李麗嬋

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生以下簡(jiǎn)稱中職生，年齡介于14～20歲之間，已進(jìn)入了青春期。青春期里有一個(gè)顯著的心理特點(diǎn)，那就是逆反心理。在文中分析了一個(gè)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的逆反心理教育案例，并以此為基礎(chǔ)就如何做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的逆反心理教育進(jìn)行了反思。以期可以為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更好的支持。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；逆反心理；心理教育

逆反心理指的是一種比校穩(wěn)定的，對(duì)客觀事物表現(xiàn)與一般人對(duì)立或相反的情緒體驗(yàn)或行為傾向。中職生經(jīng)歷中考的失利后，在學(xué)習(xí)和生活方面得不到身邊的人（特別是親人）的認(rèn)同，故中職生的逆反心理尤為突出。下面分享一個(gè)典型案例，來(lái)談?wù)勎覍?duì)中職生逆反心理教育的一些體會(huì)。

1案例情況

1.1學(xué)生概況

學(xué)生小紅（化名），女，15歲，廣東某縣人，就讀本校護(hù)理專業(yè)。該生思想較成熟，打扮潮流時(shí)髦，喜歡在陌生人面前表現(xiàn)自己。說(shuō)話毫無(wú)分寸，愛(ài)講粗話，班內(nèi)同學(xué)多不喜歡與她交往。宿舍內(nèi)務(wù)和個(gè)人衛(wèi)生一般，喜歡逛街花錢。自律性較差。

1.2逆反情況

1.2.1曾在期末考試中被老師發(fā)現(xiàn)作弊，但拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤。在一年級(jí)第一學(xué)期時(shí)成績(jī)良好，第二學(xué)期開(kāi)始成績(jī)出現(xiàn)明顯下滑，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，上課經(jīng)常走神，開(kāi)小差，經(jīng)老師批評(píng)教育后仍無(wú)改善。

1.2.2小紅通過(guò)交友軟件認(rèn)識(shí)了一個(gè)大齡青年，每天她向這位“知心朋友”訴說(shuō)著各種不幸。小紅在愛(ài)情的陶醉下逐漸迷失自己，相識(shí)不夠半年就與該青年發(fā)生關(guān)系，也開(kāi)始欺騙老師和家人，每到周末就說(shuō)到本地的親戚家過(guò)夜，實(shí)為外出與該青年約會(huì)同居。被班主任和家長(zhǎng)查出后，不愿意聽(tīng)從勸告，甚至在社會(huì)大齡青年的慫恿下做出投訴、威脅老師并離家出走的行為。

2個(gè)案輔導(dǎo)

2.1轉(zhuǎn)變教育理念

其實(shí)，青春期的女孩子情竇初開(kāi)，對(duì)“愛(ài)情和性”有著強(qiáng)烈的好奇和欲望，一旦遇到能滿足她們欲望的異性，便能深陷其中。我認(rèn)為學(xué)校和家庭在教育孩子的時(shí)候應(yīng)該要轉(zhuǎn)變觀念，批評(píng)教育不能作為首選處理方法。針對(duì)小紅的狀況，首先私下跟小紅進(jìn)行談心，傾聽(tīng)她的愛(ài)情羅曼史，讓小紅放下戒備，建立起相互間的信任，并在言語(yǔ)間勸導(dǎo)小紅，從一個(gè)女生的角度跟她分析她現(xiàn)在所做的事情對(duì)她的將來(lái)會(huì)造成的影響；然后跟家長(zhǎng)反映小紅的具體情況，約談家長(zhǎng)，傾聽(tīng)孩子自己的想法，再進(jìn)行引導(dǎo)。

2.2加強(qiáng)多方向互動(dòng)教育

在與小紅爺爺溝通的過(guò)程中，了解到爺爺從小對(duì)她非常嚴(yán)格，寄予非常多的希望，知道小紅結(jié)識(shí)了社會(huì)大齡青年并有夜不歸宿的情況，非常生氣的同時(shí)也是很痛心。針對(duì)小紅的情況，我認(rèn)為在對(duì)小紅的教育，家庭和學(xué)校層面都是做得不足的。我們對(duì)孩子的教育是需要多方向互動(dòng)的，我堅(jiān)持密切關(guān)注小紅的動(dòng)態(tài)，定期與小紅的家人（爺爺、爸爸和居住在本地的姑婆）反饋一次，向他們反映小紅在校的情況并了解小紅在家的情況，一起分析并商討教育方案，讓家長(zhǎng)重視起來(lái)，也讓小紅感受到我們對(duì)她的關(guān)心。

2.3克服困難，找回自信

信心是克服困難的動(dòng)力源泉。為了培養(yǎng)小紅的自信心，需要挖掘她身上的閃光點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)她的歌聲和舞姿很美，便鼓勵(lì)她積極參加校內(nèi)外活動(dòng)；為了培養(yǎng)她的責(zé)任心，我讓她擔(dān)任組織委員，組織班級(jí)參加校級(jí)比賽，讓她帶領(lǐng)同學(xué)們訓(xùn)練的過(guò)程中逐漸融入班級(jí)并能找到自己的位置；為了幫助她找回對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，我安排一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)監(jiān)督她的學(xué)習(xí)及操作技能訓(xùn)練，并在課余時(shí)間幫她輔導(dǎo)，引導(dǎo)她多看到自己的小進(jìn)步。

3個(gè)案輔導(dǎo)效果

我們采取了多種手段并且不斷地對(duì)她做出的努力給予肯定。經(jīng)過(guò)了一年的努力，該生有了很大的改變。

小紅感受到家庭的溫暖，不再拒絕回家，周末偶爾會(huì)到姑婆家拜訪，定時(shí)打電話關(guān)心爺爺奶奶的情況并在寒暑假幫繼母照顧小弟弟，小紅的轉(zhuǎn)變讓其家人非常感動(dòng)。轉(zhuǎn)變了對(duì)朋友的看法，知道朋友是真心待她，不希望她走錯(cuò)路，所以逐漸放下戒備，重新接納別人，并對(duì)朋友承諾會(huì)互相坦誠(chéng)相待。

4反思

4.1建立“健康檔案”

在學(xué)期初便要收集學(xué)生各方面的資料，包括一般情況、家庭背景、學(xué)習(xí)背景、生活背景、獲獎(jiǎng)情況及社會(huì)交往情況等，逐一收集并進(jìn)行分析，篩選出值得特別關(guān)注的學(xué)生。

4.2以愛(ài)之名，融愛(ài)于心

青春期學(xué)生無(wú)論是成績(jī)、品行好與壞，均容易出現(xiàn)逆反心理，只不過(guò)在面對(duì)事情時(shí)有些同學(xué)能較為理智，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，而有些同學(xué)則較為任性，情緒大起大落，讓情緒成為自己的主人，做出一些非理智的事情。無(wú)論面對(duì)哪種學(xué)生，愛(ài)，是永恒不變的主題，學(xué)生心里雖逆反，但在教育的過(guò)程中融入我們對(duì)他們的愛(ài)與關(guān)心，學(xué)生總能感受到并學(xué)著改變自己，為別人著想。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳大昌.淺議中職學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)、成因及疏導(dǎo)對(duì)策[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（02）：65-67.

[2]李薔.中職學(xué)校學(xué)生逆反心理的分析及對(duì)策[J].才智，2014，（30）：86.