劉遠(yuǎn)

摘 要： 本文探討了學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理的方法和策略，學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、民主科學(xué)管理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極、更有效，最后達(dá)到培育人的目的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理是尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的一種教育方式；是自主的、民主的、科學(xué)的一種學(xué)習(xí)和管理方式。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生自主 學(xué)習(xí)管理 方法策略

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意義

什么樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生更主動(dòng)、更積極？什么樣的管理，學(xué)習(xí)更有效、更培養(yǎng)人？葉圣陶說：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。”因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理顯得尤為重要。學(xué)生自主自選地學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)更主動(dòng)、更積極；在民主科學(xué)的管理制度下學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)會(huì)更有效、更鍛煉人。研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理，除了以上原因外，還因?yàn)閷W(xué)生在一起的時(shí)間比與老師在一起的時(shí)間多，可以充分利用時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自主管理。學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理，就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、民主科學(xué)管理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極、更有效，最終達(dá)到培育人的目的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理是尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的一種教育方式；是自主的、民主的、科學(xué)的一種學(xué)習(xí)和管理方式。在老師的引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生在自我教育、自我管理中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷獲取新知識(shí)。學(xué)生離開了老師，離開了課堂還能自主地學(xué)習(xí)、成長，滿足自身發(fā)展需要，何樂而不為呢？

