覃方確

【摘 要】高考備考是一個(gè)系統(tǒng)工程，本文針對備考第二階段的特殊性，從勵(lì)志教育出發(fā)，在考綱研究、復(fù)習(xí)策略、精準(zhǔn)訓(xùn)練、教學(xué)管理等方面提出針對性的備考策略，為廣大高三教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】高考備考 考綱研究 復(fù)習(xí)策略 精準(zhǔn)訓(xùn)練 教學(xué)管理

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02B-0141-03

每年的 2 月至 5 月，高考備考工作都進(jìn)入備考的關(guān)鍵階段，也就是說，各高中的高考備考工作都進(jìn)入第二階段，最為關(guān)鍵的階段。根據(jù)2017年高考《考試大綱》和《考試大綱的說明》，考試內(nèi)容都作了較大的修改和調(diào)整。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，為了使全市高考備考統(tǒng)一步調(diào)，提高備考效益，針對二模表現(xiàn)出來的情況，提出第二階段的備考思路，供大家參考。

一、鼓勁勵(lì)志，使師生保持昂揚(yáng)斗志

進(jìn)入第二階段的備考復(fù)習(xí)，將面臨教學(xué)的“高原期”，教師和學(xué)生都進(jìn)入體力和精力的疲勞期。必須高度重視這一階段的思想政治工作，加強(qiáng)師生的鼓勁工作，使師生保持昂揚(yáng)的斗志和飽滿的精神狀態(tài)，高三團(tuán)隊(duì)才能形成合力。

（一）關(guān)注教師身心健康

高三教師是高考最為關(guān)鍵的力量，只有教師斗志高昂，才能把這種積極向上的心態(tài)傳遞給學(xué)生。高三教師是最為辛苦的團(tuán)隊(duì)，精神壓力、生活壓力、體力透支等都可能成為影響高三教師健康的因素。為此，要高度關(guān)注高三教師的身心健康。高三管理者要開展高三教師“關(guān)愛行動”，為高三教師排憂解難，想方設(shè)法為高三教師營造寬松、愉悅、和諧的工作氛圍，盡量為高三教師精神減壓松綁。

（二）開展主題班會活動

高三第二階段是最為艱難的時(shí)段，各校各班要充分利用好主題班會課，要用足班會時(shí)間。班會要以正能量教育為主，以鼓舞斗志為主。每一節(jié)主題班會課都要以振奮人心為目標(biāo)，努力做到“五多五少”：多找亮點(diǎn)少找黑點(diǎn)，多表揚(yáng)先進(jìn)少批評后進(jìn)，多正面事例少負(fù)面材料，多同學(xué)發(fā)言少老師包場，多講集體榮譽(yù)少樹個(gè)人英雄。

（三）加強(qiáng)學(xué)生信心教育

到了第二階段，學(xué)生的成績進(jìn)步值明顯放慢，可能出現(xiàn)成績停止不前，甚至有退步的可能，這就是我們常說的高三“混沌期”，成績進(jìn)步?jīng)]有第一階段明顯，體力下降，精神狀態(tài)不佳，加上各學(xué)科都是大運(yùn)動量的訓(xùn)練和測試，中等學(xué)生成績舉步維艱，信心倍受打擊。到這一時(shí)段，信心教育尤為重要，班主任及各學(xué)科老師要加強(qiáng)學(xué)生的信心教育，要從學(xué)習(xí)外圍幫助學(xué)生找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的支持力。

1.加強(qiáng)集體勵(lì)志教育。各校要充分利用成人儀式、百日動員會、畢業(yè)證書授禮、周一集會、主題班會等活動開展勵(lì)志教育，保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.組織觀看勵(lì)志影片。各校要在適當(dāng)時(shí)間給學(xué)生播放勵(lì)志電影電視，寄宿制學(xué)?？梢岳弥苣┙o學(xué)生播放一些勵(lì)志電影，讓學(xué)生感受勵(lì)志氛圍。非寄宿制學(xué)?？梢杂冒鄷n觀看勵(lì)志節(jié)目，激勵(lì)學(xué)生的斗志。

3.建立學(xué)習(xí)互助小組。在班級中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，成立學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作互助小組，調(diào)動學(xué)生互助的積極性，讓學(xué)生在困惑時(shí)段得到同伴的幫助，消除消極心理因素。

4.加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理教師要關(guān)注高三學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生開展心理咨詢，幫助學(xué)生放下包袱，樹立信心。建議各校在心理輔導(dǎo)工作上，集體輔導(dǎo)以正面鼓勵(lì)為主，鼓舞士氣，提振精神，負(fù)面情緒干預(yù)宜個(gè)別輔導(dǎo)，不宜集體輔導(dǎo)，否則會產(chǎn)生不良影響。

