鄭萬(wàn)娟

摘 要：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式。尤其是在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)閱讀在占到英語(yǔ)考試成績(jī)的五分之一。所以英語(yǔ)閱讀的重要性可想而知。我們常常聽(tīng)到英語(yǔ)閱讀的模式，包括自上而下，和自下而上，以及交互式英語(yǔ)閱讀。平時(shí)我們運(yùn)用的大多是自下而上或者以上而下，但是近些年來(lái)，人們開(kāi)始研究交互式閱讀，就是將自上而下和自下而上兩種閱讀模式相結(jié)合，體現(xiàn)出閱讀的綜合型性和雙向性。

關(guān)鍵詞：交互式閱讀；高中英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用

一、交互式閱讀模式概述

（一）交互式教學(xué)模式的定義

交互式教學(xué)模式簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是加強(qiáng)人與人之間的交流，通過(guò)不斷的交流，不斷提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，實(shí)現(xiàn)有效的資源共享，同時(shí)也有利于加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生在之間的交流，以及學(xué)生和教師之間的交流。增加彼此之間的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。是一種非常有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的模式。

（二）交互式英語(yǔ)模式的優(yōu)勢(shì)

交互式教學(xué)模式和其他的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式存在著巨大的優(yōu)勢(shì)。交互式英語(yǔ)教學(xué)模式更加適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和發(fā)展?？梢猿浞值奶岣邔W(xué)生英語(yǔ)交流的水平，而且交互式英語(yǔ)教學(xué)模式可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，有利于加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性。同時(shí)交互式英語(yǔ)教學(xué)模式可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力和正面能量，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。交互式英語(yǔ)教學(xué)模式是現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)模式中極為重要的一種模式，它的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，但是也存在著一些問(wèn)題，需要我們不停的改進(jìn)提高，并且逐步的推廣和運(yùn)用。

二、交互式英語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用

（一）閱讀前師生之間的交互

在閱讀之前師生之間的交互很重要，老師和學(xué)生可以根據(jù)需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容的核心，進(jìn)行交流和討論，通過(guò)課前交流，讓學(xué)生能充分的表達(dá)出自己對(duì)本章英語(yǔ)內(nèi)容的看法。學(xué)生在發(fā)表自己意見(jiàn)的同時(shí)，就能使自己學(xué)習(xí)情緒得到釋放，有利于課堂更好的學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)不斷的實(shí)踐提高課堂的趣味性，讓學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)課堂的興趣，從而可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)成績(jī)，而且在英語(yǔ)課堂可以充分的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作相應(yīng)的視頻和圖片，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，其效果是非常明顯的。

（二）閱讀中文本之間的交互

有了課前師生之間的交互，第二步就是在課堂上學(xué)生和閱讀文本之間的交互，通過(guò)了課前師生之間的交互，在課堂上，學(xué)生要和課本進(jìn)行很好的交互，學(xué)生要充分利用各種學(xué)習(xí)資源，有效的認(rèn)識(shí)課本，全面的了解課本的知識(shí)，深入的了解文章的主旨，很好的把握文章的內(nèi)容。層層推進(jìn)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，從而更好的打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂上對(duì)文本的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)過(guò)程很重要的一部分，只有將文本熟練的掌握了，才可以更好的學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)，所以在課上，學(xué)生需要和課本進(jìn)行交互，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更好的推進(jìn)教學(xué)，深入課本的內(nèi)容。這種交互式英語(yǔ)教學(xué)模式為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供很好的方式。

（三）閱讀課后的交互

有了課前老師和學(xué)生之間的交互，又有了課上和文本的交互，然后就是在課程結(jié)束以后，課后學(xué)生之間的，以及師生之間的交互，通過(guò)學(xué)習(xí)，在課后，學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，更好的認(rèn)識(shí)文本，更深化文本的含義，而且課上存在不明白的知識(shí)點(diǎn)，可以在課后和老師進(jìn)行交流，通過(guò)老師的指導(dǎo)也可以更好的理解文本。這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有效的方式，一步一步層層深入，不斷的加深，同時(shí)也可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，有利于學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使用英語(yǔ)。提高自己的英語(yǔ)水平。

（四）學(xué)生自己的努力

在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂中采用互動(dòng)式教學(xué)模式教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)上有了更大的進(jìn)步。交互式教學(xué)模式表現(xiàn)出閱讀的重要性，直面闡述了學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)了不同的交互，學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要不斷的吸收，不斷的進(jìn)步，學(xué)習(xí)文本知識(shí)是一方面，同時(shí)還要加強(qiáng)自己的課外練習(xí)。不斷的開(kāi)拓知識(shí)面，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，和寫(xiě)作能力?？梢栽谡n后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體，多加練習(xí)，進(jìn)行不同的關(guān)于英語(yǔ)的訓(xùn)練，提高自己的英語(yǔ)實(shí)踐能力。英語(yǔ)的交互式教學(xué)還是具有很大的優(yōu)越性的，所以對(duì)于交互式英語(yǔ)教學(xué)模式是應(yīng)該得到推廣的。但是學(xué)生想要提高自己的英語(yǔ)水平，只靠交互式英語(yǔ)教學(xué)模式是不夠的，所以想要學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，需要自己多下功夫，多交流，多探討，多學(xué)習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，提高自己的英語(yǔ)水平。

三、總結(jié)

隨著英語(yǔ)在國(guó)際社會(huì)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也就越來(lái)越重要，因?yàn)樗赡苡绊懸院笪覀兊墓ぷ骱蜕?。所以學(xué)好英語(yǔ)就顯得尤為重要了。本篇文章主要講了交互式英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種非常有效的模式，這種教學(xué)模式可以有效的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及自主性，讓學(xué)生在一種良好的英語(yǔ)氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，做到從一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步不斷的提高。同時(shí)交互式英語(yǔ)教學(xué)模式，可以增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的融洽關(guān)系，有利于師生之間更好的交流。也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的關(guān)系，通過(guò)學(xué)生之間的交流與討論，相互交換心得，分享經(jīng)驗(yàn)，也可以不斷的完善自己?？傮w來(lái)講，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)正是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了交互式的閱讀教學(xué)模式?；顒?dòng)有目的、可操作性強(qiáng)，有利于語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的發(fā)展和想象力及審美情趣的提升，活動(dòng)不僅限于課堂教學(xué)，也延伸到課堂外的學(xué)習(xí)生活中。而這種交互式英語(yǔ)教學(xué)模式也應(yīng)該得到更好的推廣。

參考文獻(xiàn)：

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