加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理，首先要尊重個(gè)性，因材管理。素質(zhì)教育的核心是尊重個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)全面發(fā)展。那么，在學(xué)習(xí)管理中就要尊重個(gè)性，因人管理人。其次要民主選拔，相信學(xué)生。學(xué)生在民主氣氛中，學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)；學(xué)生民主地參與管理，學(xué)習(xí)更有效。老師相信學(xué)生，依靠學(xué)生，幫助學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、管理的主人。其三要德治法治，科學(xué)管理。素質(zhì)教育，德育為先。學(xué)習(xí)管理與德治法治相輔相成，德治就是說服勸導(dǎo)給予機(jī)會(huì)及自我教育，提高學(xué)生的思想道德覺悟，塑造學(xué)生的靈魂。法治就是依據(jù)規(guī)律，制定規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則?？茖W(xué)管理：人人管理，管理人人，形成系統(tǒng)。其四要人盡其才，各盡所能。老師相信每個(gè)學(xué)生，依靠每個(gè)學(xué)生，幫助每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)管理中，讓每個(gè)學(xué)生的才能都有機(jī)會(huì)得到發(fā)揮、提高。其五要事事有準(zhǔn)備，件件有辦法。學(xué)生每做一件事都要有準(zhǔn)備，不做沒有準(zhǔn)備的事；學(xué)生每做一件事都要想出多種辦法，看哪種辦法更好。這樣學(xué)生才能把事情做得更好，積極性、主動(dòng)性更高。最后規(guī)則大家定，違規(guī)及時(shí)理。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下出謀劃策，共同制定學(xué)習(xí)管理規(guī)則。這樣學(xué)生就會(huì)自覺遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)風(fēng)氣自然就會(huì)濃厚、淳樸。違規(guī)及時(shí)處理，德治法治恰當(dāng)使用。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理可以使用一些口頭禪?？陬^禪是潛意識(shí)的，它能反映一個(gè)人的素質(zhì)和氣質(zhì)，能反映一個(gè)人根本的為人、處事、價(jià)值觀。例如“謝謝”、“對(duì)不起”等文明、有教養(yǎng)的詞匯讓人感覺到你的高素質(zhì)；總是把“無聊”、“沒勁”掛在嘴邊的人會(huì)讓別人感覺到他的頹廢、疲憊和無追求。用一些有思想性的、積極向上的、鼓舞人心的話語作為口頭禪，老師和學(xué)生經(jīng)常掛在嘴邊，常常大聲呼喊，反復(fù)刺激大腦細(xì)胞，多次反復(fù)就會(huì)形成思想，養(yǎng)成好的習(xí)慣，一個(gè)人的素質(zhì)和氣質(zhì)，一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀就會(huì)得到培育?，F(xiàn)列舉一些我在教學(xué)中行之有效的“口頭禪”，與大家共勉：1.“因我的存在讓班級(jí)得到發(fā)展”。人人為我，我為人人。這是一種崇高的價(jià)值觀念，同時(shí)是一種平凡的實(shí)踐行為。人人都做事，都為班級(jí)獻(xiàn)一份力。2.“我班興亡，我有責(zé)任”。每個(gè)學(xué)生既是自己的主人，又是班集體的主人，每個(gè)人都積極為集體獻(xiàn)言建策，每個(gè)人都是責(zé)任人。學(xué)生經(jīng)常會(huì)問：“這件事，我該做什么？”3.“大家的事商量著做”。只有商量著做事，學(xué)生積極主動(dòng)性才高；只有商量著做事，學(xué)生才感到自己是主人，才能真正體現(xiàn)民主，這樣大家才會(huì)積極出謀劃策，我們的決策才更科學(xué)，學(xué)生才會(huì)不折不扣地?fù)碜o(hù)。4.“該做什么就做什么”。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，做事雷厲風(fēng)行，不拖沓。5.“有理走遍某某課”。培養(yǎng)學(xué)生做事講道理、講原則、講規(guī)矩的習(xí)慣，理性地深入地分析問題，讓學(xué)生做講道理、有理智的人。6.“有困難找老師”。老師和學(xué)生是互助關(guān)系，學(xué)生是老師的助手，老師是學(xué)生的幫手。老師要放下架子，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理的好幫手。7.“當(dāng)天的事當(dāng)天做”。一是班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)天的事當(dāng)天做，就不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)安排；二是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及以后工作中，都應(yīng)該養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。8.“我們要打有準(zhǔn)備的仗”。成功往往青睞有準(zhǔn)備的人。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理機(jī)構(gòu)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理可以設(shè)置一些學(xué)習(xí)管理機(jī)構(gòu)。以下是我的一些做法：1.設(shè)總負(fù)責(zé)人：公選10人，一屆1人，兩周輪流；責(zé)任：管理各部，向全班負(fù)責(zé)；審查各學(xué)習(xí)任務(wù)部的任務(wù)；檢查督促各部開展工作；及時(shí)向老師匯報(bào)工作。2.設(shè)部門及負(fù)責(zé)人：如設(shè)作業(yè)部、服務(wù)部、預(yù)習(xí)部、課外閱讀部、評(píng)議部、規(guī)則記錄部、自留作業(yè)部、無聊統(tǒng)計(jì)部等部門及負(fù)責(zé)人。3.設(shè)大組負(fù)責(zé)人：公選4人，一屆1人，四周輪流；責(zé)任：做好部門安排的工作，收發(fā)各類資料。4.設(shè)小組負(fù)責(zé)人：1人（4人小組，小組負(fù)責(zé)人一般由沒有擔(dān)任總負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人、大組負(fù)責(zé)人的人擔(dān)任）；責(zé)任：負(fù)責(zé)小組開展各類檢查、競賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理機(jī)構(gòu)如何產(chǎn)生呢？1.公選為主，提名為輔，差額選舉；2.選舉方式為“默投”（默投指所有學(xué)生的頭埋在桌子上，不抬頭看，舉手投票，這樣操作簡易，不傷學(xué)生的自尊、感情，有利和諧）；3.常評(píng)常議，相信學(xué)生幫助學(xué)生，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)分析問題，重教育給機(jī)會(huì)；4.定期集中評(píng)議，差評(píng)的責(zé)任人重選；5.正常任期為半期，半期后重新競選（有些責(zé)任人是輪流的，一般不重選）。各部門負(fù)責(zé)人做好三件事（老師可以協(xié)助）：一是組織全班討論該部門的學(xué)習(xí)任務(wù)，并確定學(xué)習(xí)任務(wù)；二是組織全班討論該部門學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查規(guī)則，并確定規(guī)則；三是根據(jù)規(guī)則組織檢查（部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)全班，大組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)大組，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)小組），并做好記錄，及時(shí)向老師（或者總負(fù)責(zé)人）報(bào)告情況。

