杜鵬飛

【摘 要】針對(duì)兒童的學(xué)習(xí)依從性較差的問(wèn)題，在幼兒教學(xué)中提出了玩教具的教學(xué)方法，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們能夠通過(guò)玩教具進(jìn)一步展開(kāi)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，是一種較好的幼兒學(xué)習(xí)方法。筆者通過(guò)分析采用玩教具對(duì)幼兒的教學(xué)作用，提出相應(yīng)的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】玩教具；幼兒教育教學(xué)；有效實(shí)用性

目前，玩教具在幼兒教學(xué)中起著越來(lái)越重要的作用，所涉及的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，同時(shí)也能積極的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性大大提高。很多幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中采用了玩教具，將玩教具融入具有科學(xué)性、教育性、適用性的教學(xué)內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使幼兒在玩教具中能夠集中學(xué)習(xí)的注意力使教學(xué)課堂的氛圍更加有活力，提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使每個(gè)幼兒能夠有效的利用玩教具培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

一、進(jìn)行玩教具教學(xué)，可以提高幼兒的主觀能動(dòng)性

玩教具教學(xué)中，通常會(huì)使用在實(shí)踐中常用的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，不僅教學(xué)方式新穎，且教學(xué)成本低，能夠自行創(chuàng)作玩教具，使生活中的廢物得到再利用，節(jié)約資源。同時(shí)提高了幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使幼兒在學(xué)習(xí)中可以增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，提高了幼兒的理解能力。同時(shí)，幼兒教師可以根據(jù)每位幼兒的興趣愛(ài)好提供人性化的設(shè)計(jì)，使幼兒能夠做到主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

例如：在數(shù)學(xué)課中，很多教師通常會(huì)通過(guò)教幼兒學(xué)習(xí)各種數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。但幼兒對(duì)這些數(shù)字有什么概念，也無(wú)法理解，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，很多幼兒不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師就可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)一個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生進(jìn)行爬臺(tái)階活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字。在每個(gè)臺(tái)階分別貼上1、2、3、4、5的數(shù)字，每一個(gè)幼兒爬上高一層的臺(tái)階就意味著完成了對(duì)這一數(shù)字的學(xué)習(xí)任務(wù)，誰(shuí)爬的最高，就說(shuō)明誰(shuí)對(duì)這幾個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)的最快，同時(shí)，爬的最高的學(xué)生也獲勝，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在幼兒教學(xué)中使用玩教具的教學(xué)方法，有效的提高了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，加深了幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。

二、進(jìn)行玩教具教學(xué)，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1.在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)

幼兒的心理和年齡決定了幼兒的理解和解釋能力，通過(guò)玩教具可以使幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)識(shí)，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，能夠塑造良好的品質(zhì)。因?yàn)橛變簩?duì)所有新鮮事物都存在好奇心，所以在教學(xué)中也同樣對(duì)新鮮教學(xué)任務(wù)存在著好奇感。采用多媒體教學(xué)，迎合了幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)和卡通的喜愛(ài)，能夠快速的提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒深入的展開(kāi)學(xué)習(xí)。

例如，在《我愛(ài)我的家》這篇課文內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以提前通知家長(zhǎng)將每個(gè)家庭日常生活中的照片傳遞過(guò)來(lái)，在課堂上教師將每張照片進(jìn)行整合后制作成PPT，并配上特有的音樂(lè)。每位幼兒在欣賞完P(guān)PT后，都發(fā)表各自的感受，有的幼兒會(huì)說(shuō)：“我的家很溫馨，爸爸媽媽是我最?lèi)?ài)的人?！边€有的幼兒會(huì)說(shuō)：“我的家很快樂(lè)，爸爸媽媽這么愛(ài)我，我一定不讓他們傷心”等。每位幼兒發(fā)表完各自的感言后，畫(huà)面都非常感人，增進(jìn)了幼兒與父母之間的感情，同時(shí)能夠更好的詮釋課文《我愛(ài)我的家》的內(nèi)容和含義。

