如何有效培養(yǎng)初中學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?/h1>
2017-03-07 02:17:02張鈞
南北橋 2016年9期
張鈞
[摘要]實驗在化學(xué)學(xué)科中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，教師要對實驗教學(xué)引起高度重視。俗話說得好：好的開始是成功的一半。初中階段的學(xué)生剛剛接觸到實驗學(xué)習，因此教師在初中階段有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，顯得至關(guān)重要。
[關(guān)鍵詞]初中化學(xué) 化學(xué)實驗 培養(yǎng) 實驗?zāi)芰?/p>
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.165
實驗雖然是化學(xué)學(xué)科的一個重要組成部分，然而卻對學(xué)生的綜合化學(xué)素質(zhì)提出了較高的要求，不僅要求學(xué)生能夠有效的掌握理論知識，而且能夠靈活地進行實際操作，因此，教師如何有效培養(yǎng)初中學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰惋@得十分重要。實驗是化學(xué)學(xué)科教學(xué)中不可或缺的組成部分，所有的化學(xué)理論都應(yīng)該以相應(yīng)的實驗為基礎(chǔ)，教師在課堂教學(xué)中必須對實驗引起高度重視。俗話說得好：好的開始是成功的一半。初中階段的學(xué)生剛剛考試學(xué)習化學(xué)學(xué)科，所以教師在初中階段有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，顯得至關(guān)重要。
一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的實驗理念
為了有效培養(yǎng)初中學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，教師要引?dǎo)學(xué)生樹立正確的實驗理念。實驗對化學(xué)學(xué)科學(xué)習產(chǎn)生重要影響，教師有深刻的體會，然而在傳統(tǒng)教學(xué)中受多種因素的影響，一直沒有對化學(xué)實驗引起重視，不僅學(xué)生掌握的與實驗相關(guān)的理論知識較少，而且進行的實際操作更少，這在一定程度上嚴重影響了學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ奶嵘?/p>
隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，對實驗引起了高度重視，并要求教師在教學(xué)的過程中，有效培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。本人作為一名初中化學(xué)教師，在實際的教學(xué)中認為，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的實驗理念，這樣才能為學(xué)生以后更加有效的進行實驗學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。教師要讓初中學(xué)生明白進行化學(xué)實驗的重要性，認識到實驗對化學(xué)學(xué)科學(xué)習的意義，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習中才能將更多的時間與精力運用到化學(xué)實驗中來。
二、重視基本操作的訓(xùn)練
初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科學(xué)習，因此對化學(xué)這門學(xué)科還比較陌生，同時學(xué)生也是進入初中階段才剛剛接觸到化學(xué)實驗，因此對化學(xué)實驗比較陌生。也正是因為學(xué)生對化學(xué)學(xué)科及化學(xué)實驗的了解程度不夠，使得初中階段的化學(xué)實驗教學(xué)肩負著打好學(xué)生實驗基礎(chǔ)的重要使命。初中階段是學(xué)生打好化學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此，教師在教學(xué)的過程中，要對學(xué)生基本操作的訓(xùn)練引起重視。實驗是一項十分嚴謹?shù)膶W(xué)科活動，因此，不管是簡單的操作還是較為復(fù)雜的操作，都應(yīng)該引起教師的高度重視。
（一）對學(xué)生實驗器材的應(yīng)用引起重視
在訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生使用基本實驗器材的能力引起重視。我們可以將實驗器材視為學(xué)生進行實驗操作的硬件，學(xué)生只有能夠有效的應(yīng)用實驗器材，才有可能得出正確的實驗結(jié)果。結(jié)合本人的教學(xué)實踐，掌握實驗器材環(huán)節(jié)是學(xué)生一個較為薄弱的環(huán)節(jié)，表面看學(xué)生都能夠在教師的指導(dǎo)下，對實驗器材進行操作，但是學(xué)生的操作準確度卻尚待提升。例如：酒精燈是化學(xué)實驗中經(jīng)常應(yīng)用的一種器材，教師在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會使用酒精燈，但是就如何正確的熄滅酒精燈這一個環(huán)節(jié)來講，學(xué)生就存在很多問題，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗器材使用方法的過程中，一定要引起重視，對學(xué)生提出嚴格要求，使學(xué)生在初中階段就正確的掌握基本實驗器材的使用方法。
（二）鼓勵學(xué)生準確掌握實驗步驟
初中階段是學(xué)生打好化學(xué)實驗基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此，教師在教學(xué)的過程中，不僅要對學(xué)生正確使用實驗器材引起重視，而且要引導(dǎo)學(xué)生準確掌握實驗步驟。實驗活動是十分嚴謹?shù)模處煂W(xué)生基本的操作提出較高的要求，對學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習慣也有很大幫助。
