程曉光

摘要：大數(shù)據(jù)的到來不僅引發(fā)了政府和企業(yè)管理模式的改變，同時還使個人的思維慣性發(fā)生了改變，并且使學(xué)校的管理模式和主要方法發(fā)生了一定程度的改變。在校園管理的信息化改革中要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及管理者對大數(shù)據(jù)時代的含義要充分理解，有效增強對數(shù)據(jù)管理進行運用的新意識，實現(xiàn)對整個學(xué)校乃至教育界進步的推動。對此文章主要探討的內(nèi)容是大數(shù)據(jù)時代校園管理信息化的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；高校教育管理；信息化；創(chuàng)新發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)中包含很多的文字、圖片、視頻、用戶習(xí)慣等龐大信息數(shù)據(jù)，將這些圖片和聲音等信息接入到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，在長時間的積累下，較為龐大的多個數(shù)據(jù)使得傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理其不能進行處理的情況，進而產(chǎn)生了大數(shù)據(jù)時代。近幾年我國為此召開了多次會議，以大數(shù)據(jù)時代下的校園信息管理當(dāng)做研究的主要內(nèi)容，討論了大數(shù)據(jù)對于高校管理的效能提升程度和對教學(xué)模式的有力改革，將我國的信息化發(fā)展當(dāng)成基礎(chǔ)，構(gòu)建實踐及知識體系結(jié)合作為主要形式的校園信息管理模式。

1 關(guān)于大數(shù)據(jù)的內(nèi)容

大數(shù)據(jù)最早來自美國，這一詞是由美國肯錫這一就職于著名咨詢公司的職員提出的。數(shù)據(jù)已經(jīng)實現(xiàn)了在各個行業(yè)內(nèi)的滲透，并且發(fā)展為了社會必要可少的生產(chǎn)要素，人們對大數(shù)據(jù)的運用說明了全新一輪的生產(chǎn)率增長及消費者盈余將會到來。大數(shù)據(jù)主要指在傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中不能實現(xiàn)及時處理和基于存儲海量信息問題的解決而產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)庫。但是針對大數(shù)據(jù)的定義目前并不十分確切。一般情況下人們所知道的大數(shù)據(jù)有下面幾個特點。一是數(shù)據(jù)規(guī)模龐大。大數(shù)據(jù)內(nèi)的數(shù)據(jù)來源范圍廣且具有多樣化的特點，載體也是這樣，進而造成了大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)規(guī)模龐大的特點。一是種類多中多樣。大數(shù)據(jù)內(nèi)的各種不同數(shù)據(jù)信息有著不同的格式和編碼，甚至其各個部分的特點也存在差異，有的甚至無法被識別。一是大數(shù)據(jù)產(chǎn)生快速，不能只靠傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理方式實現(xiàn)有效處理，并且無法及時處理。目前大數(shù)據(jù)量的增長速度十分快，多種信息對人們的生活存在較大的影響?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展幫助人民借助多種方式對信息進行傳遞，還可以將互聯(lián)網(wǎng)作為沒記獲得更多或是傳遞出更多更復(fù)雜的信息，云存儲改變了人們存儲數(shù)據(jù)的習(xí)慣。

2 高校大數(shù)據(jù)及基本管理

2.1高校大數(shù)據(jù)

教育信息改革很早實現(xiàn)了在高校管理理念內(nèi)的融入。大數(shù)據(jù)時代實行信息改革潛移默化中也對高校管理模具有一定影響。數(shù)據(jù)是學(xué)校發(fā)展中重要資源，學(xué)生所掌握的信息越多，高校就必須隨著學(xué)生的需求相應(yīng)地對高校自身獲取有效信息途徑進行完善。多數(shù)高校很注重建設(shè)信息系統(tǒng)和教育裝備，但是沒有認(rèn)真地挖掘、分析和整合其中的數(shù)據(jù)，并且實行合理利用。處理要合理地利用和挖掘外還要將有效的信息和科學(xué)化的管理有效結(jié)合。

2.2校園管理內(nèi)的信息系統(tǒng)建設(shè)

在高校中信息系統(tǒng)建設(shè)的重點為：完善硬件設(shè)施。硬件設(shè)備主要指的是高校信息系統(tǒng)以及各種和教育相關(guān)的信息化裝備。通過對校園網(wǎng)絡(luò)體系的完善，獲得海量信息從而整合與分析。另一方面，信息化組織結(jié)構(gòu)建設(shè)，其中主要為信息管理、科研探索、圖書資源、校園服務(wù)和教育教學(xué)。以上5個因素相互融合和相互作用，才可以真正建立其校園管理信息化的組織結(jié)構(gòu)，并且在時間及空間維度上的交流和共享，充分地提升教學(xué)效率，推動教育教學(xué)的進一步發(fā)展和創(chuàng)新，使傳統(tǒng)的教育管理理念徹底改變。

