張來(lái)成

摘 要 伴隨高校教育改革的深入發(fā)展，高校的教育管理領(lǐng)域也開(kāi)始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其自身信息化、高速化的優(yōu)勢(shì)對(duì)高校教育管理產(chǎn)生了重要的影響，實(shí)現(xiàn)了高校教育管理的綜合化和高效化。但由于網(wǎng)絡(luò)信息的弊端對(duì)高校教育管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因此，需要有關(guān)人員辯證分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理的影響。文章在闡述高校教育教學(xué)管理中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的重要性的同時(shí)，具體分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理的積極影響和消極影響，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)消極影響提出具體的解決策略。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 高校教育管理 影響

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.09.006

Abstract With the further development of the reform of higher education， the field of education management in Colleges and universities has also begun to apply network technology. Network technology with its own information， the advantages of high speed on the management of university education has an important impact on the realization of the comprehensive and efficient management of education in Colleges and universities. But the disadvantages of network information bring challenges to the education management in Colleges and universities. Therefore， it is needed to analyze the influence of network technology on the management of university education. The illustrated the importance of college education and teaching management of the technical development of the network at the same time， positive and negative effects of a specific analysis of the network technology of higher education management and on the basis of this， in view of the negative impact of proposed specific solutions.

Key words network technology； college education management； influence

1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理的積極影響

1.1 促進(jìn)高校教育形式、模式、方法和內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

（1）促進(jìn)高校教育形式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育形式主要是以書本信息為主的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，教師的教學(xué)機(jī)械化、教條化，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)交流。而隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)了生動(dòng)化、形象化的情境教學(xué)。比如，在課堂上投影儀、幻燈機(jī)、錄像機(jī)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展下衍生出的工具的使用。這些新型教學(xué)工具的使用為學(xué)生營(yíng)造了生動(dòng)、形象的課堂學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校的教育管理工作不再局限在對(duì)同一年級(jí)的管理，而是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)打造的第二課堂以及學(xué)生社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)在校學(xué)生的綜合性管理。

（2）促進(jìn)高校教育模式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的高校教育管理局限在教室、實(shí)驗(yàn)室和圖書館等場(chǎng)所，教育管理的環(huán)境較為封閉。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，加快了各種信息之間的傳遞和交流，進(jìn)而改善了傳統(tǒng)的教育管理環(huán)境，在原有教育管理環(huán)境下，又增加了多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室等，方便學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了開(kāi)放化的教育管理模式。

（3）促進(jìn)高校教育方法的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育方法是講授法，課堂氣氛壓抑，學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)、枯燥、乏味，由此帶來(lái)的教學(xué)效果不理想，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展下實(shí)現(xiàn)了多媒體課堂的打造，為學(xué)生展現(xiàn)了生動(dòng)的教學(xué)畫面以及相關(guān)的教學(xué)音頻，將死板的課本知識(shí)轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的有聲語(yǔ)言，在此條件下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效果。

（4）促進(jìn)高校教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育內(nèi)容主要依靠書本和教參，而書本和教參的更新速度跟不上學(xué)生學(xué)習(xí)和教育改革發(fā)展的需要，有的教材內(nèi)容幾十年都不會(huì)得到更新，由此學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得存在很大的局限。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用豐富了傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了對(duì)各種教學(xué)資源的整合，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)獲得更多和學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更多的資源，比如，國(guó)家精品課程資源網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)教育在線、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)等。

1.2 實(shí)現(xiàn)高校教育管理資源和人力資源的優(yōu)化配置

現(xiàn)階段我國(guó)高校人力資源管理存在很多缺陷，導(dǎo)致了高校教育人員冗雜的現(xiàn)象，容易出現(xiàn)責(zé)任推諉和辦事效率低下的問(wèn)題，不利于高校教育管理全面發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了高效辦公的自動(dòng)化發(fā)展，將高校管理各層人員進(jìn)行了合理的安排，提升了高校管理的效率。

