李霜 周銀新

摘要：跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的平穩(wěn)有序發(fā)展，為高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐工作提出了一系列全新要求，文章圍繞跨境電商視域下高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺(tái)構(gòu)建問(wèn)題，提出要切實(shí)做好校內(nèi)協(xié)同、校企協(xié)同建設(shè)工作，以便促進(jìn)專業(yè)教學(xué)知識(shí)體系實(shí)現(xiàn)多專業(yè)融合發(fā)展?fàn)顟B(tài)目標(biāo)，建構(gòu)形成行之有效的校企協(xié)同教學(xué)實(shí)踐機(jī)制，并以校企系統(tǒng)發(fā)展理論和教育學(xué)生態(tài)系統(tǒng)理論作為基本指導(dǎo)思想，將不同來(lái)源教育主體的教學(xué)資源要素實(shí)現(xiàn)有效化及系統(tǒng)化。

關(guān)鍵詞：跨境電商;外貿(mào)類專業(yè);校企合作

近年以來(lái)，跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速穩(wěn)定有序發(fā)展，為我國(guó)現(xiàn)階段高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)，以及持續(xù)性的發(fā)展提升，創(chuàng)造和提供了堅(jiān)實(shí)的時(shí)代社會(huì)環(huán)境發(fā)展支持。在我國(guó)跨境電商產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域穩(wěn)定有序的歷史發(fā)展背景之下，基于校企合作的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式建設(shè)發(fā)展水平狀態(tài)，對(duì)于我國(guó)高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)質(zhì)量的影響價(jià)值，逐步引起了相關(guān)領(lǐng)域研究人員的廣泛密切關(guān)注。鑒于此，本文將圍繞跨境電商視域下高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺(tái)問(wèn)題展開(kāi)闡釋。

一、跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展下高職院校外貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)

現(xiàn)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸處理技術(shù)的快速穩(wěn)定發(fā)展和廣泛引入運(yùn)用，為我國(guó)跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域提供了快速發(fā)展的歷史環(huán)境，間接導(dǎo)致我國(guó)跨境電子商務(wù)領(lǐng)域的人才需求呈顯著的上升趨勢(shì)。

從我國(guó)跨境電子商務(wù)領(lǐng)域現(xiàn)有工作人員的專業(yè)構(gòu)成結(jié)構(gòu)角度展開(kāi)分析，不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)際貿(mào)易、（國(guó)際）電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)以及國(guó)際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，均獲取了在跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展版圖中的充分應(yīng)用空間。從實(shí)際獲取的教學(xué)實(shí)踐工作目標(biāo)角度展開(kāi)分析，高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)想要培養(yǎng)輸出能夠充分滿足跨境電子商務(wù)領(lǐng)域企業(yè)實(shí)體專業(yè)素質(zhì)要求的畢業(yè)生，就必須針對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)工作開(kāi)展模式展開(kāi)針對(duì)性的改良優(yōu)化，逐步通過(guò)對(duì)校企合作人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)、實(shí)施和優(yōu)化，切實(shí)提升高職院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)工作與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才需求特征之間的相互對(duì)應(yīng)關(guān)系，促進(jìn)高職院校外貿(mào)專業(yè)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量水平，實(shí)現(xiàn)幅度顯著的改善提升。

從我國(guó)高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀角度展開(kāi)具體分析，現(xiàn)階段主要集中存在下列幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)的人才供給結(jié)構(gòu)與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)實(shí)體之間的人才需求相脫節(jié)

現(xiàn)階段，我國(guó)跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的企業(yè)，急需同時(shí)具備國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)等專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用性人才，同時(shí)對(duì)高職院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生自身具備的創(chuàng)新性工作實(shí)踐能力發(fā)展水平也提出了較高要求。在上述背景下，我國(guó)高職院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)輸出結(jié)構(gòu)，與跨境電子商務(wù)領(lǐng)域企業(yè)實(shí)體人才需求之間的相互脫節(jié)日漸凸顯，說(shuō)明現(xiàn)階段我國(guó)高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)的人才培養(yǎng)輸出結(jié)構(gòu)，與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)實(shí)際形成的專業(yè)性人才需求格局之間，具備表征顯著的相互脫節(jié)特征。

2.高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位，尚未與我國(guó)跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需要實(shí)現(xiàn)良性有序互動(dòng)

現(xiàn)階段，我國(guó)高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)教育環(huán)節(jié)，未能緊密結(jié)合我國(guó)跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的具體發(fā)展情況，針對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生教育培養(yǎng)工作計(jì)劃方案展開(kāi)針對(duì)性的調(diào)整提升，從而給我國(guó)高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的針對(duì)性和有效性水平提升，造成了極其明顯的不良阻礙，無(wú)法為現(xiàn)階段我國(guó)高等跨境電子商務(wù)領(lǐng)域企業(yè)實(shí)體良好有序的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，創(chuàng)造提供堅(jiān)實(shí)的支持條件。

二、高職院校外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺(tái)的構(gòu)建思路

1.校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)

跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下的校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)，在具體的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，同時(shí)包含和涉及校內(nèi)、校企、校地、校際，以及跨域國(guó)境商務(wù)合作等多元化主體要素，且不同主體要素的內(nèi)部和外部均存在著相對(duì)復(fù)雜的人際要素關(guān)系結(jié)構(gòu)。從建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)角度展開(kāi)分析，校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺(tái)建構(gòu)和運(yùn)行實(shí)踐工作的核心目標(biāo)，在于立足高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的實(shí)踐過(guò)程，以高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位，與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)的實(shí)際人才需求特征相結(jié)合為基礎(chǔ)指導(dǎo)原則，通過(guò)制定和實(shí)施恰當(dāng)且有效的教學(xué)工作干預(yù)手段，不斷提升高職院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的針對(duì)性和有效性。