3 大數(shù)據(jù)下的高校信息管理創(chuàng)新

3.1將網(wǎng)絡(luò)平臺作為基礎(chǔ)，實行信息改革

大數(shù)據(jù)要想滿足師生需求，并且對傳統(tǒng)的教育管理模式實現(xiàn)了完全改變。每個教育工作都要逐漸建立起大數(shù)據(jù)的思維意識，在對數(shù)據(jù)實行分析后再做出科學(xué)合理的決策，實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理的民主化，推動教育教學(xué)改革。在傳統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)情境和采集教學(xué)信息中，一般的決策主要是依靠辦學(xué)經(jīng)驗，但是基于對大數(shù)據(jù)的建設(shè)，教學(xué)經(jīng)驗及管理已經(jīng)不再是教學(xué)的主導(dǎo)因素，學(xué)生的意見數(shù)據(jù)也會成為一項主要因素，通過分析和整合后可以得到最佳的教學(xué)方法，從而利用實際的數(shù)據(jù)來幫助教學(xué)活動的開展，實現(xiàn)因材施教的目標(biāo)。基于學(xué)校整體發(fā)展的視角來理解大數(shù)據(jù)的實質(zhì)，重視對教育的信息化改革，對交流和共享平臺實行重建，幫助實行數(shù)據(jù)的透明化以及決策的民主化，滿足公眾對于數(shù)據(jù)的需求，創(chuàng)造一個數(shù)據(jù)有效和提高學(xué)校管理的信息港，幫助提升學(xué)校的聲譽。

3.2高校信息化管理創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)實際是為了教會人對數(shù)據(jù)問題進行處理，面對問題追根究底，找出造成問題的根本原因，實現(xiàn)對問題的根本性解決。在傳統(tǒng)的管理模式中，數(shù)據(jù)是不完整和不連貫的，因此造成部分決策的片面和主管，大數(shù)據(jù)的運用要對克服這一缺陷，并且采取民主手段來實現(xiàn)解決。運用新的管理模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的不適宜的管理模式，同時開展創(chuàng)新改革。學(xué)校中所有的人自身的興趣、個性特征及意愿都可以被作為一項決策影響因素，推行人性化管理，采取科學(xué)的預(yù)判決策，同時還要定位師生的需求，實行細化管理。采用和推廣大數(shù)據(jù)技術(shù)，幫助學(xué)校朝向數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的教育管理模式轉(zhuǎn)型。商業(yè)智能技術(shù)主要是管理者提供的數(shù)據(jù)支撐，這種技術(shù)在當(dāng)前只能被企業(yè)使用，還未進入高校，但是站在某種角度上來分析，該技術(shù)可以被廣泛運用在高校管理的信息化改革內(nèi)。商業(yè)智能技術(shù)依靠相應(yīng)的概念和策略，被運用于事實基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)，作為管理者判斷和決策的重要依據(jù)。商業(yè)智能化的目的是要開展收集、管理、分析等多個過程的智能化管理，最終制定科學(xué)合理的商業(yè)決策。

3.3增強網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)

伴隨高校信息化校園建設(shè)的多項要求提升和大數(shù)據(jù)時代的特點，校園網(wǎng)在教學(xué)、管理及科研上的重要性更為突出，教師在科學(xué)和教學(xué)中同樣存在一定的安全隱患。學(xué)校要及時全面優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全防護工作，避免發(fā)生信息外漏，監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)，采用入侵監(jiān)測系統(tǒng)，檢查好系統(tǒng)漏洞，安裝相應(yīng)補丁，掃描部分網(wǎng)站漏洞，監(jiān)督軟件開發(fā)商并促使其及時更新軟件。保證數(shù)據(jù)服務(wù)安全是網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)工作的重點。設(shè)備出現(xiàn)損壞可以進行維修，軟件發(fā)生了高危漏洞能夠做出維護，但信息數(shù)據(jù)丟失將無法彌補。校園網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器中對全體師生信息進行了包含，管理服務(wù)器安全工作是加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的核心及重點，服務(wù)器須要設(shè)定出對應(yīng)的訪問權(quán)限及拷貝權(quán)限。強化網(wǎng)絡(luò)管理隊伍的建設(shè)，加強對管理人員網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督力度，有效擴展維護人員和管理人員的專業(yè)化技能。

4 小結(jié)

隨著大數(shù)據(jù)的時間運用，我們希望大數(shù)據(jù)的發(fā)展會為教育界的發(fā)展和創(chuàng)新產(chǎn)生積極的作用，為師生提供更為便捷的學(xué)習(xí)和生活模式，為教育工作者提供一個更加優(yōu)良的教育平臺，開展教育心得的交流和共享，確保大數(shù)據(jù)應(yīng)用在各個高校的每個教學(xué)步驟中。

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編輯/趙卓然