曲衛(wèi)霞

【摘 要】在現(xiàn)在教育發(fā)展過程中，初中英語的教學越來越重要了。但是初中英語的教學不僅是語言在形式、語法上的準確性，更強調(diào)語言使用的得體性、可行性，交際的技巧性，以及訓練學生在交際活動中的應變及解決問題能力。因此，教師在教學中占有非常重要的角色。教師需要在教學過程中靈活運用書本的內(nèi)容，調(diào)動學習氛圍，設計生動的課題，吸引學生的學習主動性和積極性，讓學生感受到學英語的樂趣。

【關鍵詞】初中英語；教學效果；積極性

新課程改革以來，教育部門對于初中英語的教學的要求以及目標也提高了。同時這也對教師的教學方面提出來新的挑戰(zhàn)，需要教師在靈活運用課本的基礎上不斷地創(chuàng)新，靈活運用教材，使英語學習更貼近實際生活。教師還可以利用多媒體創(chuàng)設交際情景，調(diào)動起學習氣氛，使學生積極參與到課堂上去，鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿，培養(yǎng)學生良好的合作意識，達到理想的教學效果。下面就是我對初中英語教師在教學過程中的一些建議。

一、明確備課的重要性

教師想在課堂中充分調(diào)動學生的積極性，那就需要在備課上面多花些心思。首先，教師需要站在學生的角度，按照學生現(xiàn)有的英語水平，有針對性地去備課。這樣的教學目的就會非常明確。教師一定要明確，學生學習的目的就是為了獲得知識和學習的方法，只要教師花點心思去研究學生，從他們的角度出發(fā)，為他們負責，就一定能夠找到好方法，提高教學效率。其次，課堂教學中如果能夠加上多媒體的畫面的吸引，那上課的效果一定會很好。就初中英語來說，教師必須在備課的過程中把全部的知識要點總結(jié)起來，例如，針對一些英語的詞匯、句型、短語和語法的知識點的整理，歸納和總結(jié)，如果利用多媒體呈現(xiàn)，效果必然比單純地說教要好得多。

二、提升課堂教學的質(zhì)量

備課的工作完備了，那接下來就是課堂教學了。教學可以說是一種知識的輸出與輸入的過程。這時，教師也是依照教材的內(nèi)容和方案來授課的。把知識傳授給學生是教師的責任，但是讓學生在實踐中靈活地運用才是教學的目的。初中的學生學習英語時，可能會遇到不同的學習問題，其實這些問題并不難，但是因為學生掌握的詞匯比較少，所接觸的句型和語法相對也簡單，所以難以理解。所以教師要從學生的角度出發(fā)，要細心考慮到每一個知識點的教學，使學生理解、掌握了這些知識，才算是有效的教學。

三、完善教學的課后工作

所謂課后工作，就是教師上完課后給學生批改作業(yè)和檢查是否有漏講的知識點以及結(jié)課的考試工作。在檢閱作業(yè)時，教師千萬不能光寫一個“閱”字，一定要根據(jù)不同的作業(yè)，用不同的語言，如Excellent/ Good job等等，還可以適量地有一些鼓勵的詞語或句子等。對于出現(xiàn)的問題較多的題，教師要拿出來在課堂上進行統(tǒng)一講解，讓學生討論一下，引導學生積極參與，認真思考，來鞏固學生的記憶，避免學生“在同一個地方摔倒兩次”的情況，來達到教學目標。而且在上課的同時可能會出現(xiàn)學生不斷地提出自己的想法的狀況，打亂了教師的教學內(nèi)容，可能會使教師漏掉一些關鍵點，所以教師的課后工作就變得必不可少了。同樣在出英語考題時，其實考試并不是為了排出名次，本身考題中涉及不同的語法、句型和一些經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，涉及各個要點，所以教師要制定出有針對性的訓練，不僅要達到教學要求，還要在考后了解學生掌握知識點的程度，從而達到有效教學，讓學生切切實實地學到知識。

四、加強教學的課后輔導

課后輔導在初中英語教學過程中是極其關鍵的環(huán)節(jié)，在課堂中由于班上的人數(shù)較多，時間也有限，再加上每個學生所掌握的知識程度也不同，因此對一些學生進行課后輔導尤為重要。這樣有針對性的輔導可以有效地提高教學效率。對于課后輔導，就需要教師了解全班每個學生的學習情況，要知道學生是對語法不理解，不會分析句型，還是詞匯量不夠，只有找對原因了才可以對癥下藥。教師在輔導的時候一定要有針對性，因為有的學生基礎差，有的學生吸收能力差，對于這些學生不可能因為一次輔導成績就會提高，所以教師應該時刻觀察這些學生的思維和心態(tài)，要因材施教，循序善誘，耐心細致。教師可以針對不同的學生做不同的輔導，也可以把水平相當?shù)膸讉€學生一塊進行輔導，還可以讓學生之間互相幫助，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識。對學生的輔導是教師的責任，尤其是英語教學，這是我們提高教學質(zhì)量，改善教學水平必須進行的。

五、小結(jié)

在現(xiàn)在飛速發(fā)展的社會中，教學面臨的要求也越來越高，有效課堂是教師都想達到的效果。所謂的有效課堂就是通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體的進步和發(fā)展。那如何才能達到有效課堂呢？那就需要教師完成充分的備課，在課堂中充分調(diào)動學生的積極主動性，通過有針對性的課后工作以及培優(yōu)扶差的課后輔導來鞏固學生的基礎和提升學生的學習能力。新課改對于初中英語的教學方面有了新的教育方式，那就需要英語教師全面履行教師的職能，在教學過程中認真完成每個環(huán)節(jié)，而且需要不斷地學習，增強自身的能力，提高自身的專業(yè)修養(yǎng)，發(fā)揮積極的示范作用，不斷開發(fā)新的教學方式，定期對自己的教學進行反思，比如，板書是否規(guī)范，發(fā)音是否準確，語調(diào)、要點及運用技巧等，因為這些都會給學生造成終身的影響。教師要運用多種方法，讓學生更好地吸收更全面的知識，更好地鞏固教學效果。