楊玲

摘要：社會主義核心價值觀對高職院校學(xué)生的思想和行為起著規(guī)范引導(dǎo)的作用。文章從文化的多元化走勢對高職院校學(xué)生思想的挑戰(zhàn)、迎接社會發(fā)展與實現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生使命的需要、新形勢下思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的現(xiàn)實要求這三個方面分析了高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要性和緊迫性，提出培育高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的實踐路徑，為廣大高職院校的思想政治教育提供參考與建議。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高職院校學(xué)生；思想政治教育；課堂教學(xué)

黨的十八大報告中明確提出了“三個倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，這是對社會主義核心價值觀的最新概括。這24字的社會主義核心價值觀在高職院校學(xué)生思想政治教育中起著十分重要的作用，是實現(xiàn)社會主義價值目標的思想保證和行動指南。

一、高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要性和緊迫性

（一）文化的多元化走勢對高職院校學(xué)生思想的挑戰(zhàn)

一方面，在當今全球化和網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)的開放性使意識形態(tài)領(lǐng)域多元化。在多種社會思潮并存的形勢下，互聯(lián)網(wǎng)已成為各種思想文化、價值觀、意識形態(tài)競爭的集中地。在大量的思想潮流中，有些是對我國主流意識形態(tài)一種很好的補充，有些則是反馬克思主義和反共產(chǎn)黨的思潮，影響了我國社會主義核心價值體系的主導(dǎo)地位。

另一方面，高職院校學(xué)生的年齡段一般是在18至22歲左右，在這個年齡階段的學(xué)生容易接受一些新思想、新觀念。我國目前正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，必定會引起一些思想、觀念的沖突和交鋒，西方敵對勢力通過各種媒體渠道，利用機會把西方的拜金主義、享樂主義和極端個人主義等進行傳播，對學(xué)生進行意識形態(tài)的滲透，一些學(xué)生由于放松對最新的社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，分辨不出對與錯，因此在復(fù)雜的思潮和信息的影響下，迷失了自我，甚至在價值觀取向上出現(xiàn)了嚴重的問題。

（二）迎接社會發(fā)展與實現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生使命的需要

大部分的高職院校思想政治理論課教育主要有兩門必修課程：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，比本科院校少兩門課，社會主義核心價值觀教育在這兩門課中均有涉及，它是引領(lǐng)當代高職院校學(xué)生成長就業(yè)的根本指針。從高職院校學(xué)生就業(yè)方面來看，用人單位近年來青睞的高職畢業(yè)生主要具備的條件是較強的實踐操作能力和良好的綜合素質(zhì)，同時，很多已就業(yè)的高職院校學(xué)生在工作中所表現(xiàn)出的敬業(yè)精神也得到用人單位的認可。

社會主義核心價值觀教育是實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標的需要和學(xué)生全面成才的自身需求。高職院校一般以培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)技能型專門人才為根本任務(wù)，致力于提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。這里的提高素質(zhì)離不開24字社會主義核心價值觀的教育。

（三）新形勢下思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的現(xiàn)實要求

中央宣傳部和教育部關(guān)于印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》的通知中明確指出：“思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，落實立德樹人根本任務(wù)的主干渠道，是進行社會主義核心價值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。”

高職院校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)時代性。實踐證明，運用馬克思主義最新理論成果對高職學(xué)生進行教育是實現(xiàn)高職院校思想政治教育創(chuàng)新的重點。因此，高職院校應(yīng)該重視對學(xué)生的社會主義核心價值觀的培育，成為社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)教育的“搖籃”。

二、培育高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的實踐路徑

（一）加強高職院校教師思想政治教育隊伍建設(shè)

大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主要有兩類，一種類型是高水平的“思政課”教師隊伍，在這支隊伍里涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師；另外一種類型是深受學(xué)生喜愛，德才兼?zhèn)涞妮o導(dǎo)員隊伍。這支擁有近百人的隊伍融思想教育、管理服務(wù)及科學(xué)研究于一體，活躍在學(xué)生思想政治教育、心理健康教育等各個領(lǐng)域，這兩種類型的教師隊伍都要準確定位思想政治教育的教學(xué)立足點。隨著時代的不斷變化，核心價值觀在2012年有更新，這就需要教師與時俱進，學(xué)習(xí)并深入理解最新的核心價值觀。與此同時，每一屆學(xué)生的思想都有細微的差別，現(xiàn)在的高職院校學(xué)生基本上都是90后，對最新的核心價值觀的教育還要結(jié)合他們的心理特征和認識規(guī)律等。

高職院校思想政治教育理論課教師大部分屬于“雙師型教師”，他們是高職院校學(xué)生思想政治教育的直接實施者和指導(dǎo)者，只有加強高職院校思政教育工作隊伍建設(shè)，才能將高職院校學(xué)生核心價值觀教育與日常的思想政治工作相結(jié)合。