（四）開展各類集體活動

備考進(jìn)入第二階段，學(xué)生高度緊張，學(xué)習(xí)壓力巨大，為此，高三年級要組織一些活動來緩解學(xué)生的心理壓力。

1.開展趣味體育活動。學(xué)校充分利用每天的大課間和下午的課外活動時(shí)間，組織各類趣味、娛樂體育活動，幫助學(xué)生放松緊張的心態(tài)，做到勞逸結(jié)合，增強(qiáng)班級的凝聚力。

2.堅(jiān)持抓好早讀晚讀。各校要狠抓早讀和晚讀，要讓讀書聲充滿高三年級，年級主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任要加強(qiáng)早讀、晚讀巡堂，保證早讀、晚讀的良好效果。

3.堅(jiān)持三操和體育課。各校不要放松高三的早操、課間操和眼保健操，要加強(qiáng)三操的紀(jì)律要求，不能放松要求；體育課一直堅(jiān)持到最后，而且體育課要體現(xiàn)高三的特點(diǎn)，多開展集體項(xiàng)目，要讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，要讓三操和體育課成為學(xué)生體能加油站。年級管理者要加強(qiáng)體育課的監(jiān)管力度，杜絕放羊式體育課的出現(xiàn)。

二、深研考綱，全面把握高考新改革

2017 年高考改革力度空前，從總綱到學(xué)科大綱，都進(jìn)行非常明顯的改革，這是十年來第一次大范圍、大幅度修訂《考試大綱》和《考試說明》。這對我們來說，又提出了新的挑戰(zhàn)。面對新考綱，我們必須做好深入的研究，不可穿舊鞋走新路。

（一）研究高考評價(jià)體系

高考改革不斷深化，更注重頂層設(shè)計(jì)，2017 年高考變化尤其大。國家在探索構(gòu)建“一體四層四翼”的高考評價(jià)體系，“一體”即高考評價(jià)體系。通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題，通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。高考評價(jià)指向非常明顯，但我們必須深入研究這些指向，挖掘其中的深刻內(nèi)涵，這樣才能更有利地指導(dǎo)備考工作。

（二）研究高考命題規(guī)律

要研究高考命題專家的命題規(guī)律，這樣才能更好的指導(dǎo)我們的學(xué)生理解命題意圖，理解考查角度，從而做到答題有的放矢。

1.研究命題專家命題過程。命題專家均由大學(xué)教師組成。中學(xué)教師只作為難度和質(zhì)量評價(jià)測量代表參加。命題是開放和封閉相結(jié)合，命題依據(jù)就是考試大綱和考試說明，必須是原創(chuàng)試題，長時(shí)沉淀，多次打磨，反復(fù)錘煉，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格審題。這些表述都值得我們?nèi)パ芯亢退伎肌?/p>

2.研究高考試題的特點(diǎn)?！爸R立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，由考查學(xué)習(xí)結(jié)果到考查學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和學(xué)科素養(yǎng)轉(zhuǎn)型。試卷結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，試卷長度（閱讀量和信息量）較大，試題開放性加強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)對重要事實(shí)和概念的嘗試?yán)斫?，?qiáng)調(diào)綜合性，注重考查內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科體系，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)社會主義核心價(jià)值觀和依法治國理念，強(qiáng)調(diào)與高校課程密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。刻意反對死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)。突出考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。

3.還原高考命題“雙向細(xì)目表”。雙向細(xì)目表是命題必備的計(jì)劃表，根據(jù)這兩年的高考試題，還原雙向細(xì)目表，分析研究考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，推測今年高考的命題方向。

（三）研究說明樣題變化

今年的考試說明有很大的改動，各學(xué)科的樣題都有所調(diào)整和更換。針對這些重大變化，各學(xué)科教研員要組織學(xué)科中心組加強(qiáng)對考試說明中的樣題進(jìn)行細(xì)致研究，要從樣題變化中找到命題專家修改樣題的意圖，從而明確下階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向。

三、應(yīng)對有方，凝聚學(xué)科骨干智慧

今年高考改革力度大，就要求高三老師必須作出應(yīng)對。需要高三管理者和高三老師認(rèn)真研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科情況，加強(qiáng)針對性的研究。

（一）多級組織研究活動

針對高考的變化，從市教科所到學(xué)校，從年級組到學(xué)科組，必須盡快制定研究計(jì)劃，開展研究活動，要從大綱和說明的變化中找到應(yīng)對的辦法。

1.市教科所學(xué)科教研員組織中心組研究今年考試大綱。各學(xué)科教研員要盡快組織學(xué)科中心組，研究考綱變化，形成全市性的學(xué)科應(yīng)對策略。

