張宸語

摘 要：本文基于職業(yè)教育信息化發(fā)展的意義，反思職業(yè)教育信息化發(fā)展中存在的問題，即信息化發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位、體系不健全、應(yīng)用水平低等，從而提出職業(yè)教育信息化的發(fā)展對(duì)策，即加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提升信息化發(fā)展認(rèn)識(shí)；完善保障體系，促進(jìn)信息化發(fā)展升級(jí)；立足職業(yè)教育實(shí)際，推動(dòng)職業(yè)教育全面信息化整合。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；信息化；問題；對(duì)策

信息化已經(jīng)成為二十一世紀(jì)的顯著特征，其以巨大的擴(kuò)張態(tài)勢滲透到各行各業(yè)，并對(duì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。職業(yè)教育要抓住時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，積極探索職業(yè)教育信息化的發(fā)展路徑，將信息技術(shù)與職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來，推動(dòng)職業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，提升職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)影響力，從而獲得更好的發(fā)展。

一、職業(yè)教育信息化的發(fā)展意義

1.推動(dòng)信息技術(shù)普及與升級(jí)

隨著國家對(duì)職業(yè)教育扶持力度的加大，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大。職業(yè)教育的信息化發(fā)展將有助于推動(dòng)我國信息技術(shù)的普及，進(jìn)一步提升學(xué)生的信息化素養(yǎng)，當(dāng)這些學(xué)生走向社會(huì)后，將會(huì)發(fā)揮“輻射”作用，推動(dòng)我國信息技術(shù)的升級(jí)，從整體上提升我國國民的信息化素質(zhì)。

2.加快我國的教育現(xiàn)代化進(jìn)程

職業(yè)教育是我國教育體系的一個(gè)有機(jī)組成部分，職業(yè)教育的發(fā)展水平直接關(guān)系著我國教育事業(yè)的建設(shè)大局?，F(xiàn)代化是我國教育的發(fā)展大趨勢。實(shí)踐證明，信息化發(fā)展對(duì)我國的教育事業(yè)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力。職業(yè)教育的信息化發(fā)展將加快我國的教育現(xiàn)代化進(jìn)程，在我國教育事業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型中發(fā)揮積極作用。

3.促進(jìn)職業(yè)教育困境突圍

職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入攻堅(jiān)期，職業(yè)教育發(fā)展困境重重，尤其是職業(yè)教育輸送的人才與產(chǎn)業(yè)人才需求矛盾凸顯。職業(yè)教育信息化發(fā)展將利用信息技術(shù)優(yōu)勢，快速整合市場人才需求信息資源，及時(shí)把握人才市場的需求動(dòng)態(tài)，促進(jìn)職業(yè)教育及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃與教育教學(xué)行為。同時(shí)信息技術(shù)與職業(yè)教育相結(jié)合，也能促進(jìn)職業(yè)教育變革，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教法，突破職業(yè)教育的困境。

二、職業(yè)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀

1.對(duì)職業(yè)教育信息化發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位

目前，不少職業(yè)院校對(duì)職業(yè)教育信息化發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位，缺乏長效機(jī)制，沒有真正將職業(yè)教育信息化發(fā)展納入學(xué)校的宏觀發(fā)展規(guī)劃中，導(dǎo)致職業(yè)教育信息化發(fā)展水平較低，沒有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。

2.職業(yè)教育信息化發(fā)展體系不健全

職業(yè)教育信息化發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立一套完善的保障機(jī)制，然而不少職業(yè)院校的信息化發(fā)展體系不健全，信息化發(fā)展資金不到位，基礎(chǔ)設(shè)施難以滿足信息化發(fā)展需求，教師信息化素養(yǎng)不高，基于信息化發(fā)展的制度不健全。

3.職業(yè)教育信息化發(fā)展應(yīng)用水平低

職業(yè)教育信息化發(fā)展的重點(diǎn)在于促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育的整合，提升職業(yè)教育信息技術(shù)的應(yīng)用水平。然而應(yīng)用水平低成為職業(yè)教育信息化發(fā)展的突出問題，主要表現(xiàn)為職業(yè)教育信息化程度低、信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域有限，不能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與職業(yè)教育的全面整合。

三、職業(yè)教育信息化的發(fā)展對(duì)策

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提升信息化發(fā)展認(rèn)識(shí)

職業(yè)院校要進(jìn)一步強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到信息化發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的重要意義。職業(yè)院校要將職業(yè)教育信息化發(fā)展作為學(xué)校的一項(xiàng)戰(zhàn)略，積極推動(dòng)職業(yè)教育信息化進(jìn)程，準(zhǔn)確定位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層在信息化發(fā)展中的角色，從狹隘的教育理念中轉(zhuǎn)變出來，在全校范圍內(nèi)營造職業(yè)教育信息化發(fā)展氛圍，全面推動(dòng)信息技術(shù)在職業(yè)院校中的應(yīng)用，使信息技術(shù)成為職業(yè)教育發(fā)展的新動(dòng)力。

2.完善保障體系，促進(jìn)信息化發(fā)展升級(jí)

職業(yè)教育信息化發(fā)展離不開完善的保障體系，這樣才能促使職業(yè)教育信息化發(fā)展升級(jí)。職業(yè)院校要根據(jù)信息技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合自身的發(fā)展特色，不斷完善保障機(jī)制。職業(yè)院校要基于信息化發(fā)展建立并完善制度建設(shè)，發(fā)揮制度的強(qiáng)制效應(yīng)；確保職業(yè)教育信息化的資金投入，不斷提升信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，強(qiáng)化管理與維護(hù)意識(shí)；優(yōu)化教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，基于信息化完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師的信息化素養(yǎng)。

3.立足職教實(shí)際，全面推動(dòng)信息化整合

職業(yè)教育信息化發(fā)展要立足于職業(yè)教育實(shí)際，凸顯職業(yè)教育特色與校情特色，推動(dòng)信息技術(shù)與職業(yè)教育的全面整合。職業(yè)教育信息化發(fā)展要促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)整合，教師要利用信息技術(shù)優(yōu)化課程教學(xué)，拓展職業(yè)教育課程教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的作用；優(yōu)化課程體系，將信息技術(shù)與學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，提升學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力；運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等，提升職業(yè)院校管理水平。

總之，職業(yè)教育信息化發(fā)展是信息時(shí)代的要求，也是職業(yè)教育自我發(fā)展與提升的現(xiàn)實(shí)需要。職業(yè)院校要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合校情實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)信息技術(shù)與職業(yè)教育的整合，圍繞信息化應(yīng)用主線，走出一條具有自身特色的信息化發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的困境突圍。

參考文獻(xiàn)：

范如涌，項(xiàng)曉樂.職業(yè)教育信息化的概念、內(nèi)涵及其發(fā)展模式分析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2003，24（10）：57-60.