（二）將社會主義核心價值觀貫穿于課堂教學(xué)全過程

高職院校思想政治理論課是實施高職院校學(xué)生思想政治教育的主要渠道，擔負著對高職院校學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的重任。教師要在高職院校課堂教學(xué)全過程中融入核心價值觀教育的元素，把專業(yè)教育與高職院校學(xué)生核心價值觀教育相結(jié)合，可以采用教學(xué)相長式的理論教育與現(xiàn)實案例相結(jié)合的方式，使高職院校學(xué)生掌握最新價值觀的主要內(nèi)容。在高職院校課堂教學(xué)過程中提升核心價值觀教育的品質(zhì)，向?qū)W生深刻挖掘其價值意義，解釋社會主義核心價值觀對學(xué)生的意義。

在高職院校理論課教學(xué)中，要努力貼近學(xué)生實際生活，使高職院校學(xué)生自覺并主動學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀與高職院校學(xué)生日常的行為規(guī)則相結(jié)合，與高職院校學(xué)生的成才相聯(lián)系，例如：根據(jù)社會主義核心價值觀中的“愛國”，教師可以告訴學(xué)生愛國有很多儀式化的符號，包括升國旗、唱國歌和參加一些大型的集會等各種宣示對祖國忠誠的行為，此外還要告訴學(xué)生愛國要理性。因此，通過把社會主義核心價值觀與高職院校學(xué)生日常的行為規(guī)則相結(jié)合，能夠增加高職院校學(xué)生對核心價值觀的情感認同，促使高職院校學(xué)生在個人生活中踐行核心價值觀。

高職院校要加強思政課體系和教學(xué)方法創(chuàng)新，使大學(xué)生全面把握和深刻理解核心價值觀的理論內(nèi)涵，從大學(xué)生日常生活出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)實中具體細微的場景和身邊具體可感的故事，通過感知、領(lǐng)悟和實踐，使核心價值觀由“知識體系”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒楦畜w系”， 然后轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢J同系統(tǒng)”，使核心價值觀真正成為職業(yè)院校學(xué)生的指南針，做到內(nèi)化于心、外化于行。

（三）充分發(fā)揮社會實踐活動的實踐育人功能

實踐是檢驗真理的唯一標準。參加社會實踐是高職院校學(xué)生了解社會、把所學(xué)理論與實踐結(jié)合的有效途徑。如果要高職院校學(xué)生認同和接受社會主義核心價值觀，就必須與學(xué)生的生活實際緊緊地結(jié)合。高職院?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在社會實踐活動中能夠加深對我國國情和社會狀況進一步的了解，從而理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義。

高職院校舉辦社會主義核心價值觀主題日活動、社會主義核心價值觀主題討論會和成果分享會等，努力將社會主義核心價值觀教育融入各項活動之中，與學(xué)生日常行為習(xí)慣培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，促進學(xué)生以勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、提升內(nèi)涵的實際行動，鍛煉提高綜合素質(zhì)，爭取全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時也顯示了新的和諧、文明的校園風(fēng)貌。

高職院校還可以利用地方紅色資源提升高職院校學(xué)生的社會主義核心價值觀?？梢耘e辦“踐行社會主義核心價值觀”宣講教育活動，通過學(xué)生向社會宣傳核心價值觀的活動，有利于學(xué)生進一步踐行社會主義核心價值觀，增強學(xué)生的社會實踐能力，學(xué)以致用，將所學(xué)知識普及推向全面化。

（四）建設(shè)社會主義核心價值觀的網(wǎng)上傳播陣地

互聯(lián)網(wǎng)時代，高職院校要使社會主義核心價值觀被更多的學(xué)生接受，就必須樹立榜樣的力量。高職院校要適應(yīng)當今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的趨勢，可以圍繞24字社會主義核心價值觀在網(wǎng)絡(luò)平臺上講一些“中國故事”，即用一些鮮活與生動的真實故事來感染學(xué)生?！爸袊适隆睌?shù)不勝數(shù)，例如：在“愛國”方面，有楊靖宇獻身抗日、董存瑞舍身炸暗堡、華羅庚獻身祖國、一名老黨員的愛國情懷（王長德）等；在“敬業(yè)”方面，有李時珍遍嘗百草、嘔心瀝血寫成《本草綱目》、周恩來總理“鞠躬盡瘁、死而后已”、青島港橋吊隊原隊長許振超、90后青年卓建術(shù)的創(chuàng)業(yè)道路等等；在“誠信”方面，晏殊信譽的樹立、郭沫若與芭蕉花、四川“鑫達速度”背后的誠信。

此外，高職院?？梢赃\用網(wǎng)絡(luò)傳播的一般規(guī)律，在學(xué)生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站上做好宣傳，例如：學(xué)生比較關(guān)心學(xué)校的校園網(wǎng)，微信、QQ、校園貼吧和教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)站等，我們可以在這些網(wǎng)站上面對社會主義核心價值觀進行宣傳，形成良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境。高職院校要做好互聯(lián)網(wǎng)上的關(guān)鍵信息的發(fā)布，對學(xué)生的關(guān)注問題及時作出回應(yīng)，主動對學(xué)生進行網(wǎng)上指導(dǎo)等，高職院校還要規(guī)范網(wǎng)上信息的傳播，杜絕一些網(wǎng)絡(luò)謠言和低俗信息等，使網(wǎng)絡(luò)空間潔凈起來。

編輯/岳 鳳