2.市教科所要利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展專題互動交流活動。市教科所的學(xué)科教研員要利用學(xué)科交流平臺，通過主題研究形式，在網(wǎng)絡(luò)上開展專題研討活動。教研員組織學(xué)科教師定時(shí)、定專題進(jìn)行互動式網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3.學(xué)校管教層要加強(qiáng)教師研究考綱的組織管理。高三管理者要想方設(shè)法鼓勵(lì)教師研究考試大綱和考試說明，結(jié)合學(xué)校學(xué)生及教學(xué)實(shí)際，制訂下階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4.學(xué)校學(xué)科備課組要在變化內(nèi)容上做微觀研究。各校學(xué)科備課組必須行動起來，從考試大綱和考試說明的變化點(diǎn)開展研究，理解考綱變化的實(shí)質(zhì)和意圖，以便在訓(xùn)練中做到精選精練，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。

（二）全市共享研究成果

各校把各校的研究成果進(jìn)行匯編，利用高三微信、QQ 管理群和學(xué)科群，共享研究成果。鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)，搜集各類信息，根據(jù)自己的理解和研究，在學(xué)科平臺上發(fā)布，共大家參考。

（三）關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)

加大學(xué)習(xí)力度，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)科教研員、教師要深入理解核心素養(yǎng)，結(jié)合高中三年的學(xué)科教學(xué)，檢查教學(xué)中對學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)落實(shí)不到位的內(nèi)容，要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對重要的能力點(diǎn)要在第二階段的專題復(fù)習(xí)中補(bǔ)充和強(qiáng)化。

（四）植入核心價(jià)值觀念

社會主義核價(jià)值觀是今年高考特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，立德樹人成為高考的價(jià)值取向。針對這一要求，我們必須端正態(tài)度，要把社會主義核心價(jià)值觀植入學(xué)生的心中，三個(gè)層面，12 個(gè)關(guān)鍵詞，24 個(gè)字，要讓每個(gè)學(xué)生都要牢記、理解、認(rèn)同、悅納和踐行。學(xué)科教師要在平時(shí)的訓(xùn)練中，加強(qiáng)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用與核心價(jià)值觀相吻合的語言。

四、套專結(jié)合，全力提升學(xué)科復(fù)習(xí)質(zhì)量

經(jīng)過第一階段的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)科已經(jīng)完成第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)科的知識框架基本搭起，學(xué)生基本能力有所提高。第二階段重點(diǎn)是套題訓(xùn)練和專題查補(bǔ)為主要復(fù)習(xí)辦法。如何使這階段的復(fù)習(xí)效果更好，各校有各校的做法，但一定要結(jié)合今年高考的實(shí)際做相應(yīng)的調(diào)整。

（一）優(yōu)化套專結(jié)合方法

1.做好細(xì)致精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。包括時(shí)間、進(jìn)度、訓(xùn)練內(nèi)容、備課內(nèi)容、評卷講評等內(nèi)容的分工和要求。

2.做好學(xué)科訓(xùn)練時(shí)間安排。充分考慮各科考綱變化情況，適當(dāng)調(diào)整學(xué)科的針對性訓(xùn)練時(shí)間，確?？季V變化大的學(xué)科適當(dāng)增加訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練量。

3.做好專題輔導(dǎo)內(nèi)容安排。各學(xué)科要在套題訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)穿插專題輔導(dǎo)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。

（二）提高套題訓(xùn)練質(zhì)量

今年高考刻意提出反對死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，因此，套題、專題訓(xùn)練要體現(xiàn)質(zhì)量。

1.試題要精選精編。針對今年高考命題立意的轉(zhuǎn)變，不能再以題海戰(zhàn)術(shù)作為應(yīng)對主要方式。各學(xué)科教師必須開動腦筋，自選自編試題，整合成為適合本校學(xué)生訓(xùn)練的試卷。

2.考試要精心組織。因?yàn)椴辉僖远啻沃貜?fù)訓(xùn)練為主要復(fù)習(xí)方式，所以必須精心組織每一次考試，要從考試時(shí)間、考試方式、考試評卷、考試質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)都必須認(rèn)真組織，確保每一次考試有信度。

3.評卷要及時(shí)有效。每一次考試過后，要做到評卷及時(shí)有效，要盡可能做到客觀、公平、公正評閱每一份試卷，使考試成績有效。

4.講評要重難突出。每一次考試后的試卷講評，要做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)、有方法，確保講評課的質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化專題補(bǔ)漏效益

在套題訓(xùn)練中，要適當(dāng)穿插專題輔導(dǎo)，對一些考點(diǎn)學(xué)生還不能掌握的，或是一些時(shí)事類的專題，要通過專題輔導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化。

1.專題要切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。在套題訓(xùn)練后，根據(jù)學(xué)生的得分情況，適當(dāng)加入一些學(xué)生在本次考試中該得分卻沒有得分的內(nèi)容再進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以免在下次考試中，再次丟分。