三、有效開展演示實驗
由于初中學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)實驗，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ倪^程中，要遵循循序漸進的原則，采取有效的方法與技巧，有效對學(xué)生進行引導(dǎo)，這樣才能收到良好的培養(yǎng)效果。在培養(yǎng)初中學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ倪^程中，教師對學(xué)生開展演示實驗十分必要，很多實驗器材該如何在實驗過程中有效應(yīng)用，實驗步驟該如何開展等，都是學(xué)生在教師進行演示實驗的過程中應(yīng)該留心觀察的。
在初中化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，教師可以通過實際的操作對學(xué)生進行實驗演示，也可以通過投影儀播放一些演示步驟，進而達到使學(xué)生更好的掌握實驗步驟的目的。當然，在進行演示實驗的過程中，教師一方面要鼓勵學(xué)生進行仔細觀察教師是如何進行操作的，觀察實驗現(xiàn)象；另一方面，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進行有效思考，在觀察的過程中學(xué)生只有有效進行思考，才能收到更好的觀察效果。
四、組織分組實驗，提升學(xué)生的實際操作能力
初中階段教師除了引導(dǎo)學(xué)生對實驗的各個環(huán)節(jié)在理論上有清楚的認識之外，還要為初中學(xué)生提供更多進行實際操作的機會，使學(xué)生的實驗?zāi)芰υ趯嶋H操作過程中得到更好的提升。為了使每個學(xué)生都有到實驗室做實驗的機會，也為了使學(xué)生之間有效進行溝通與交流，教師在教學(xué)的過程中，可以將學(xué)生劃分為若干個小組，以小組的形式組織學(xué)生到實驗室做實驗。教師對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，對小組成員進行分工，做到人人參與，同時，學(xué)生在實驗的過程中遇到問題，也可以通過小組集體協(xié)商的形式得以解決，使實驗活動能夠順利開展。在初中階段的化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供更多進行實際操作的機會，只有通過實際的操作學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ拍艿玫接行嵘瑢W(xué)生在實驗的過程中也才能有更多的體會，發(fā)現(xiàn)不足并及時彌補不足。
五、培養(yǎng)學(xué)生利用生活中的器材進行實驗的意識與能力
初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)實驗，因此，對實驗有很強的可塑性，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一些好的實驗習慣。就實際的初中化學(xué)實驗教學(xué)情況而言，實驗器材并不能完全滿足學(xué)生進行實驗的要求，因此，為了為學(xué)生開展實驗活動提供更多的途徑與機會，教師要培養(yǎng)學(xué)生利用生活中的器材進行實驗的意識與能力。尤其初中階段學(xué)生學(xué)習的實驗較為簡單，一些生活中的廢氣物品就可以幫助學(xué)生完成實驗。學(xué)生在化學(xué)學(xué)科學(xué)習中的一些創(chuàng)新性的想法，也可以通過生活中器材的使用得以實現(xiàn)，當然，教師在鼓勵學(xué)生運用生活中的器材做實驗的時候，還要對學(xué)生進行安全教育，在確保學(xué)生人身安全的情況下利用生活中的物品展開實驗。
本文就初中化學(xué)教師如何有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰φ归_了論述，要求教師注重學(xué)生在初中階段化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，以便為學(xué)生今后進行更加深入的化學(xué)學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
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張鈞
[摘要]實驗在化學(xué)學(xué)科中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，教師要對實驗教學(xué)引起高度重視。俗話說得好：好的開始是成功的一半。初中階段的學(xué)生剛剛接觸到實驗學(xué)習，因此教師在初中階段有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，顯得至關(guān)重要。
[關(guān)鍵詞]初中化學(xué) 化學(xué)實驗 培養(yǎng) 實驗?zāi)芰?/p>
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.165
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一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的實驗理念
為了有效培養(yǎng)初中學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，教師要引?dǎo)學(xué)生樹立正確的實驗理念。實驗對化學(xué)學(xué)科學(xué)習產(chǎn)生重要影響，教師有深刻的體會，然而在傳統(tǒng)教學(xué)中受多種因素的影響，一直沒有對化學(xué)實驗引起重視，不僅學(xué)生掌握的與實驗相關(guān)的理論知識較少，而且進行的實際操作更少，這在一定程度上嚴重影響了學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ奶嵘?/p>