通過(guò)多媒體的玩教具教學(xué)，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠敢說(shuō)、敢笑、發(fā)自內(nèi)心的想說(shuō)，表達(dá)出自己對(duì)父母的愛(ài)，使課堂氛圍更加活躍，同時(shí)也提高了幼兒的表達(dá)能力。

2.通過(guò)教學(xué)內(nèi)容將玩教具融入其中

玩教具在教學(xué)中，主要是通過(guò)一些教具讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)教學(xué)課堂的正常開(kāi)展，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。特別是在數(shù)學(xué)課堂中，很多幼兒沒(méi)有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣，不利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，這就要求采用玩教具達(dá)到教學(xué)目的。

例如：在教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字時(shí)，教師可以在黑板上寫(xiě)出10個(gè)數(shù)字，先教幼兒讀數(shù)字，然后給每個(gè)幼兒分發(fā)相同的橡皮泥，讓幼兒捏出自己能夠讀出的數(shù)字，每個(gè)幼兒會(huì)根據(jù)個(gè)人對(duì)數(shù)字的理解捏出。有的幼兒在捏的過(guò)程中會(huì)問(wèn)教師：“老師，我認(rèn)識(shí)10，10就是一根筷子和一個(gè)雞蛋，我捏一根筷子和一個(gè)雞蛋是不是就可以了呀。”其他的幼兒也會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己對(duì)各種數(shù)字的理解和認(rèn)識(shí)，并詢問(wèn)教師自己捏的是否正確，教師會(huì)指導(dǎo)幼兒捏出相應(yīng)的數(shù)字，使每位幼兒盡快學(xué)習(xí)這些數(shù)字。通過(guò)玩教具，使教學(xué)內(nèi)容巧妙的融入課堂中，課堂不僅富有創(chuàng)意，同時(shí)提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了教學(xué)的目的。

三、進(jìn)行玩教具教學(xué)，可以陶冶幼兒的情操

在對(duì)幼兒的音樂(lè)課教學(xué)中，教師可以通過(guò)制作一些簡(jiǎn)易的玩教具，能夠發(fā)出不一樣的音符，增強(qiáng)幼兒對(duì)音符和旋律的理解和感知能力，陶冶幼兒的情操。

例如：在學(xué)習(xí)不同的音律的時(shí)候，教師可以用玻璃水杯或啤酒瓶，將瓶?jī)?nèi)裝不同量的水，形成不同的音律，讓每個(gè)學(xué)生用鉛筆輕敲瓶子，會(huì)發(fā)出不同的聲音，使每個(gè)幼兒都能感知到不同的音律所帶來(lái)的感受。在教幼兒學(xué)習(xí)《一分錢(qián)》這首歌時(shí)，教師可以為幼兒提供錢(qián)幣，并進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)情境表演，讓幼兒扮演撿錢(qián)的小朋友，老師扮演警察，讓幼兒在撿錢(qián)交給教師的過(guò)程中，了解到歌曲中的含義。幼兒在交錢(qián)時(shí)會(huì)說(shuō)：“警察叔叔，我剛在馬路邊撿到了1分錢(qián)，我把他交給你?！苯處煏?huì)點(diǎn)頭回應(yīng)道：“小朋友真不錯(cuò)，你是個(gè)拾金不昧的好孩子?！弊詈髢扇嘶フf(shuō)再見(jiàn)，完成表演。

通過(guò)對(duì)幼兒實(shí)施玩教具教學(xué)，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)，陶冶了情操，不僅學(xué)會(huì)了唱歌，同時(shí)樹(shù)立了正確的人生觀，從中明白做人的道理。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著人們生活水平的不斷提高，幼兒教學(xué)模式也在不斷的發(fā)生改變，對(duì)幼兒使用有效的玩教具教學(xué)方法，使教師與幼兒，幼兒與幼兒在玩樂(lè)互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)，也有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。使幼兒在玩的同時(shí)，可以利用玩教具，提高創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)習(xí)的興趣和主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒都能全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到提升。