田同亮

【摘 要】素質(zhì)教育重在創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量的提高依賴于教學(xué)方法的創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，我自擔(dān)任初中政治教學(xué)工作以來，深深體會到：學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，教學(xué)成績的上升不僅要靠學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，備課功夫的加強，而且還要有對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！在此我謹(jǐn)以自己在教學(xué)中的一些體會和心得來談?wù)勎覍ε囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中；政治教學(xué)；創(chuàng)新方法

我認(rèn)為思想政治課教學(xué)改革的關(guān)鍵除了注重對學(xué)生德育的滲透、興趣的培養(yǎng)外，最重要的是對學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時也是我作為思想政治課教師一直在實踐中認(rèn)真思考和探索的課題。我現(xiàn)在將我創(chuàng)新思路的實踐經(jīng)驗淺談如下：

一、巧妙創(chuàng)設(shè)課堂情景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

情景教學(xué)主要思想便是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師有意識地通過諸如寓言、笑話、名人小故事等引人入勝的氛圍，來活躍課堂氣氛，以此增強學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，這樣課堂知識便在這自然而然的過程中輕松掌握了。例如：當(dāng)我在講愛國情操的時候，當(dāng)時正好是汶川大地震時期，考慮到這一點，我翻閱大量的資料，給學(xué)生們講解了汶川大地震時期許多感人的故事，讓學(xué)生們在這些故事中感受人間的真愛，明白了愛國人人有責(zé)，愛國情操也就輕松理解了。這說明通過故事不但可以豐富課堂，而且還可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，效果極佳。另外，課堂上還可以通過音樂作為輔助，音樂走進課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

我們在政治課堂上要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的好奇心，以便讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)，開發(fā)自己的創(chuàng)新意識。舉例說明：我在講授《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》一課時，首先給學(xué)生們講了一則故事。故事的大體意思是這樣的：一個上夜班的工人在回家的路上，穿過墳場的時候，不幸跌進了一個墓穴，他極力掙扎，想方設(shè)法爬出墓穴，可惜墓穴比較深，不論他怎么努力都無濟于事，于是他決定干脆在墓穴休息，等第二天天亮再求教于別人。但就在他半睡半醒的時候，一個醉漢也掉進了墓穴，他看到醉漢也在像他之前一樣極力掙扎著往上爬，他便開口說：別掙扎了，沒用的。但就在他話音剛落的時候，醉漢大喊一聲“鬼啊”，竟然輕松地爬了出來。問題：醉漢在聽到工人的“鬼話”前后有什么不同表現(xiàn)？學(xué)生：聽到工人的話之前怎么也出不來墓穴，但聽到“鬼話”后，輕松爬出了墓穴。老師：為什么？學(xué)生：遇到刺激后潛能得以釋放。老師：這就是潛能。由此可見：大膽想象來引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)新課堂，培養(yǎng)學(xué)生個性非常重要。

三、采用三步教學(xué)法提高創(chuàng)新能力。

三步教學(xué)法自實施以來已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，所謂三步教學(xué)法是指：提出問題—展開討論—分析概括。這些需要從學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)入手。1.提出問題教師首先要熟悉教學(xué)內(nèi)容，以此來提出問題。對學(xué)生預(yù)習(xí)進行相關(guān)的提示。學(xué)生根據(jù)提示，并通過自己查閱資料獲取相關(guān)知識，這樣學(xué)生的積極性就相對提高了。探索欲望也增強了。這個過程讓學(xué)生養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)問題、自我提出問題的能力。2.展開討論思路的開拓，活躍思維的養(yǎng)成都是通過相互之間的討論養(yǎng)成的。在知道了提示問題的答案后，學(xué)生之間可以展開討論，不但增強了交流能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信與勇氣。同時，融洽的師生關(guān)系也自然而然的形成了。3.分析概括最后，便是老師的概括了，老師在提出問題，學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，對問題及其知識進行概括，糾正錯誤，鼓勵創(chuàng)新，讓學(xué)生在以后的討論中不斷提高。

四、創(chuàng)立科學(xué)的評價機制。

教學(xué)評價作為教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中起到價值判斷、導(dǎo)向的作用。科學(xué)合理的評價機制要求在教學(xué)中做到以下幾點：1.綜合評價評價時，綜合考慮各個方面，分?jǐn)?shù)不是唯一的，重視平時行為、過程以及整體素質(zhì)的評價，力求做到全面兼容。2.評價的內(nèi)容要具體適度兼容，盡力做到透明教學(xué)時讓學(xué)生知道評價內(nèi)容的明確適度性，記住各個評價細(xì)則，評價有章可循。道德評價科學(xué)規(guī)范。3.自主化評價方法充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生、家庭、同學(xué)、老師綜合測評，以便使評價結(jié)果公正客觀?？傊?，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法多種多樣，每個政治教師都有自己的方法。學(xué)生的狀況不同，學(xué)生的氛圍不同，教師引導(dǎo)的方法也各具特色。教師在教學(xué)中只有多觀察、多總結(jié)、多學(xué)習(xí)，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)自己的教學(xué)實踐，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【參考文獻】

[1]王淑霞.淺析如何提高初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量.金色年華（下）.2010年第4期.

[2]肖鋒.談初中思想政治課如何進行創(chuàng)新.中國教育發(fā)展研究雜志.2010年第3期.