李潤發(fā)+翁楚珍+鄭智華

摘 ? ?要： 充分利用廣州紅色文化資源開展民族精神教育，強化當代大學生的民族精神思想教育，引導大學生樹立崇高的理想和堅定的信念，提升民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，增強愛國情懷，使得大學生成為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的生力軍。

關(guān)鍵詞： 紅色文化資源 ? ?高校民族精神教育 ? ?實施策略

紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財富。大學生是國家的未來、民族的希望，加強大學生的民族精神思想教育是當前高校教育的重要內(nèi)容。習近平同志強調(diào)，要把紅色文化資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好[1]。一個民族的文化需要傳承，民族精神影響一代又一代的中國人。大學生是未來社會主義的建設(shè)者，高校教育工作者應(yīng)積極引導他們在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中汲取精神營養(yǎng)，學習革命歷史，弘揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)，用革命先烈的英勇事跡提振自律自強、奮發(fā)有為的精氣神，讓紅色文化資源成為他們團結(jié)一心、干事成事的強大精神動力。深化紅色文化的民族精神意涵，有助于重塑、生成及強化大學生的民族身份，增強他們的民族凝聚力和認同感。

一、廣州紅色文化資源在高校民族精神教育中的意義

弘揚培育民族精神，引導一代又一代的大學生在中國特色社會主義事業(yè)的實踐中發(fā)揮決定性的作用。目前，已進入新媒體時代，多元文化影響民族精神的教育，如果缺乏正確和堅定的理想和信念，就會失去前進的方向、失去提升的積極性、失去進步的動力。而紅色文化資源在高校民族精神教育中具有積極的作用，作為一種偉大精神，作為一種意識形態(tài)的產(chǎn)物，它支撐大學生的信仰，讓更多的學生成為建設(shè)社會主義的生力軍。

黨的事業(yè)離不開具有堅定理想信念的大學生，當代大學生的培養(yǎng)必須從紅色文化精神中汲取營養(yǎng)。紅色文化承載著中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史，艱苦奮斗的斗爭史，可歌可泣的英雄史，蘊含共產(chǎn)黨員至死不渝的崇高理想和堅定信念，是中華民族精神的集中體現(xiàn)。因此，運用紅色文化對當代大學生進行民族精神教育，這是當前高校深入開展民族精神教育，弘揚中國精神，塑造興國之魂、凝聚強國之魄的必然之路。

紅色文化不是一個抽象的概念，它是“真實地定格了一個個鮮活的歷史瞬間并使新民主主義革命的紅色歷史具體化和圖像化”[2]的一切物質(zhì)與精神文化的總和。廣州作為一座中國新民主主義革命史上的紅色名城，有著豐富的紅色文化資源，發(fā)生在廣州城里的紅色歷史、紅色人物、紅色故事蘊含著救亡圖存、革故變新、博大包容、自強不息的革命精神，能夠強化大學生群體共同的民族記憶、激發(fā)他們的民族情感、幫助他們樹立崇高的理想信念。

二、廣州紅色文化資源在高校民族精神教育中的缺失

目前，一些廣州高校校園文化建設(shè)特別是紅色文化教育方面相對缺乏，對于紅色文化資源的利用較少，主要存在以下問題：

（一）教育主體對廣州紅色文化資源利用不夠。

筆者調(diào)查和走訪了廣州幾所高校后發(fā)現(xiàn)，在當前民族精神教育的相關(guān)課程中，利用廣州紅色文化資源進行大學生民族精神教育的高校較少，一些高校民族精神教育的主體只關(guān)注書本知識的單向灌輸，忽略了運用廣州紅色文化資源來激活、提升、深化民族精神教育的內(nèi)容，使一些大學生對民族精神教育缺乏認識，降低民族精神教育的實效性。

（二）廣州紅色文化資源缺乏深化統(tǒng)籌整合。

紅色文化是中國具體國情的產(chǎn)物，也是中國共產(chǎn)黨成長的歷史見證，更是我們黨在長期革命歷史過程中逐漸形成的寶貴的物質(zhì)與精神財富。廣州作為紅色歷史名城，紅色文化積淀十分豐富，蘊含豐富的自強不息、艱苦奮斗、革故鼎新的中華民族偉大的精神品質(zhì)，是很好的高校民族精神教育的豐富資源。然而，當前一些高校未對紅色文化資源進行合理的統(tǒng)籌整合，存在廣州紅色文化資源內(nèi)容開發(fā)不足的問題。一方面，高校教育者缺乏將廣州紅色文化作為優(yōu)質(zhì)的民族精神教育資源的開發(fā)意識，更沒有形成紅色文化民族教育的戰(zhàn)略，使得高校民族精神教育開發(fā)利用不足。另一方面，教育資源開發(fā)的主體單一，沒有形成紅色文化資源開發(fā)的合力。當前紅色資源的開發(fā)主要是以地方政府為主導，譬如修建偉人故居、紀念館等，卻沒有對這些物質(zhì)資源蘊藏的精神內(nèi)涵進一步開發(fā)，而且宣傳力度不足，社會上一些人甚至不了解這些紅色基地、紅色景點在什么地方，其中有什么樣的紅色故事。這種流于形式的開發(fā)，造成資源浪費、影響高校廣州紅色文化資源民族精神教育的效果。

