吳玉鋒

摘要：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際探討生本理念指導(dǎo)下初中物理教學(xué)策略.

關(guān)鍵詞：生本理念 初中物理教學(xué)

所謂生本理念，就是在一切為了學(xué)生的根本前提下，充分尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展.以生本理念為指導(dǎo)開展初中物理教學(xué)，需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，掌握生本教育內(nèi)涵，采取多元化教學(xué)方式與手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高初中物理教學(xué)的有效性.

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

情境創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的有效途徑.在初中物理教學(xué)中，精心創(chuàng)設(shè)生活化、問題化物理情境，有利于調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性，凸顯學(xué)生課堂主體地位，也有利于營造和諧民主、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué).以問題式情境來講，就是教師通過預(yù)設(shè)情境，將常見的生活問題創(chuàng)設(shè)為直觀具象的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠從中提取和發(fā)現(xiàn)與物理知識相關(guān)的問題，在強(qiáng)化他們物理感知的基礎(chǔ)上促進(jìn)知識的類比遷移與內(nèi)化生成.在初中物理教學(xué)中，教師要善于以問題為切入點(diǎn)精心創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，提高學(xué)生的綜合能力.可以說，創(chuàng)設(shè)情境是落實(shí)生本理念，打造初中物理高效課堂的有效路徑.例如，在講“浮力”時(shí)，筆者創(chuàng)設(shè)如下情境：同學(xué)們是不是都有坐船的生活經(jīng)歷？你們是否理解輪船的制作原理？為什么鐵塊放在水中會下沉，但是以鋼鐵為材料制成的輪船不會下沉？為什么載重量越大輪船下沉越多？輪船能否同汽車一樣航行在水面呢？隨后，筆者播放了一段《泰坦尼克號》電影中輪船撞冰山的視頻，然后給學(xué)生足夠的時(shí)間自主思考與探究.這樣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，強(qiáng)化了學(xué)生的問題意識，為后續(xù)的高效學(xué)習(xí)夯實(shí)了基礎(chǔ).

二、引導(dǎo)合作，高效探究

在初中物理教學(xué)中，教師要想落實(shí)生本理念，打造高效物理課堂，就要發(fā)揮學(xué)生的主體作用.要想達(dá)到這一目標(biāo)，就要讓學(xué)生最大限度地參與到課堂活動和教學(xué)思考中，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)，高效探究，提高課堂學(xué)習(xí)效率.合作探究學(xué)習(xí)的最大特征就是，讓不同層次的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)整體提高與進(jìn)步.具體來講，在初中物理教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的物理學(xué)習(xí)能力，根據(jù)同組異質(zhì)的原則進(jìn)行合理分組，并引導(dǎo)小組中的每位成員找到自己最佳的角色和位置，以便發(fā)揮合作探究的整合優(yōu)勢.例如，在講“杠桿”時(shí)，教師可以在完成高效導(dǎo)學(xué)的前提下組織學(xué)生以小組合作的形式探究預(yù)習(xí)階段遇到且尚未解決的物理問題.同時(shí)，要確保不同的學(xué)生在小組合作中有不同的探究內(nèi)容和方向，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力.通過杠桿原理、杠桿應(yīng)用等不同環(huán)節(jié)的合作探究，逐步深化教學(xué)，無形中讓學(xué)生全面掌握杠桿相關(guān)知識，有效提高學(xué)生的物理綜合能力.可以說，在初中物理教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生合作，組織高效探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的物理探究思維，是落實(shí)生本理念的有效途徑.

三、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)

在初中物理教學(xué)中，教師單純的理論講解與傳授顯然是不夠的，物理知識具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，若是學(xué)生無法將物理與生活聯(lián)系起來，將很難掌握物理知識內(nèi)涵，也無法養(yǎng)成良好的物理素養(yǎng).教師要堅(jiān)持生本理念與原則，立足教材，聯(lián)系生活，拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生物理知識系統(tǒng)的整體性，進(jìn)而打造高效物理課堂.拓展練習(xí)，不僅是增強(qiáng)物理與生活聯(lián)系、完善學(xué)生知識系統(tǒng)的有效方式，而且是培養(yǎng)學(xué)生物理知識應(yīng)用能力的有效手段.教師為學(xué)生設(shè)計(jì)生活化拓展性練習(xí)題，是落實(shí)生本理念、打造高效課堂的有效途徑.例如，在講“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”后，學(xué)生對能量轉(zhuǎn)化機(jī)制尚存疑問，筆者利用多媒體播放坐過山車、蹦床、蹦極的視頻，并讓學(xué)生利用所學(xué)知識對上述運(yùn)動的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系加以解釋，以加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)物理知識的理解和掌握.隨后，筆者利用多媒體播放了地球衛(wèi)星的發(fā)射與運(yùn)轉(zhuǎn)視頻，并組織學(xué)生以小組形式探討其中有哪些能量轉(zhuǎn)化關(guān)系.這樣，不僅能讓學(xué)生了解我國航天事業(yè)所取得的成就，而且能培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識的能力.

總之，在初中物理教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以生本理念為指導(dǎo)，采取多元化教學(xué)方式和手段打造高效課堂，既要精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效物理探究，還要將教學(xué)聯(lián)系生活，通過拓展練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.

參考文獻(xiàn)

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