1.3 為高校教學(xué)研究提供便利的條件

高校科研工作是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展能夠?yàn)楦咝＝萄泄ぷ魈峁└玫臋C(jī)遇和條件。傳統(tǒng)高校教師科研獲得信息的途徑主要是圖書、期刊、廣播和電視等。這些獲得信息的途徑對(duì)信息傳播的時(shí)間、空間等有著較高的要求，并且對(duì)信息獲取的成本較高。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為科研提供了大量的搜索引擎，教師無(wú)需支付費(fèi)用就能快速獲得科研的相關(guān)信息，促進(jìn)了科研工作的發(fā)展。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了對(duì)各種信息的數(shù)字化，比如能夠?qū)⑵甙耸淼闹袊?guó)百科全書以光盤存儲(chǔ)的方式來(lái)進(jìn)行保管，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)這些信息的安全化、精細(xì)化處理，從而實(shí)現(xiàn)便捷、準(zhǔn)確及時(shí)的學(xué)術(shù)交流。

1.4 實(shí)現(xiàn)對(duì)高校教務(wù)的公開(kāi)化管理

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)⒏咝５慕虅?wù)系統(tǒng)、招生簡(jiǎn)章、就業(yè)資訊、師資力量、學(xué)校重要發(fā)展活動(dòng)等內(nèi)容及時(shí)向校內(nèi)外人員公布，加強(qiáng)了校內(nèi)外人員對(duì)高校發(fā)展的了解和認(rèn)同，提升了學(xué)生的社會(huì)影響力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用在公開(kāi)教務(wù)的同時(shí)，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而更加放心的將自己的孩子交付給學(xué)校，在很大程度上促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的彼此信任和交流。

2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理的消極影響

2.1 網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜引發(fā)學(xué)生的心理問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在促進(jìn)高校教育管理各方面發(fā)展的同時(shí)，也將網(wǎng)絡(luò)一些疏于管理的消極信息帶入到高校管理中。比如，網(wǎng)絡(luò)上的黃色信息網(wǎng)站，在缺乏校方監(jiān)管的情況下，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的健康發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。同時(shí)，很多青少年處于青春期，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息缺乏一定的辨識(shí)度，很容易受不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵害，特別是當(dāng)這些信息侵入到校園教育管理中，學(xué)生更是會(huì)盲目認(rèn)為這些信息是正確的。因此，需要有關(guān)教育者加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管。

2.2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)游戲致使學(xué)生過(guò)度沉溺

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲也得到了相應(yīng)的發(fā)展，很多學(xué)生沉溺在這些繁雜的網(wǎng)絡(luò)游戲中，甚至一些學(xué)生因?yàn)檫^(guò)度沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲而產(chǎn)生了一系列的心理問(wèn)題。比如，一些學(xué)生因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的過(guò)度沉迷，導(dǎo)致對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的人際關(guān)系和情感變得冷淡。有的學(xué)生因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)游戲下的虛擬世界沉迷，不具備青少年應(yīng)該有的上進(jìn)精神，個(gè)人朝著自甘墮落的方向發(fā)展。

2.3 網(wǎng)絡(luò)病毒對(duì)高校教育管理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用帶來(lái)破壞

伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，具有對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力的人才逐漸增多，其中不乏一些思想不積極的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上大力散播不良信息，研發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)病毒，由此對(duì)高校教育管理帶來(lái)了消極影響，甚至對(duì)高校健康的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理系統(tǒng)帶來(lái)破壞，導(dǎo)致管理軟件和系統(tǒng)功能無(wú)法正常使用。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵還會(huì)導(dǎo)致高校教育管理相關(guān)資源的丟失，甚至?xí)?dǎo)致高校教育管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓，從總體上制約了高校教育管理工作的穩(wěn)定進(jìn)行。

