石敏

【摘 要】師者，傳到授業(yè)解惑也。優(yōu)秀的教師能夠為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，地理作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，應(yīng)該培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)保駕護航。

【關(guān)鍵詞】高中地理 教師 優(yōu)秀 效率

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.036

高中學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，教師在教學(xué)的過程中不僅肩負(fù)著對學(xué)生進行知識傳授的重要使命，而且肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)展的使命，為了通過地理教學(xué)更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、成長，高中地理教師應(yīng)該努力做優(yōu)秀教師。新時期的教學(xué)對教師提出了更高的要求，那么，在新時期的教學(xué)中，高中地理教師應(yīng)該從哪些方面更好的提升自身的綜合素質(zhì)，進而更好的幫助學(xué)生進行地理學(xué)科學(xué)習(xí)呢？本人就如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師展開論述。

一、熱愛學(xué)生

想要成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，首先應(yīng)該有的一個優(yōu)良品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。教師的教學(xué)可以是為了完成教學(xué)任務(wù)，也可以是全情的投入，然而教師不同的教學(xué)態(tài)度會產(chǎn)生截然不同的教學(xué)效果，只有教師熱愛學(xué)生，才能使教師以更大的熱情投入到課堂教學(xué)中去，對學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。高中地理教師雖然在教學(xué)的過程中學(xué)生會出現(xiàn)很多狀況，但是教師要學(xué)會換位思考，要理解學(xué)生，這樣才能更好地產(chǎn)生熱愛學(xué)生之情。高中學(xué)生處于人生發(fā)展的一個特殊階段，一方面學(xué)生要進行多學(xué)科學(xué)習(xí)，又承受著高考的壓力，因此，學(xué)生的內(nèi)心是不安的也是焦慮的；另一方面，高中學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時期，也需要教師對學(xué)生進行有效引導(dǎo)。教師只有熱愛學(xué)生才能用更多的精力去關(guān)注學(xué)生，也才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供更加有效的指導(dǎo)，進而更好的促進學(xué)生的健康發(fā)展。

二、具有較強的學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)能力

新時期，為了成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，教師應(yīng)該有較強的學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代社會在以前所未有的速度向前發(fā)展，作為教育者，更要緊跟社會發(fā)展的潮流及教育教學(xué)發(fā)展的潮流，因此，教師必須在教學(xué)的過程中及時進行自我充電。我們可以從以下幾方面來分析高中地理教師有較強的學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)能力的重要性。

（一）有助于教師個人水平的提升

現(xiàn)代高中地理教師，在實際的教學(xué)中面臨著更多的挑戰(zhàn)，就教學(xué)而言，需要教師通過不斷學(xué)習(xí)提升自身的專業(yè)水平，進而為學(xué)生提供有效指導(dǎo)。就教學(xué)理念與方法而言，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，提出了更多新的教學(xué)理念與方法，地理教師只有具有較強的學(xué)習(xí)意識與能力，才能更好地掌握新的教學(xué)理念與方法，進而更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，為成為一名優(yōu)秀的高中地理教師奠定基礎(chǔ)。

（二）對學(xué)生起到榜樣作用

教師具有較強的學(xué)習(xí)意識，對學(xué)生無疑是一個很好的榜樣，現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)型社會，不管是誰只要停止學(xué)習(xí)，就會與社會脫軌。通過地理課堂教學(xué)，教師不僅要使學(xué)生掌握知識，還要注重提升學(xué)生的多種能力，其中一個很重要的能力就是學(xué)習(xí)能力，教師較強的學(xué)習(xí)意識無疑激勵著學(xué)生積極進行學(xué)習(xí)，較強的學(xué)習(xí)能力有助于教師引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。

三、具備一定的課堂教學(xué)管理能力

想要成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，教師還要有一定的課堂教學(xué)管理能力，要求教師進行課堂教學(xué)管理，是為了通過有效的管理方法，更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。進入新時期，教師在教學(xué)的過程中明顯感覺到采用滿堂灌的方法對學(xué)生進行知識點的講解，已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此教師有效對課堂教學(xué)進行管理，不僅能夠很好的對學(xué)生進行知識的傳授，還能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。

就目前高中地理教師的課堂教學(xué)管理能力而言還需進一步提升，一些教師還沒有認(rèn)識到有效進行課堂教學(xué)管理的重要性，也沒有掌握有效進行課堂教學(xué)管理的方法與技巧，因此在新時期的教學(xué)中，為了更好的展開教學(xué)活動，也為了成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，要求教師能夠積極的學(xué)習(xí)一些有效的課堂教學(xué)管理方法，并積極的落實到實際的教學(xué)中去。通過有效的課堂教學(xué)管理，一方面使學(xué)生更加高效的獲取知識；另一方面，也使學(xué)生在地理課堂上感受到輕松與快樂。

四、有效與學(xué)生進行溝通與交流

新時期對優(yōu)秀教師的評價更加多元化，其中一個重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能否與學(xué)生進行有效的溝通與交流。教師的教學(xué)只有從學(xué)生的實際情況出發(fā)才是最有效的，這就要求教師能夠?qū)W(xué)生的實際情況有清楚的把握，在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，受學(xué)生自尊心強等特點的影響，教師想要有效的掌握一些學(xué)生的實際情況并不是一件容易的事情，而現(xiàn)代學(xué)生更容易受到教師以外的因素影響。如果教師不能有效把握學(xué)生的實際情況，尤其是一些在地理學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難的學(xué)生的實際情況，采取有效措施幫助學(xué)生克服困難，對學(xué)生的地理學(xué)科學(xué)習(xí)將會帶來不良影響，這就要求在新時期的教學(xué)中，高中地理教師要不斷提升自身與學(xué)生進行有效溝通與交流的能力。

高中地理教師在提升自身與學(xué)生有效進行溝通與交流的能力的過程中，首先，應(yīng)該積極的掌握一些有效的溝通方法與技巧，并在與學(xué)生進行溝通與交流的過程中積極的進行應(yīng)用，這樣對教師與學(xué)生有效進行交流有很大幫助。其次，教師在與學(xué)生進行溝通與交流的過程中要擺正立場，應(yīng)該以朋友的身份與學(xué)生交心，這樣才能獲取學(xué)生的信任，教師才能更加全面的把握學(xué)生的情況。教師一旦對學(xué)生的情況有了全面的把握，才能結(jié)合學(xué)生的實際情況制定有效的教學(xué)策略，很好的提升課堂教學(xué)有效性。

五、具有較強的理論聯(lián)系實際的能力

地理是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此，新時期想要成為一名優(yōu)秀的高中地理教師，也要求教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實際的有效結(jié)合。在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些地理教師由于缺乏將理論與實際有效結(jié)合起來的能力，在授課的過程中單純對學(xué)生進行理論知識的講解，不僅影響了學(xué)生更好的接受知識點，而且還影響了課堂教學(xué)的有效性。為此教師應(yīng)該關(guān)注生活，并能夠站在地理學(xué)科的角度去分析生活中的現(xiàn)象，這樣在對學(xué)生進行知識點講解的過程中才能游刃有余、順手拈來。

優(yōu)秀教師是學(xué)生有效進行地理學(xué)科學(xué)習(xí)的重要保障，也是促進學(xué)生健康發(fā)展的重要保障。本文就新時期如何做一名優(yōu)秀的高中地理教師展開了論述，希望對教師更好的提升自身的綜合素質(zhì)有一定的啟發(fā)，廣大高中地理教師在新時期的教學(xué)中不僅要積極的提升自身的專業(yè)技能，而且要能夠有效促進自身的全面發(fā)展，進而成為更加優(yōu)秀的教師。