如語文的習(xí)作部，它有以下一些過程：（1）啟動(dòng)?！帮w機(jī)在起飛的時(shí)候最耗油”。——師生要做好準(zhǔn)備。“興趣是最好的老師”?！拔沂謱懳倚模沂謱懳铱凇?。——老師要讓學(xué)生心動(dòng)，要讓學(xué)生心里有話可說。要讓學(xué)生說，學(xué)生不知時(shí)，老師要啟；學(xué)生不知怎么說時(shí)，老師要發(fā)；作文也要啟發(fā)教育。（2）寫作。寫作要注意良好的寫作環(huán)境，安靜和諧。（3）評(píng)改。自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。要注意：①評(píng)改組織，他評(píng)：小組輪流一人與大組任意一人（下次不雷同）；②評(píng)改內(nèi)容，自評(píng)：旁批（可修改、可點(diǎn)評(píng)、可寫思路），寫總評(píng)；他評(píng)：勾畫好詞佳句并點(diǎn)評(píng)，修改字詞句段并點(diǎn)評(píng)，寫總評(píng)。（4）檢查評(píng)定：①檢查流程，自查、友查、作文部查；②作文評(píng)定，由作文部組織評(píng)選優(yōu)秀作文和進(jìn)步作文及評(píng)改優(yōu)秀。（5）補(bǔ)充：下一次作文超過上一次，進(jìn)步原則（如選材、擬題、結(jié)構(gòu)、選詞造句、書寫、字?jǐn)?shù)等）；寫作文時(shí)可以同題同時(shí)進(jìn)行競賽，既快又能被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀作文的將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

再如考試部?？记埃海?）定目標(biāo)（預(yù)定成績）；（2）定時(shí)間（提前一周左右約定考試時(shí)間）；（3）定內(nèi)容和方法；（4）集中與自由復(fù)習(xí)結(jié)合?？贾校海?）明確書寫規(guī)則（如污跡不超過多少處）；（2）嚴(yán)肅考紀(jì)（如考試作弊、影響他人如何嚴(yán)懲等）；（3）無人監(jiān)考（要由扶到放）；（4）違紀(jì)及時(shí)處理?？己螅海?）交卷后小組七嘴八舌；（2）學(xué)生自評(píng)（小組互評(píng)）；（3）教師講評(píng)；（4）統(tǒng)計(jì)總分，然后自查、小組互查、大組負(fù)責(zé)人檢查簽字；（5）考試部成績統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析；（6）教師宣布成績；（7）學(xué)生制作成績統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生自己與小組集體記錄本上分別制作一份）。補(bǔ)充：（1）以上細(xì)則及內(nèi)容與學(xué)生商量討論著辦；（2）成績統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析：①全班學(xué)生成績表；②質(zhì)量分析：三類分（平均分、優(yōu)分率、及格率），各分?jǐn)?shù)段人數(shù)，前十強(qiáng)，進(jìn)步十強(qiáng)，我們存在的問題，我們的努力方向等。（3）考試計(jì)分實(shí)行區(qū)間分，如85～95（85是實(shí)際考試得分，95是可能得分）。

有人說學(xué)生自評(píng)自改行嗎？學(xué)生愿意嗎？行不行、愿不愿，誰說了算呢？那就組織學(xué)生辯論吧！辯論：學(xué)生自評(píng)利大還是弊大？一辯就行。聯(lián)合國教科文組織對(duì)21世紀(jì)學(xué)生提出“四個(gè)學(xué)會(huì)”，即“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”。我國大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自評(píng)自改會(huì)有收獲的：收獲了判斷能力，收獲了交往能力，收獲了自我教育能力。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理的檢查系統(tǒng)和違規(guī)處理辦法

檢查過程為：自查→互查（小組）→負(fù)責(zé)人查→集體查→老師抽查（備注：這里的集體查是為了讓每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利監(jiān)督，有權(quán)參與民主管理，真正做到科學(xué)民主）。學(xué)習(xí)管理違規(guī)處理辦法：1.警告、重做；2.唱一首完整的歌（講一個(gè)笑話）；3.舞一支完整的曲（講一個(gè)故事）；4.為班級(jí)做一件好事；5.寫心理說明書（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，自己事前、事后的心理活動(dòng)）；6.寫心理病歷（姓名、性別、年齡、發(fā)病日期、病種（名）、病情病因、治療辦法、幾個(gè)療程）；7.給老師寫一封信；8.自擬題目寫一篇作文。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理辦法經(jīng)過幾年探究、實(shí)踐，再探究，不斷實(shí)踐，學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)方法、提高了學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，我們不能停下研究的腳步，學(xué)生在發(fā)展，一切在變化，只有不斷研究、創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)；我們還在路上，不能停下腳步，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

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