周應(yīng)權(quán)

【摘 要】采用文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)對(duì)當(dāng)前榆中縣體育工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查，分析、說(shuō)明學(xué)校的“硬件”差，體育器材缺乏，思想觀念差異大，社會(huì)和家長(zhǎng)鄙視體育教學(xué)，從政府教育行政部門(mén)到基層學(xué)校，對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入比較少，從家長(zhǎng)到學(xué)生普遍存在著重文化課成績(jī)輕視體育工作，重升學(xué)教育，忽視體育問(wèn)題，解決貧困地區(qū)學(xué)校體育工作的辦法是，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，正視學(xué)校體育工作，加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程管理，改革教學(xué)法，提高學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)，完成三個(gè)任務(wù)，樹(shù)立“質(zhì)量第一”的教學(xué)觀，“健康第一”的學(xué)生觀，規(guī)范學(xué)校體育衛(wèi)生工作，創(chuàng)造健康的育人環(huán)境，創(chuàng)造條件開(kāi)展課外活動(dòng)，活躍校園文化生活，充實(shí)學(xué)生課余生活。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校；體育教學(xué)；研究

學(xué)校體育工作是國(guó)民教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)生全面發(fā)展的有力保證。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，有利于學(xué)校教育工作的良性發(fā)展，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，有利于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培育和個(gè)性養(yǎng)成。現(xiàn)代中學(xué)生是二十一世紀(jì)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們體質(zhì)的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到中華民族的興盛衰亡。在競(jìng)技體育全球化，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)頭號(hào)前發(fā)展的同時(shí)，體育文化，體育外交，體育產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)查等這些隱形資產(chǎn)也同時(shí)被世界各國(guó)政府所重視和發(fā)展，然而作為基礎(chǔ)教育的中學(xué)體育工作各地區(qū)發(fā)展極不平衡，特別是貧困地區(qū)中學(xué)生體育教育學(xué)發(fā)展緩慢，表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)施陳舊，教育觀念落后，對(duì)先進(jìn)的教育理念缺乏了解，體育教育教學(xué)管理水平有待提高。榆中縣是甘肅貧困山區(qū)，交通不便，經(jīng)濟(jì)狀況差，人均收入占全省居中位，辦學(xué)條件相當(dāng)落后，去年五月，我參與了縣教育局組織的對(duì)全縣30所體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的檢查、驗(yàn)收、調(diào)研。每到一所學(xué)校，第一，先聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)，詢(xún)問(wèn)每年召開(kāi)多少次體育工作專(zhuān)題會(huì)議，多少次運(yùn)動(dòng)會(huì)，查看體育教研組的校運(yùn)動(dòng)會(huì)檔案，校代表隊(duì)檔案及教師教案，校訓(xùn)練計(jì)劃；第二，檢查課間操觀摩體育教學(xué)課；第三，檢查學(xué)校體育設(shè)施器材室，第四，與校領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)任體育老師座談總結(jié)。通過(guò)檢查、驗(yàn)收、調(diào)研，對(duì)照四年前檢查情況，明顯感到學(xué)?！坝布痹O(shè)施變化不大，很多學(xué)校器材破舊不堪，特別是足球項(xiàng)目，93%的學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不讓學(xué)生在學(xué)校踢足球，原因是踢足球容易破教室玻璃。30所學(xué)校中，只有1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地，人均不足1平方米，常用器材有：籃球架92付，雙杠154付，體操墊116塊，杠鈴（包括自制）14付，跳高墊16塊，跳馬62個(gè)，以上情況充分反映出：學(xué)校體育工作明顯與教育體制改革進(jìn)程相脫節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)不到位，體育教師在學(xué)校的地位低，待遇差，極大影響學(xué)校體育工作的開(kāi)展；由于經(jīng)費(fèi)投入少，學(xué)校場(chǎng)地器材等“硬件”設(shè)施差，教學(xué)不能按大綱進(jìn)行，體育專(zhuān)業(yè)教師匱缺，按全縣每年從大專(zhuān)院校，畢業(yè)分配10人左右，到全縣中、小學(xué)擔(dān)任體育課教師來(lái)計(jì)算還得整整20年才能達(dá)到飽和狀態(tài)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們必須認(rèn)真分析目前學(xué)校體育工作面臨的現(xiàn)狀和困境，積極尋找教育發(fā)展的對(duì)策與措施，盡快擺脫當(dāng)前的困境，走出一條提高農(nóng)村貧困地區(qū)中、小學(xué)體育工作的成功之路來(lái)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

榆中縣30所體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校

1.2研究方法

調(diào)查訪問(wèn)法，去年5月走訪全縣50所中、小學(xué)校，走訪學(xué)校體育工作的發(fā)展?fàn)顩r。

2分析與討論

2.1辦學(xué)設(shè)施條件落后

學(xué)校的“硬件”差，“硬件”即為辦學(xué)設(shè)施。貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，嚴(yán)重制約了文化市場(chǎng)及體育事業(yè)的發(fā)展，這使許多在體育方面卓有建樹(shù)的優(yōu)秀人才一籌莫展，只能仰天長(zhǎng)嘆，由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張、嚴(yán)重影響學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的發(fā)展，而體育器材配備不全。體育活動(dòng)場(chǎng)所不規(guī)范，對(duì)師生的身心健康極為不利，使學(xué)校的體育教學(xué)工作無(wú)法正常有效的開(kāi)展，而且容易出現(xiàn)傷害事故。

2.2加強(qiáng)場(chǎng)地器材管理，搞好總體規(guī)劃

學(xué)校的體育器材，活動(dòng)場(chǎng)所缺乏規(guī)范的管理措施，體育器材破損，報(bào)廢未實(shí)行報(bào)告制，器材購(gòu)置沒(méi)有總體的規(guī)劃，造成不必要的資金浪費(fèi)，周邊群眾蠶食學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地，在操場(chǎng)上打碾曬糧，堆土堆糞的事情時(shí)有發(fā)生；無(wú)業(yè)游民騎車(chē)兜風(fēng)，打架鬧事不良現(xiàn)象嚴(yán)重影響體育教學(xué)的正常進(jìn)行。

2.3“一手硬”“兩手軟”的問(wèn)題沒(méi)有解決

從政府教育行政部門(mén)到基層學(xué)校，從家長(zhǎng)到學(xué)生，普遍存在著重文化課戰(zhàn)績(jī)，輕視體育工作，重升學(xué)教育，忽視體育教育的問(wèn)題，在思想觀念，文化背景差異很大及“一考定終身”的大環(huán)境中，農(nóng)村基層中學(xué)體育教學(xué)工作名存實(shí)亡。

2.4提高休育認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期鄙視體育教學(xué)，熱衷于“高考熱”，支持子女考大學(xué)，擠占學(xué)生課余時(shí)間，妨礙了學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

2.5加大經(jīng)費(fèi)投入，調(diào)整比例失調(diào)

政府經(jīng)費(fèi)投入不到位，辦學(xué)統(tǒng)籌力度不大，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，收不保支，對(duì)學(xué)校體育工作投入比例失調(diào)。