2.專題要精心篩選和精細(xì)備課。備課組要從眾多的考點(diǎn)中，精心篩選出若干專題，在確定專題后，年級備課組要分頭備課，備課組老師每人負(fù)責(zé)一些專題，分頭備課，備好后，年級討論修改，最后形成年級共享的課件和授課方法。

3.專題要有針對性的配套練習(xí)。在每個(gè)專題的講座后，要精編一定量的針對性、適應(yīng)性訓(xùn)練習(xí)題，這樣才能夯實(shí)該專題的復(fù)習(xí)效果。

（四）增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間

今年高考改革更突出考查學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，更突出考查學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。為此，我們建議老師們，要給學(xué)生多一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，各校要多安排一些自習(xí)課，晚自修不宜以講代學(xué)。

五、精練精講，提高綜合訓(xùn)練精準(zhǔn)高效

在以往的高考備考中，大家都是以題海戰(zhàn)術(shù)的方法去奪取高分，大量的機(jī)械重復(fù)勞動，大量的消耗學(xué)生的時(shí)間和精力，事倍功半。今年命題專家明確提出反對題海戰(zhàn)術(shù)，這就向我們提出必須用精練精講的復(fù)習(xí)對策。

（一）精心研制訓(xùn)練試題

要擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，就必須精心研制訓(xùn)練試題，建議多給老師準(zhǔn)備套題資料，老師要從眾多資料中，精心篩選試題，重新選編后制作成套題，杜絕使用成題和舊題。年級組要分工合作，提前布置套題的編寫任務(wù)，備課組要對每一套試題進(jìn)行審核、修改，確保試題的質(zhì)量。

（二）突出考試重點(diǎn)難點(diǎn)

要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，就要對每一次考試的試題編寫雙向細(xì)目表，用細(xì)目表規(guī)定每一次考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課組要對考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行會診，考試的重點(diǎn)難點(diǎn)要切合學(xué)生的能力實(shí)際，不可完全按考綱設(shè)計(jì)試題的重點(diǎn)難點(diǎn)。

（三）提高講評教學(xué)效率

講評課質(zhì)量決定第二階段復(fù)習(xí)效率。因此，在第二階段復(fù)習(xí)必須高度重視講評課，要求各校要狠抓講評課。建議從以下幾個(gè)方面去監(jiān)控講評課。

1.講評課必須有教案。講評課必須有教案，可詳可簡，但教案要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)。

2.講評課要體現(xiàn)學(xué)生主體性。講評課要以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)學(xué)生思考、回答、訓(xùn)練、質(zhì)疑、答辯的過程，要體現(xiàn)講評課的糾錯(cuò)功能。

（四）嚴(yán)格控制學(xué)科題量

各校高三年級管理者，要有全局觀念，要有全科統(tǒng)籌意識，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和考綱變化情況，嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)科下發(fā)的訓(xùn)練題量，發(fā)動班委或班級學(xué)生管理小組，統(tǒng)計(jì)各學(xué)科的作業(yè)量，對超量發(fā)題的學(xué)科要責(zé)令整改，對試題質(zhì)量不佳的學(xué)科要嚴(yán)肅批評并責(zé)令整改。

六、提質(zhì)增效，深度挖掘管理能力

第二階段是高考最為關(guān)鍵的時(shí)段，各級部門都要?jiǎng)?chuàng)新備考思路，要在管理上加強(qiáng)研究對策，不能坐吃山空，更不能生搬硬套。

（一）提高年級管理水平

管理出效益。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀的年級管理是奪取高考勝利的根本保障，高三管理質(zhì)量從來沒有最好，只有更好。校長要更加關(guān)注高三，高三主管校長要更加積極參與年級組的管理，年級主任更要加強(qiáng)巡堂和聽課，班主任要增加坐班辦公時(shí)間。

（二）開展課堂教學(xué)比賽

1.開展講評課比賽活動。每周開設(shè)一節(jié)講評課研討課活動，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽課。從教學(xué)方法上互相交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展。

2.開展名師專題講座。年級組請學(xué)科優(yōu)秀教師以報(bào)告的形式，給全年級學(xué)生作專題輔導(dǎo)報(bào)告。

（三）加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理

進(jìn)入第二階段，學(xué)生兩極分化更為明顯，學(xué)校必須狠抓年級的紀(jì)律，整肅年級的課堂紀(jì)律、三操紀(jì)律、自修紀(jì)律、作息紀(jì)律等，確保高三良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）采用多種教學(xué)方法

在第二階段復(fù)習(xí)過程中，最怕就是教學(xué)效率下降，因此，各學(xué)科要更加靈活地采用教學(xué)方法，博采眾長，結(jié)合實(shí)際，采納學(xué)生建議，開展多形式的教學(xué)方式，避免機(jī)械的重復(fù)勞動。

（責(zé)編 盧建龍）