2.高職院校外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐性思路

（1）切實(shí)做好校內(nèi)協(xié)同建設(shè)工作，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)多專業(yè)融合發(fā)展?fàn)顟B(tài)目標(biāo)?；诂F(xiàn)代跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)實(shí)務(wù)發(fā)展環(huán)節(jié)，在具體開(kāi)展過(guò)程中，本身具備表征顯著的跨界性專業(yè)發(fā)展特征，其具體實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)開(kāi)展過(guò)程中，往往需要同時(shí)引入運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷與管理、國(guó)際電子商務(wù)交易支付、電子報(bào)關(guān)和通關(guān)、跨境物流運(yùn)輸程序與實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)函電、法律，以及跨文化交流溝通等具體學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域。在這一教學(xué)實(shí)踐工作需求背景影響和約制條件下，高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位，必須切實(shí)針對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)體系展開(kāi)針對(duì)性的改良優(yōu)化，要結(jié)合跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H形成的專業(yè)性人才培養(yǎng)工作素質(zhì)需求，切實(shí)打破本?，F(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)格局對(duì)學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)體系的設(shè)置性限制，通過(guò)逐步推行文科性課程教學(xué)內(nèi)容與理科性教學(xué)內(nèi)容，在高等職業(yè)院校在校學(xué)生專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的相互融合，促進(jìn)我國(guó)高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生綜合性知識(shí)與應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)掌握水平，實(shí)現(xiàn)幅度顯著的改善提升，為我國(guó)高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生群體的自身綜合素質(zhì)水平不斷提升，切實(shí)滿足跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)的人才需求，創(chuàng)造條件。

（2）切實(shí)做好校企協(xié)同工作，建構(gòu)行之有效的校企協(xié)同教學(xué)實(shí)踐機(jī)制。這對(duì)于我國(guó)高等職業(yè)院校外貿(mào)類相關(guān)專業(yè)在校學(xué)生，自身綜合性基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及實(shí)踐性工作應(yīng)用技能學(xué)習(xí)掌握水平的不斷優(yōu)化提升，具備極其深刻的實(shí)踐助力作用。在校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)際建構(gòu)過(guò)程中，要切實(shí)結(jié)合高職院校對(duì)口合作企業(yè)所具備的經(jīng)營(yíng)發(fā)展現(xiàn)狀，共同制定形成高職院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作實(shí)施目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，共同建構(gòu)針對(duì)性的人才培養(yǎng)工作體系，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，為其提供開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（3）切實(shí)整合不同來(lái)源教育主體的教學(xué)資源要素，實(shí)現(xiàn)有效化及系統(tǒng)化。對(duì)高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中，整合控制目標(biāo)，將來(lái)源于地方各級(jí)政府的政策性教學(xué)督導(dǎo)鏈條，來(lái)源于高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位自身的專業(yè)知識(shí)性教學(xué)督導(dǎo)鏈條，來(lái)自于跨境電子商務(wù)領(lǐng)域企業(yè)實(shí)體的人才素質(zhì)水平需求性教學(xué)督導(dǎo)鏈條整合，實(shí)現(xiàn)一體化和整合化的引入運(yùn)用，從而逐步提升我國(guó)高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位人才培養(yǎng)輸出結(jié)構(gòu)。與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)實(shí)體實(shí)際人才素質(zhì)需求格局之間的對(duì)應(yīng)性和吻合性，要以相關(guān)企業(yè)中實(shí)際形成和輸出的人才素質(zhì)需求結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，圍繞相關(guān)的跨境電子商務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)性實(shí)踐應(yīng)用技巧，為高職院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造和提供數(shù)量更多的參與實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，確保高職外貿(mào)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠領(lǐng)會(huì)和掌握數(shù)量充足的跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)崉?wù)性應(yīng)用技能，確保其在畢業(yè)后，能夠迅速尋求和獲取對(duì)應(yīng)的工作崗位，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（4）以校企系統(tǒng)發(fā)展理論和教育學(xué)生態(tài)系統(tǒng)理論作為基本指導(dǎo)思想。在高職院校外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)的具體建構(gòu)形成過(guò)程中，以扎實(shí)促進(jìn)和保障“政府、行政事業(yè)單位、企業(yè)實(shí)體，以及高等院?！睂?shí)現(xiàn)順暢有序的合作交流作為核心指導(dǎo)理念，以現(xiàn)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸與處理技術(shù)體系建構(gòu)不同教學(xué)性工作主體之間的交流溝通實(shí)踐平臺(tái)，引入運(yùn)用阿里巴巴集團(tuán)跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展過(guò)程中形成的數(shù)量巨大且豐厚的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)營(yíng)信息資源和教學(xué)應(yīng)用資源，融合納入政府性教學(xué)性教學(xué)輔助信息資源、行業(yè)性教學(xué)資源和第三方主體輔助支持性教學(xué)資源共同建構(gòu)形成，同時(shí)具備“政府主體指引、跨境電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)組織積極參與、社會(huì)宏觀政策環(huán)境充分支持”等特點(diǎn)的企業(yè)和高等職業(yè)院校外貿(mào)類教學(xué)單位雙主體式的專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐模式，切實(shí)促進(jìn)現(xiàn)實(shí)就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)組織人才需求結(jié)構(gòu)，與高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)輸出結(jié)構(gòu)之間的有效吻合，切實(shí)建構(gòu)完善并優(yōu)化提升高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)實(shí)體之間的交流互動(dòng)格局。

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