3針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理消極影響的解決策略

3.1 加強(qiáng)高校教育管理者管理觀念的轉(zhuǎn)變

第一，要樹(shù)立現(xiàn)代化的教育管理理念。高校教育管理者要樹(shù)立緊跟時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代化教育管理理念。首先，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育管理系統(tǒng)應(yīng)用重要性的認(rèn)識(shí)；其次，要積極了解和把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有關(guān)知識(shí)；最后，要進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育管理中交互性、多邊性、開(kāi)放性等方面的現(xiàn)代意義。第二，要樹(shù)立具有引導(dǎo)性的現(xiàn)代教育管理理念。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了高校教育者從傳統(tǒng)的傳授者向現(xiàn)代引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。因此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下高校教育管理平臺(tái)的建設(shè)特別要注重其開(kāi)放性和公開(kāi)性方面的建設(shè)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)師生之間互動(dòng)交流機(jī)制的建設(shè)，在全校貫徹一種現(xiàn)代化的教育管理理念，提升高校教育管理的水平和效率。第三，要樹(shù)立帶有危機(jī)感以及進(jìn)取學(xué)習(xí)精神的現(xiàn)代教育管理。傳統(tǒng)的高校教育管理者具有經(jīng)驗(yàn)和信息的優(yōu)勢(shì)，由此在對(duì)學(xué)生和學(xué)校的管理中具有權(quán)威性。然而，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育管理對(duì)信息的獲取和管理不再封閉，因此，要求高校教育管理者要具有一定的危機(jī)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更全面的把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)規(guī)律。

3.2 完善網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)

首先，信息技術(shù)平臺(tái)建設(shè)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，比如，要減少網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)開(kāi)設(shè)時(shí)間上的限制，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的應(yīng)用。其次，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳和普及。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳讓學(xué)生和家長(zhǎng)更多地了解其發(fā)展對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。最后，加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的軟硬件設(shè)置建設(shè)。很多高校僅僅具有局域網(wǎng)，其硬件和軟件設(shè)施建設(shè)較為落后，無(wú)法滿足學(xué)生發(fā)展的需要，給高校教育管理帶來(lái)了問(wèn)題。因此，需要對(duì)其設(shè)施進(jìn)行完善。比如，要穩(wěn)定學(xué)校多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、學(xué)生宿舍的網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校園無(wú)線網(wǎng)的建設(shè)。

3.3 強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

針對(duì)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)各種信息對(duì)學(xué)生的不良影響，高校需要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，特別是和學(xué)生聯(lián)系密切的相關(guān)教師要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。一些網(wǎng)絡(luò)上的黑客人員一般都是高素質(zhì)的人員，經(jīng)歷過(guò)高等教育，正是因?yàn)樵谛Ｆ陂g，教師對(duì)其網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)培養(yǎng)存在缺陷，才導(dǎo)致其不良行為。因此，為了防范更多的黑客出現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息的辨析能力，需要教師強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

3.4 加強(qiáng)高校教育管理人員使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力

對(duì)于高校教育管理人員的選擇，要盡可能地選擇高素質(zhì)的人員，選擇對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的教師，并要組織對(duì)高校教育管理人員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，增強(qiáng)其對(duì)技術(shù)的應(yīng)用能力，幫助其樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)而為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育管理的高效發(fā)展提供保障。

4 總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了信息化的高校教育管理，改變了傳統(tǒng)的教育管理模式，豐富了教育管理內(nèi)容、方式，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了對(duì)教務(wù)的公開(kāi)、資源的優(yōu)化配置、為科研提供了支持。但同時(shí)其發(fā)展也存在一些問(wèn)題，比如不良信息的存在、黑客侵襲、教育管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用不當(dāng)?shù)?。因此，高校教育管理人員要積極樹(shù)立現(xiàn)代化的教育管理理念，培養(yǎng)自身的危機(jī)意識(shí)和進(jìn)取精神，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力，同時(shí)也要對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用進(jìn)行有效監(jiān)管，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)高校教育管理在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的穩(wěn)定、快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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