（三）廣州紅色文化運用手段創(chuàng)新不足。

創(chuàng)新意識不足是當前紅色文化資源在高校民族精神教育的運用效果不佳的重要原因。當前，高校都開設(shè)了馬列、思想政治課程，然而一些教育者只是照搬教科書上的內(nèi)容，給學生“灌輸”知識。課堂上“單向灌輸式”的講授，難以形成良好的學習氛圍，學生學習紅色文化時會影響教育效果。另外，一些高校教育者不能有效利用新媒體手段傳播紅色文化精神，有些高校雖然建立微信公眾號或網(wǎng)站，但是信息長期不更新，沒有將其建設(shè)成為傳播紅色文化進行民族精神教育的平臺。

三、紅色文化資源在高校民族精神教育中的運用

（一）弘揚和培育，升華廣州紅色文化資源中的民族精神意蘊。

弘揚和培育民族精神，是高校教育工作者應(yīng)盡的責任。廣州紅色文化經(jīng)過歷史積淀，形成濃厚的優(yōu)質(zhì)民族精神意蘊，能夠激發(fā)當代“90后”大學生的民族精神，成為時代的先鋒，肩負起時代的使命，增強大學生的民族凝聚力和時代認同感。應(yīng)深入開展以廣州紅色文化資源為基礎(chǔ)的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，讓學生深刻認識和理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為人類文明作出杰出的貢獻。

（二）開發(fā)與打造，優(yōu)化高校紅色文化傳播平臺。

第一，學校應(yīng)加強紅色校園文化設(shè)施的建設(shè)與利用。利用學院的藝術(shù)展覽廳、宣傳走廊等設(shè)施平臺不定期地舉行紅色作品進場展覽和宣傳，讓學生接受紅色文化的熏陶;修建“紅歌舞臺”、“紅色電影播放廳”等紅色文化活動校園設(shè)施等，為學生進行紅色校園文化活動提供必要的硬件支持。

第二，教育者應(yīng)舉辦學生廣州紅色文化的主題活動。如班際、院際的演講比賽、合唱比賽及辯論比賽。如以“‘中共三大國共合作的必要性”為主題讓學生開展辯論比賽，在辯論中讓學生深刻認識“中共三大”的歷史意義和中國共產(chǎn)黨作出的偉大創(chuàng)舉。在活動中對廣州紅色文化資源不斷地利用、再現(xiàn)、挖掘乃至創(chuàng)新，使紅色文化資源隱含的民族精神價值在此過程中更清晰明了，撥動大學生心弦，促進大學生民族精神的內(nèi)化。

第三，學生應(yīng)積極構(gòu)建廣州紅色文化為核心的社團活動平臺。如曲藝社開展唱紅歌活動、讀書會舉辦廣州紅色文化專題學術(shù)講座、電影協(xié)會播放廣州紅色電影《秋喜》、旅游協(xié)會設(shè)計紅色旅游線路等。組建紅色文化社團，對紅色文化進行加工、創(chuàng)造，以符合學生身心特點的喜聞樂見的形式進行表達，增強紅色文化吸引力。例如以紅色“Cosplay”（角色扮演）的形式在校園進行宣傳，增加對紅色文化的關(guān)注。通過發(fā)揮大學生的創(chuàng)造力，充分利用朋輩教育的優(yōu)勢，提升紅色文化的傳播力。

（三）發(fā)掘與創(chuàng)新，提升廣州紅色文化資源在高校民族精神教育中的作用。

高校應(yīng)讓學生理解紅色文化，目前部分大學生不了解廣州紅色文化資源，對廣州紅色文化資源與民族精神的認識不夠深刻。廣州紅色文化資源是優(yōu)質(zhì)的民族精神教育資源，在高校民族精神教育中理應(yīng)發(fā)揮重要作用。所以，高校應(yīng)該建立一支廣州紅色文化研究隊伍，深入挖掘民族精神內(nèi)涵，通過大學生喜聞樂見的形式予以展示，提高大學生對廣州紅色文化的認識，培養(yǎng)大學生成為愛民族、愛社會、愛國家的“三愛”青年。

目前，高校利用廣州紅色文化資源教育的效果不太明顯，一些大學生對學校開展的系列紅色文化教育，以及民族精神教育并沒有太多的體會。所以，高校應(yīng)創(chuàng)新教育方式，提高教育的實效性。如組織學生探訪廣州紅色文化資源，調(diào)查廣州紅色文化資源的來龍去脈，讓大學生在探索的同時，進一步發(fā)掘廣州紅色文化資源中的民族精神。同時，掌握其他更多的紅色文化資源及其中的深刻意義，使大學生認同并深化踐行優(yōu)秀的中華民族精神，讓更多的大學生成為具有實踐先鋒性、文化傳承性、時代特征性的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]習近平.習近平談弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因[EB/OL].http：//theory.gmw.cn/2015-04/16/content_15392247_2.htm.2015.04.

[2]劉莉，張華金.紅色文化高校社會主義核心價值觀教育的重要資源[J].教育探索，2014.03

本文是2016年度廣東大學生科技創(chuàng)新培育專項資金立項項目成果之一（項目編號：pdjh2016b0858）