蘇云玲

摘 要：在國(guó)內(nèi)新課程改革的教育背景下，素質(zhì)教育理念得以全面普及，為國(guó)內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就小學(xué)體育教學(xué)來(lái)看，受學(xué)生好奇心強(qiáng)、興趣持續(xù)不長(zhǎng)久等特點(diǎn)的制約，體育教學(xué)成效往往難以得到充分提高。筆者認(rèn)為可在教學(xué)中引入花球啦啦操，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的方式提高教學(xué)成效。通過(guò)對(duì)花球啦啦操的簡(jiǎn)要分析，筆者提出了幾點(diǎn)花球啦啦操在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)，以供參考。

關(guān)鍵詞：花球啦啦操；小學(xué)體育；體育教學(xué)

在國(guó)內(nèi)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)體育賽事不斷增加，不僅給學(xué)生帶來(lái)了極大的歡樂與成就感，還給觀眾帶來(lái)了美的享受。將花球啦啦操引入小學(xué)體育教學(xué)之中，一方面以豐富多彩的活動(dòng)形式滿足學(xué)生對(duì)體育課程的多元化需求，另一方面以團(tuán)體訓(xùn)練的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競(jìng)技精神，這也與體育課程的開設(shè)目標(biāo)不謀而合。

一、花球啦啦操概述

啦啦操是一項(xiàng)廣受大眾喜愛且具有較強(qiáng)普及性的團(tuán)體性體育項(xiàng)目，而花球啦啦操作為啦啦操的重要分類方向之一，不僅具備啦啦操的基本特點(diǎn)，還因其豐富多彩的展現(xiàn)形式給受眾人群帶來(lái)了無(wú)與倫比的美的感覺。從小學(xué)生的身體情況來(lái)看，受年齡影響，其生理發(fā)育還不夠完全，在完成其他類體育項(xiàng)目時(shí)不僅安全性得不到保障，還容易由于多次動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的抵觸情緒。小學(xué)體育課程教學(xué)目標(biāo)并非是培養(yǎng)專業(yè)的體育人才，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念以及體育競(jìng)技意識(shí)。對(duì)此，筆者認(rèn)為在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，不用引入過(guò)于復(fù)雜的體育動(dòng)作，而應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單且具有較強(qiáng)趣味性的體育項(xiàng)目，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。結(jié)合小學(xué)體育課程要求及學(xué)生特點(diǎn)，將花球啦啦操合理地引入到小學(xué)體育課程之中，充分地保障課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、花球啦啦操在小學(xué)體育中的實(shí)際應(yīng)用

1.結(jié)合學(xué)生需求，優(yōu)化花球啦啦操動(dòng)作

在體育課程教學(xué)之前，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、個(gè)體化差異、多元化需求以及自身的教學(xué)計(jì)劃，參照花球啦啦操的常規(guī)套路，對(duì)其中的動(dòng)作進(jìn)行優(yōu)化改良，使其更加符合小學(xué)生的實(shí)際需求。另外在選擇花球道具時(shí)，也可以讓學(xué)生根據(jù)自身的喜好自主地選擇喜歡的顏色、類別等，尊重學(xué)生的教育主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。小學(xué)階段學(xué)生發(fā)育較快，低年級(jí)學(xué)生與高年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，對(duì)此教師在更新花球啦啦操動(dòng)作時(shí)，必須根據(jù)高年級(jí)與低年級(jí)學(xué)生之間的差別，開發(fā)具有較強(qiáng)適宜性的花球啦啦操套路，避免“一刀切”打擊學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，并進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的身體潛能。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高花球啦啦操教學(xué)成效

花球啦啦操不僅是簡(jiǎn)單的健美操，也不僅是對(duì)簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的模仿，其取材素材極為廣泛，能夠結(jié)合參與者的實(shí)際需求設(shè)計(jì)動(dòng)作，具有極強(qiáng)的適宜性。教師在設(shè)計(jì)相應(yīng)的花球啦啦操套路之后，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合現(xiàn)代信息化設(shè)備，播放團(tuán)體花球啦啦操視頻，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。再經(jīng)由動(dòng)作分解的教學(xué)，教師讓學(xué)生不斷模仿自身的動(dòng)作，還可以將學(xué)生進(jìn)行合理分組（以6到8人為宜），在教授基本動(dòng)作之后，讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)自主練習(xí)，并不斷給出自己的修正意見。待學(xué)生動(dòng)作已經(jīng)較為標(biāo)準(zhǔn)后，教師可以讓其組成團(tuán)體進(jìn)行訓(xùn)練，并錄制相應(yīng)的訓(xùn)練視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看自己的動(dòng)作得到心靈上的滿足感，在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，為其終身體育理念的樹立打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.舉辦賽事活動(dòng)，鞏固花球啦啦操教學(xué)效果

花球啦啦操作為團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅需要個(gè)人動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，還需要團(tuán)體之間的配合。為鞏固花球啦啦操的教學(xué)成效，可以定期舉辦相應(yīng)的賽事活動(dòng)，以競(jìng)賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，使其更加積極地投入到花球啦啦操的訓(xùn)練之中，并且通過(guò)競(jìng)賽讓學(xué)生對(duì)自身動(dòng)作所存在的缺點(diǎn)進(jìn)行充分認(rèn)知，吸納他人優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身不足。通過(guò)競(jìng)賽的方式，在鞏固教學(xué)效果的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生花球啦啦操水平的大幅度提高。

三、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合當(dāng)下的新課程改革背景，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新與改革。將花球啦啦操引入體育課程之中，采用適宜的教學(xué)方式，在提高學(xué)生競(jìng)技意識(shí)的同時(shí)，使其在快樂的氛圍下初步確立終身體育的理念，以此全面提高小學(xué)體育教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹歡.平面構(gòu)成要素在花球舞蹈啦啦操隊(duì)形設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J]. 中國(guó)學(xué)校體育（高等教育），2015（10）：56-61.

[2]趙斌. 花球啦啦操引入小學(xué)體育教學(xué)的可行性及相關(guān)問(wèn)題的研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2015.

[3]孔馨雨，黃鑫. 花球啦啦操隊(duì)形、層次、視覺對(duì)比的審美闡釋[J]. 中國(guó)學(xué)校體育（高等教育），2015（8）：56-59.

[4]陶成武.花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作隊(duì)形創(chuàng)編的作用及原則探析[J]. 當(dāng)代體育科技，2015（18）：195-196.