一種真假音混合的方式去進(jìn)行發(fā)聲，進(jìn)而讓孩子在今后的童聲合唱中，無(wú)論是在高音區(qū)時(shí)還是在低音區(qū)時(shí)都能掌握這種頭聲發(fā)聲方法，盡量的將自己所有的聲音都能在最高的位置發(fā)出。為了能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于頭聲發(fā)聲的理解，教師可以讓學(xué)生模仿一些動(dòng)物的發(fā)聲方法，如小貓或者小豬，或者去模仿打哈欠這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生更加快速的找到自己的頭部發(fā)聲位置，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)孩子聲音的爆發(fā)性。

三、高位置的合唱訓(xùn)練

高位置的合唱訓(xùn)練就是讓孩子的聲音在頭腔之中振動(dòng)，為此在訓(xùn)練過(guò)程中，首先要讓孩子集中自己的精力去體會(huì)氣息與聲音的最高位置，正常情況下，孩子閉口哼鳴能夠向上沖擊到嗅覺(jué)區(qū)就找到了高位置聲音，而若想實(shí)現(xiàn)這種效果，還要讓孩子自己去尋找與感覺(jué)。其次正確的演唱姿勢(shì)與比較興奮的狀態(tài)有利于孩子找到自身的高位置區(qū)域，因此教師在訓(xùn)練過(guò)程中，要對(duì)這些細(xì)節(jié)問(wèn)題予以重視，同時(shí)為了加深孩子對(duì)高位置的理解，可以運(yùn)用一些比較形象的比喻方法，如給遠(yuǎn)方人歌唱，讓孩子在這種有效的比擬過(guò)程中，去尋找自己的高位置。最后在合唱前，可以先將一些高位置的樂(lè)句標(biāo)注出來(lái)，讓孩子有感情對(duì)其進(jìn)行朗讀，這也是幫助孩子在實(shí)際合唱過(guò)程中找到高位置聲音的一種有效方法。

四、合唱中的音色訓(xùn)練

在對(duì)孩子進(jìn)行童聲合唱聲音訓(xùn)練時(shí)，注重加強(qiáng)孩子的音色訓(xùn)練，是協(xié)調(diào)孩子聲音、提升孩子音量的一種有效方式。對(duì)此筆者認(rèn)為要為孩子養(yǎng)成“輕聲唱、用心聽(tīng)”的習(xí)慣非常重要。對(duì)于這些年齡比較小的兒童而言，往往有著一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，且很喜歡顯弄自己的聲音，因此在合唱過(guò)程中喜歡大聲發(fā)聲，這樣做很容易關(guān)閉孩子的耳膜，為此教師應(yīng)讓孩子養(yǎng)成“輕聲唱、用心聽(tīng)”的習(xí)慣，留心去觀(guān)察伙伴的音色與音準(zhǔn)控制，進(jìn)而使自己的音色逐漸的向集體靠攏，滿(mǎn)足作品的合唱需要。其次音色與音量有著密不可分的關(guān)系，因此在對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，一定要考慮音量對(duì)于音色的影響，為此應(yīng)該將音色與音量的訓(xùn)練方法進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)童聲合唱的理想聲音。

綜上所述，童聲合唱是最動(dòng)聽(tīng)的一種聲音，對(duì)孩子進(jìn)行童聲合唱聲音訓(xùn)練不但可以培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力，同時(shí)也可以陶冶孩子的情操，但是在訓(xùn)練的過(guò)程中，必須要找對(duì)方法，運(yùn)用合適孩子身心的方式去進(jìn)行訓(xùn)練，才能真正的讓孩子對(duì)童聲合唱有所認(rèn)識(shí)，將最美好的聲音傳遞給觀(guān)眾。

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