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（一）對學(xué)生實驗器材的應(yīng)用引起重視
在訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生使用基本實驗器材的能力引起重視。我們可以將實驗器材視為學(xué)生進行實驗操作的硬件，學(xué)生只有能夠有效的應(yīng)用實驗器材，才有可能得出正確的實驗結(jié)果。結(jié)合本人的教學(xué)實踐，掌握實驗器材環(huán)節(jié)是學(xué)生一個較為薄弱的環(huán)節(jié)，表面看學(xué)生都能夠在教師的指導(dǎo)下，對實驗器材進行操作，但是學(xué)生的操作準確度卻尚待提升。例如：酒精燈是化學(xué)實驗中經(jīng)常應(yīng)用的一種器材，教師在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會使用酒精燈，但是就如何正確的熄滅酒精燈這一個環(huán)節(jié)來講，學(xué)生就存在很多問題，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗器材使用方法的過程中，一定要引起重視，對學(xué)生提出嚴格要求，使學(xué)生在初中階段就正確的掌握基本實驗器材的使用方法。
（二）鼓勵學(xué)生準確掌握實驗步驟
初中階段是學(xué)生打好化學(xué)實驗基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此，教師在教學(xué)的過程中，不僅要對學(xué)生正確使用實驗器材引起重視，而且要引導(dǎo)學(xué)生準確掌握實驗步驟。實驗活動是十分嚴謹?shù)模處煂W(xué)生基本的操作提出較高的要求，對學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習慣也有很大幫助。
三、有效開展演示實驗
由于初中學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)實驗，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ倪^程中，要遵循循序漸進的原則，采取有效的方法與技巧，有效對學(xué)生進行引導(dǎo)，這樣才能收到良好的培養(yǎng)效果。在培養(yǎng)初中學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ倪^程中，教師對學(xué)生開展演示實驗十分必要，很多實驗器材該如何在實驗過程中有效應(yīng)用，實驗步驟該如何開展等，都是學(xué)生在教師進行演示實驗的過程中應(yīng)該留心觀察的。
在初中化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，教師可以通過實際的操作對學(xué)生進行實驗演示，也可以通過投影儀播放一些演示步驟，進而達到使學(xué)生更好的掌握實驗步驟的目的。當然，在進行演示實驗的過程中，教師一方面要鼓勵學(xué)生進行仔細觀察教師是如何進行操作的，觀察實驗現(xiàn)象；另一方面，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進行有效思考，在觀察的過程中學(xué)生只有有效進行思考，才能收到更好的觀察效果。
四、組織分組實驗，提升學(xué)生的實際操作能力
初中階段教師除了引導(dǎo)學(xué)生對實驗的各個環(huán)節(jié)在理論上有清楚的認識之外，還要為初中學(xué)生提供更多進行實際操作的機會，使學(xué)生的實驗?zāi)芰υ趯嶋H操作過程中得到更好的提升。為了使每個學(xué)生都有到實驗室做實驗的機會，也為了使學(xué)生之間有效進行溝通與交流，教師在教學(xué)的過程中，可以將學(xué)生劃分為若干個小組，以小組的形式組織學(xué)生到實驗室做實驗。教師對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，對小組成員進行分工，做到人人參與，同時，學(xué)生在實驗的過程中遇到問題，也可以通過小組集體協(xié)商的形式得以解決，使實驗活動能夠順利開展。在初中階段的化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供更多進行實際操作的機會，只有通過實際的操作學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ拍艿玫接行嵘瑢W(xué)生在實驗的過程中也才能有更多的體會，發(fā)現(xiàn)不足并及時彌補不足。
五、培養(yǎng)學(xué)生利用生活中的器材進行實驗的意識與能力
初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)實驗，因此，對實驗有很強的可塑性，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一些好的實驗習慣。就實際的初中化學(xué)實驗教學(xué)情況而言，實驗器材并不能完全滿足學(xué)生進行實驗的要求，因此，為了為學(xué)生開展實驗活動提供更多的途徑與機會，教師要培養(yǎng)學(xué)生利用生活中的器材進行實驗的意識與能力。尤其初中階段學(xué)生學(xué)習的實驗較為簡單，一些生活中的廢氣物品就可以幫助學(xué)生完成實驗。學(xué)生在化學(xué)學(xué)科學(xué)習中的一些創(chuàng)新性的想法，也可以通過生活中器材的使用得以實現(xiàn)，當然，教師在鼓勵學(xué)生運用生活中的器材做實驗的時候，還要對學(xué)生進行安全教育，在確保學(xué)生人身安全的情況下利用生活中的物品展開實驗。
本文就初中化學(xué)教師如何有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰φ归_了論述，要求教師注重學(xué)生在初中階段化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，以便為學(xué)生今后進行更加深入的化學(xué)學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
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