章禮軍

【摘 要】新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革把“體育”改成了“體育與健康”這不僅僅是名稱的改變，而是新時(shí)期中社會(huì)對(duì)這一學(xué)科的教學(xué)思想、教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)手段的必然要求。本文從教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者；加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)；積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)；開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)四方面入手，對(duì)新課程理念下體育教學(xué)進(jìn)行了深入的思考。

【關(guān)鍵詞】新課程理念；體育教學(xué)；思考

如何在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是我們現(xiàn)在迫切需要解決的問(wèn)題。筆者結(jié)合新課標(biāo)的實(shí)施要求，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行思考，想辦法提高體育課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者

1.教師由傳授者更新為促進(jìn)者。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教育過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。這就意味著課堂上師生要相互信任，互相交流，平等對(duì)話，教師要由居高臨下的指揮者變成良師益友。新課改革中，原有的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，教學(xué)成了師生富有個(gè)性的創(chuàng)造過(guò)程，課堂上教師要積極的聽(tīng)和看，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所想，及時(shí)掌握課堂的各種情況，做好下一步指導(dǎo)準(zhǔn)備；教學(xué)組織方式力求合理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生思維更活躍，探索熱情更高漲；還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，合作精神，從各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)的幫助，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中求知和完善。

2.教師由管理者更新為組織者、引導(dǎo)者。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中盡可能地表現(xiàn)出自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)教學(xué)中教師總是高人一等，對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，實(shí)施管教，把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器?！扼w育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求體育教師更多的是組織、引導(dǎo)教師要盡可能地啟發(fā)，驅(qū)使學(xué)生多涉獵，廣積累、多動(dòng)腦、勤練習(xí)。體育教學(xué)工作是圍繞學(xué)生進(jìn)行的但又不是無(wú)目的、無(wú)秩序的放任自流，體育課堂更多的是一個(gè)動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的教學(xué)、因此體育教師要積極地去組織引導(dǎo)，確保教學(xué)工作有效運(yùn)作。

二、加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)

1.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益的真正體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程由機(jī)械性、單一的認(rèn)知性和接受性的教學(xué)向互動(dòng)性、多維性和綜合性的教學(xué)特征轉(zhuǎn)向。教師更加重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用和參與性能力，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力、學(xué)生的創(chuàng)造性和學(xué)生個(gè)性健康的發(fā)展。只有在尊重學(xué)生的主體地位和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康成長(zhǎng)，“教”與“學(xué)”的活動(dòng)才能發(fā)揮其作用，所以我們必須積極主動(dòng)的改變過(guò)去傳統(tǒng)的教育模式，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，從而為他們文化學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)，做一名新世紀(jì)全面發(fā)展的學(xué)生。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)應(yīng)通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)，合作教學(xué)是指教師與全班同學(xué)之間形成一種良好的合作關(guān)系中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生合作、學(xué)生之間的合作，形成了課堂全體成員參與并合作的教學(xué)過(guò)程。用“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式有助于學(xué)生合作精神和團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)，有助于合作能力的提高，合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效益，在合作中各抒己見(jiàn)、集思廣益、克服片面、互相啟發(fā)、互相評(píng)價(jià)、互相激勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以進(jìn)行信息交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，合作學(xué)習(xí)還有利于因材施教，比如在小組合作學(xué)習(xí)中，要講清合作學(xué)習(xí)的要求與方法，如何確定小組長(zhǎng)；如何對(duì)小組成員進(jìn)行角色分工；新授課應(yīng)采取什么樣的合作形式；復(fù)習(xí)課應(yīng)采用什么樣的合作模式。合作學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的一部分，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中既要面向全體學(xué)生又要關(guān)注個(gè)體差異，這是保證每個(gè)學(xué)生都有參與合作的機(jī)會(huì)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)

我們常說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生是喜歡體育但不喜歡體育課，究其原因：喜歡體育，喜歡自由、激情、奔放，能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣享受成功喜悅。不喜歡體育課是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容枯燥，脫離生活實(shí)際，教學(xué)方法死板、單一，教師專制，目中無(wú)人。現(xiàn)行的體育教學(xué)方式方法都是比較單一的，只是為了學(xué)生掌握某一技術(shù)，組織形式單調(diào)，學(xué)生對(duì)體育課上的基本知識(shí)、技術(shù)、技能普遍沒(méi)有學(xué)會(huì)，沒(méi)有深刻的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)不會(huì)必然沒(méi)有興趣，學(xué)不會(huì)必然不悅，最終導(dǎo)致學(xué)生厭倦體育課，不愿上體育課。影響學(xué)生興趣的因素是多方面的，有個(gè)人性格、家庭環(huán)境、生活環(huán)境、教師人格魅力、體育明星等，劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪金牌，破世界記錄，成為家喻戶曉的體育明星，成為青少年成長(zhǎng)的偶像，讓更多的人看到中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的希望，也吸引許多青少年參與田徑運(yùn)動(dòng)。中國(guó)女排在奧運(yùn)會(huì)上面對(duì)困境、頑強(qiáng)拼搏、勇奪桂冠，有讓我門(mén)新一代國(guó)人重新感受中國(guó)女排頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作，永不放棄的精神，一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》讓我門(mén)感受到女排姑娘門(mén)為此所付出的艱辛。我們可以利用大賽的機(jī)會(huì)（如奧運(yùn)會(huì)），通過(guò)運(yùn)動(dòng)員勇奪金牌、為國(guó)爭(zhēng)光的光榮時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。對(duì)學(xué)生比較喜歡的項(xiàng)目，我門(mén)可以因勢(shì)利導(dǎo)，介紹其比賽規(guī)則，比賽方法，提高欣賞比賽的水平，吸引學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

四、開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)

新課改下的體育教學(xué)過(guò)程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動(dòng)。有計(jì)劃地開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，幫助學(xué)生建立良好的體育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

組織體育興趣小組開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，就是一項(xiàng)不錯(cuò)的因地制宜的課外活動(dòng)形式。教師可以根據(jù)學(xué)生興趣、愛(ài)好的不同，組成乒乓球小組、羽毛球小組、跳繩小組、太極拳小組等，每天課外活動(dòng)時(shí)間把學(xué)生組織在一起，有質(zhì)量地鍛煉1小時(shí)，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。我們也可以通過(guò)舉辦“體育周”，來(lái)推動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉活動(dòng)，“體育周”內(nèi)容豐富，形式多樣，歷時(shí)較長(zhǎng)，參與面廣，有利于營(yíng)造濃郁的體育鍛煉氛圍。

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，主張全面育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向終身體育，從情感教學(xué)入手，強(qiáng)調(diào)樂(lè)學(xué)、好學(xué)、育體和育心相結(jié)合，使學(xué)生從“讓我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)中解放出來(lái)，為激發(fā)、引導(dǎo)、提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的能動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)、塑造、發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和能力，使他們從中磨練意志、陶冶情操，進(jìn)而達(dá)到身心全面和諧發(fā)展。